六年级下学期数学学科复习工作计划

1 / 4 六年级下学期数学学科复习工作计划 六年级下学期数学学科复习工作计划 面对强手如林的数学教师队伍，面对日益紧张的复习阶段的到来，结合我班实际情况，我认为复习不仅要对小学数学知识整体把握，更重要的是在教学的方法和策略上分析比较，对已有教学经验进行总结和提升，只有这样才能有效保障我班教学质量的持续提升。现对我班复习工作安排如下： 一、复习安排 第一阶段 (4 月 20 日 -5 月 12 日 )系统复习 就是对小学数学内容进行有重点的系统复习 ,帮助学生梳理知识网络，教师从中发现学生的学习薄弱点，为以下各个阶段的 复习作好铺垫。 第二阶段 (5 月 13 日 -5 月 25 日 )分类复习 就是在系统复习的基础上，把小学数学知识分成数与代数、应用实践、空间与图形、数与计算等，进行分类复习，让学生把握对某类知识的发展变化的脉络，重点进行解题方法、策略的教学。 第三阶段 (5 月 26 日 -6 月 5 日 )重点复习 就是在前两个阶段的基础上，针对学生的学习薄弱点加强训练，对小考重点考查内容重点复习。 第四阶段（ 6 月 6 日 -小考）模拟训练 2 / 4 除了联校组织的模拟考试外，根据我班的具体情况连续进行两天一次的模拟训练，加强学生的质量意识、考 试意识。试题注重分析研究、查漏补缺，注重试题内容创新、题型变化，注重试题编拟由易到难、循序渐进，注重评价方式改革，注重学生思想工作。 二、具体措施 1、教学上作到 “ 两结合 ” （ 1）集中教学和分层优化相结合 在日常教学过程中要面对全体，关注差异，对同样的题目根据不同的学生提出不同的要求，尽量使每一个人在现有的基础上都有一定程度的提高。在同一节课中根据情况可以采取分层教学，即不同的教学内容、不同的练习设计、不同的过程指导。 （ 2）分类训练和系统梳理相结合 分类训练和系统梳理是一个统一体，教学中不能单 独进行，根据教学情况实行分类教学过程中的阶段性系统整理，各类训练间的经常性系统整理，达到知识的融会贯通，逐步培养学生综合运用知识的能力。 2、试题上作到 “ 四并重 ” （ 1）收集与自编并重 平时要花费时间走出去收集其他各校编写的试题，获取潜在的教学信息，同时结合我班学生实际，自己编拟针对性强的3 / 4 试题。 （ 2）传统与创新并重 分析小考试题可以看出很多题型变化不大，所以在教学中不能放弃这些必考内容、必考题型的训练与考查。同时在生活中汲取创新营养，不断拓展学生知识，丰富学生的经验，激发学生的思维。 （ 3）基础与能力并重 “ 双基 ” 在新课改过程中已经有了新的内涵，两者经常互相融合，不可偏废。试题中既要重视对基础知识的考查，更要对判断、推理、归纳、综合、验证、猜想等能力的综合考查。 （ 4）单项与综合并重 教学中要注意对各类知识的单项过关测试，同时要结合知识间的联系，加强综合运用所学知识解决实际问题的能力考查。 3、评价上作到 “ 三建立 ” （ 1）建立竞争机制 在学生中建立良好的竞争氛围，可以激发班级学习的活力，从而有效的激发学习学生的主动性和积极性。教学过程中要引导学生进行同村学生间、邻居之间、学习水平 相等的学生之间、小组长之间、班干部之间的竞争，形成你追我赶、比学赶帮的良好氛围。 （ 2）建立帮学机制 4 / 4 小组中实行组长负责，班级中实行学习委员负责，教师要经常对班干部和小组长进行思想教育，让他们主动的对管理范围内的其他学生进行管理 学习安排、检查、辅导等。同时针对我班的 8 个学习后进生，实行双向选择，自愿参与互帮互学，形成一帮一的学习对子。鼓励学优生之间讨论式的学习活动，促进彼此的思维发展，达到取长补短、扬长避短的效果。 （ 3）建立激励机制 对学优生、后进生的激励方式以个别谈话为主，对全体学生经常进行 各方面的鼓励，对考试成绩的分析屏弃排名次的做法，而是对每次卷面的失误分值师生协商进行统计，教育学生要逐步减少失误分数，并