六年级下册语文期末试卷分析

1 / 6 六年级下册语文期末试卷分析 六年级下册语文期末试卷分析 第一题读拼音写词语 1 第一个词语有个别学生写的是鼎盛，拼音错误。第二个是抽噎，有的学生没有写出口字旁，平时的这些词语使用比较多，所以错误不多。 2 找错误读音这个题目有点难，有的学生没有接触过黜免，相形见绌，所以错误比较多。 3 第三题考察的是查字典，孩子们做这个题目的时候，部首的正确率比较高，因为我们总结过这一类的字。对于词语的意思，孩子们理解的还不够好，错误比较多。利用这个字组词的时候错误比较多，有的学生只写出了一个 。 4 对文学作品的考察，孩子们都能对课内的和课外的文章以及作者比较熟悉，但是对一夜的工作这个作者不够熟悉，有的学生写出了何其芳，但是名字出现错误。所以错误比较多。 5 补充成语以及用合适的成语填在句子中。错误不多，主要在栩栩如生，有的学生知道这个成语，但是书写错误。可能平时练习书写的少也有关系 6 考察的是某篇课文运用的叙述方法，倒序以及插叙的2 / 6 考察。孩子们对插叙比较熟悉，但是对倒叙这样的表达方式还不够熟悉，所以有的学生在写倒叙的课文的时候，他们只想到了一篇课文。 7 考察课文背诵，主要 是关联词的填写，孩子们错误不多，因为背诵以及背写的比较熟练。 8 对日积月累中的测背诵考察，这两个句子是重点，所以错误不多，有的学生很马虎，道德之本写成了道德之木。 9 对课文内容的考察，孩子们对凡卡和匆匆这两篇课文比较熟悉，饭卡啰嗦的话语反复出现，这处描写是什么，课文中讲过，但是复习的时候没有可以去强调这是细节描写，孩子们做题时候没有想到他啰嗦的哀求。匆匆这个错误很少，对于这样要求背诵的课文，相对来说，孩子们理解的还是比较深刻的。 10 象征手法的运用出现在了灯光一课中，但是对于象征手法，对于 孩子们来说，还是有点难度的，在讲解灯光的时候，我也没有刻意去提到哪些东西代表了郝副营长的理想。所以这个题目错误比较多。对于凡卡结尾内容的考查，孩子们的错误比较多，因为讲课文的时候没过多关注过结尾。 11 对匆匆内容的考查，是说太阳是有脚的，孩子们没能说出来，后一个题目是对古诗词的考查，孩子们能将古诗补充完整，基本上没有出现错误。 3 / 6 12 这个题目是对古诗词的考察，孩子们基本上没有错误，主要的错误在于第三个纳兰性德的长相思，这是五年级学的古诗，这个古诗我们复习的时候没有提到过，孩子们错误很多。关 于送别诗，孩子们都能写出来，哪怕是最简单的赠汪伦。 13 这是对日积月累的考察，孩子们对这些东西都比较熟悉，但是读书破万卷，下笔如有神，孩子们能写出来的不太多。 14 文言文两则的填空，因为对文言文的内容对熟悉，经常考察背写，所以基本上没有错误。我们在教学的过程中应该多去考察学生的背写，这样学生能烂熟于心。 阅读 真理诞生于一百个问号之后 概括主要内容：孩子们概括主要内容的时候，概括不够全面。有的写出了一部分内容，他们有的丢掉了紫罗兰遇到酸碱变色，有的学生丢掉了发明了酸碱试纸。 本文说明的观点，孩子们对这个题目理解不够清晰，有的学生自己概括的不够全面，只写出了不断地问或者写出了不断地答。 第二个题目孩子们答得也不够全面，有的学生只答出了紫罗兰变色，有的学生只答出了不断地问，发现的真理，是指什么，植物遇到酸碱能变色。孩子们回答的时候，不够全面。 4 / 6 不容忽视的光污染 令人不适的意思是什么，有的学生不理解这个词语，错误不少，孩子们基本上能找到令人不适的原因。 第二小题考察的是各个内容的小标题，大部分孩子们能找到概括性的词句。但是孩子们在找的时候，写的不够全面。 三小题考察的是说明方法，孩子们对说明方法理解的比较透彻，所以基本上没有错误。 对课文内容的理解，孩子们对课文内容理解后，要求学生提出建议，孩子们基本上能写出一些合理的建议。 白雪塑像 加标点，这个题目孩子们做的不够好，主要在两句话中间有一句话，有的学生没有看到这是一个独立的句子，所以出现错误比较多，大多数写的是逗号。 概括文章的主要内容，孩子们对于主要内容概括的不够全面，他们基本上没有概括出父亲为儿子所做的努力。有的学生没有找出来课文中的原话。 结尾处的雕像表面是指 什么：孩子们在做的过程中能够较好的写出父子被雪花掩盖住了。 雕像不会说话，但是在传达一个信息，把自己想到的写下来。孩子们能够写出自己的想法，但是因为对课文内容理解的不够，所以表述也不够全面。 作文 5 / 6 作文丢分不多，要求学生通过一件事，写出自己对这个人这个事件的感恩。孩子们基本上能写出对老师、家长、同学的感恩之情，但是对整个事件的描述不够详细，对细节描写、语言描写以及心理描写不够详细。以后在作文课的时候，应该加大对学生的心理描写、细节描写的指导。 自己的想法 1、加强学生的基础知识 ，把字充分运用到句子中来，并要熟读熟练保证每位同学都会读会组词会给它们找朋友。加强语文园地的训练。 2、培养学生审题，能读懂并会分析题意。 3、在今后教学中，我要进一步加强学生阅读能力的培养，把对文章的理解内化成自身独特的感受，要注重积累，注重感悟，鼓励学生自主阅读，同时，要激发学生学习语文的兴趣，让他们感受到中国文学的无穷魅力。在课堂教学的同时进行有效的拓展，让学生多读书，读好书。 4、注重课堂 40 分钟的效率。把重点训练与常规训练相结合，在抓好字词句等基本功训练的同时不断提升学生的解读能 力。作为教师，一定得关注孩子的听课状态，引导学生高效率地听课。学生听课效率的高低直接影响学生的成绩，那些专心听讲，大胆发言的学生往往能取得优异的成绩，反之就可想而知了。 5、注重课外阅读的有效性指导。把着眼点放在激发学6 / 6 生的阅读兴趣，分享阅读的快乐，培养阅读