六年级上册数学第九单元导学案（最新人教版）

1 / 9 六年级上册数学第九单元导学案（最新人教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 分数乘法、除法的复习 班级姓名 【学习目标】 1.进一步理解分数乘法、除法的意义，掌握分数乘除法的计算方法，形成相应的技能，提高计算能力。 2.理解分数应用题的数量关系和解题思路，能合理分析并能正确灵活解决实际问题。 【学习过程】 一、知识梳理 1.请同学们回忆一下，我们都学习了哪些有关分数乘、除法和比的知识？ 2.我们学了这么多有关分数乘、除法和比的知识，现在就用你喜欢的方法，把这些 知识条理、清楚地整理一下。 二、专项训练 1.想一想分数乘、除法应怎样计算，再计算下面各题。 2.写出下列数的倒数 2 / 9 3.怎样简便就怎样计算。 4.选一选，你会列式吗？ 六（ 1）班有男生 15人，女生 20人，？ （ 1）男生是女生的几分之几？ （ 2）女生是男生的几分之几？ （ 3）男生比女生少几分之几？ （ 4）女生比男生多几分之几？ 三、课堂达标 1.想一想，填一填。 （ 1） 12个 56是（）； 24 的 23是（）。 （ 2） 12 （） =35 （） = （） （ 3）在 里填上、或 = 56456923239381238 2.解决问题。 （ 1）某校有女生 1008人，占全校学生总数的 611，全校共有学生多少人？ （ 2）甲乙两个仓库，甲仓存粮 30 吨，如果从甲仓中取出110放入乙仓，则两仓存粮数相等。两仓一共存粮多少千克？ 比和百分数的复习 班级姓名 【学习目标】 3 / 9 1.通过系统复习，能进一步掌握比和百分数的相关概念。 2.在分析思考交流的过程中，使学生进一步掌握有关百分数、比的实际问题，能熟练地解决单位 “1” 已知或未知 情况下的分数应用题。 【学习过程】 一、知识梳理 1.我们先来完成几个填空，你会做吗？ （ 1）甲的体重是乙的 45，甲的体重 :乙的体重 =（） :（）； （ 2）请用百分数表示下列成语： 百战百胜（） %；百里挑一（） %； 十拿九稳（） %；一举两得（） %。 2.关于比和百分数的知识，你还记得哪些，用你喜欢的方法梳理一下吧！ 二、专项训练 1.求比值。 2: 2.化简比。 8:18 3.说一说下面百分数的意义。 （ 1）今天全校的出勤率是 98%； （ 2）某工厂去年产量 为 1200台，今年的产量增加了 20%； （ 3）某商场购买落地式电扇比吊扇少 50%。 4 / 9 4.王师傅计划 4 天加工零件 640个，实际工作效率提高了 10%，实际每天加工多少个零件？ 5.对比练习。 （ 1）一件衬衣原价 125元，现在降价 15。现在售价是多少元？ （ 2）一件衬衣原价 125 元，现在降价 20%。现在售价是多少元？ （ 3）一件衬衣降价 20%后，售价为 100 元。这件衬衣原价是多少元？ （ 4）一件衬衣降价 15后，售价为 100元。这件衬衣原价是多少元？ 三、课堂达标 1.填一填。 （ 1） 816=4: （） =（） %=（）（小数）； （ 2）比 90多 20%的数是（）； 90 比（）多 20%。 2.解决问题。 （ 1）一堆沙子重 240吨，一堆石子质量的 23与沙子质量的60%相等。这堆石子重多少吨？ （ 2）修路队修一段公路，已修的米数与未修的米数的比是 4:5。如果再修 60米，就正好修了一半。这段公路长多5 / 9 少米？ 位置与方向、扇形统计图复习课 班级姓名 【学习目标】 1.能进一步掌握用方向和距离来表示平面上的位置的方法，并能精确地描述位置和简单的路线图，以及两个点位置的相对性。 2.能进一步了解扇形统计图的特点和作用，能根据提供的数据合理分析。 3.会运用位置与方向、扇形统计图的知识来解决实际问题。 【学习过程】 一、知识梳理 1.前面我们学习了位置与方向、扇形统计图的有关知识，并运用这些知识解决了很多实际问题。 关于位置与方向、扇形统计图的有关知识，你还记得哪些？用你喜欢的方法梳理一下吧！ 二、专项训练 1.这是灿灿一家所在航班的乘客统计情况。 （ 1）从统计图表中你能得到哪些信息？ 6 / 9 （ 2）算一算中国乘客的人数是多少？ 2.按要求完成下列各题。 （ 1）说一说小动物们居住的位置。 （ 2）请帮小熊、小象、小鹿解决一下它们提出的问题。 （ 3）你能提出什么数学问题并加以解决吗？ 三、课堂达标 1.某县共有 80 万人，各民族人口数占全部人口的百分比情况如右图，则 该县汉族人口有（）万人，朝鲜族人口有（）万人，满族人口有 （）万人，回族人口有（）万人。 2彤彤家有一块 1500平方米的土地，种植五种农作物的面积分布情况 如下图。计算出每种农作物的种植面积各是多少？ 圆的周长和面积复习课 班级姓名 【学习目标】 1.复习整理圆的性质、圆的周长和面积计算等重点知识，使所学的知识形成系统，能运用圆的知识熟练地解答圆的周长7 / 9 和面积的计算问题。 2.将圆的知识与其他知识进行整合，进一步提高解决问题和综合应用的能力，发展空间观念。 【学习过程】 一、知识梳理 1.我们已经学习了有关圆的知识，同学们还记得我们学习了圆的哪些知识吗？用你喜欢的方法把所学的知识整理一下吧 ！ 二、专项训练 1说说下面各题的最简整数比： （ 1）一个圆的半径和直径的比是多少？ （ 2）一个圆的周长和直径的比是多少？ （ 3）两个圆的半径分别是 2cm和 3cm,它们的直径比是多少？周长的比是多少？面积的比是多少？ 2.一个公园是圆形布局，半径长 1km，圆心处设立了一个纪念碑。公园共有四个门，每两个相邻的门之间有一条笔直的水泥路相通，长约。 （ 1）这个公园的围墙有多长？ （ 2）北门在南门的什么方向？ 距离南门多远？ 8 / 9 （ 3）如果公园里 有一个半径为的圆形小湖，这个公园的陆地面积是多少平方千米？ （ 4）请你再提出一些数学问题并试着解决。 3.用三张同样大小的正方形白铁皮（边长是）分别按下面三种方式 剪出不同规格的圆片。 （ 1）每种规格中的一个圆片周长分别是多少？ （ 2）剪完圆后，哪张白铁皮剩下的废料多些？ 三、课堂达标 1填空题。 （ 1）一个圆的半径是 6 厘米，它的直径是（）厘米，周长是（）