小学三年级数学“两位数减两位数的口算”教案.doc_第1页
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小学三年级数学“两位数减两位数的口算”教案想想做做先安排基本练习，以及时巩固口算方法，然后让学生通过题组比较，以完善算法，并重视通过估算促进口算能力的提高。再综合运用所学知识解决生活中的实际问题。教学目标1、经历两位数减两位数口算方法的探索过程，掌握其口算方法。2、在解决问题的过程中，体验数学与生活实际的密切联系，进一步发展解决问题的策略。3、在学习活动中享受成功的喜悦，进一步增强对数学学习的兴趣。教学过程一、创设情境，谈话激趣谈话：小朋友们，生活中到处都有数学问题，只要我们用心观察，就能发现很多有关数学的知识，现在老师再带你们到玩具店去走一走，看一看。（出示玩具店情境图）评；启发学生用心观察，既能感受数学知识无处不在，又能养成爱提数学问题的习惯。二、自主探究，合作交流1、教学例题。让学生观察例题场景，说说获得了哪些信息。根据这些信息你能提出哪些数学问题？根据学生口答，教师板书。大汽车比小汽车贵多少元？火车比小汽车贵多少元？这些问题你会解决吗？（引导还题解答）根据学生回答板书：3825= 4425=你能口算出得数吗？同桌说说你是怎样算的。让学生说出不同的口算方法，并加以评价，说出谁的算法比较合理些。2、比较两道算式的特点，揭示课题：两位数减两位数的口算。3、比较两道算式的算法，进行小组讨论。集中交流。评：这部分设计，通过合作交流的形式，让学生经历两位数减两位数日算方法的探索过程，突出了学生的主体地位。不但培养了学生积极思维的意识和创新精神，而且使他们能有效地理解和掌握口算的方法，还能提高评价的能力。三、故事击活，巩固深化1、讲故事。有一天，孙悟空看见白雪公主和七个小矮人被老巫婆用咒语锁在魔盒里；可孙悟空怎么也打不开。这时老巫婆说：打开魔盒的咒语就在想想做做的答案中，只要你能算出正确的结果，就能救出她们来。小朋友，你们愿意帮帮孙悟空吗？2、闯关练习。1、做想想做做 第1题。学生做完后校对，统计。说出口算方法。2、做想想做做 第二题。学生做完后校对，统计。用第一组算式和后三组作比较。3、做想想做做第3题。是让学生说出怎样算，再分别口算出得数。4、做想想做做 第4题。先让学生说出从比较中发现了什么，再口算。5、做想想做做 第5题。先让学生交流估算方法，再口算。6、做想想做做 第6、7题。四、总结评价，拓展思维1总结。提问：这节课我们学习了什么新的知识？你有哪些新的发现和新的收获？2.和白雪公主一起跳舞。舞蹈：快乐的1、2、33实践活动用任意两个数字组成两个两位数，（0除外）算出它们的差。在小组里比一比；这些不同算式的差，你能从中发现什么规律？评：编讲小故事，激活了学生积极主动参与的意识，采用激励机制，让学生体验成功的快乐。总评这堂课，教师根据学生的年龄特点和好胜心理，设计了让学生主动参与的学习过程，使学生死过探究、交流、比较等方式，掌握了数学知识，提高了数学能力。其显著特点是：以学生为主体
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