2009--2010学年度第二学期小学教学工作计划.doc

2009-2010学年度第二学期小学教学工作计划一指导思想：根据学校教育教学工作整体思路，认真落实市局市教研室教学工作要求，以课堂教学实践和校本教研为重点，有效推进学校教学常规管理，有效促进课堂教学研究，加大教研组和教师培训的力度，探索“有效教学”和“有效教研”的规律，提升学校教学质量，推动教师专业发展。二工作重点：1、加强课程实施，规范办学行为。2、加强教学常规管理，提高教学质量。3、加强校本教研，推动教师专业发展。4、加强教导处规范管理，为教学做好服务工作。三、具体措施：（一）加强教学常规管理，提高教学质量。教学工作是学校的中心工作。我们要确立有效教学，打造成功课堂的理念。在教学理念上，把培养学生的思想素质、道德品质、文化素质、身心素质、公民意识和社会责任感作为重点。在教学目标上，要做到三维并举（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。在教学内容上，要重视理论与实践的联系、课内与课外的联系、书本知识与学生生活的联系。在教学过程中，要发挥学生的主体作用。在教学方法上，要灵活多样。在教学媒体的运用中，要根据教学实际，发挥各种媒体对教学的辅助作用。在教学效果上，要缩短机械无效的讲练时间，增加有效的思维训练时间，培养学生勤思考、勤练笔的习惯。要追求当堂练习，当堂检测，对学生的创新精神、实践能力以及良好学习习惯要加以培养与发展。小学最重要的任务，就是教会学生学习，提高学生的阅读能力，书写能力，观察周围世界现象的能力，思考能力，用语言表达自已思想的能力。有了这些能力，学生就有了掌握知识的工具。我们要加大力度执行课程计划。认真落实市教育局关于五个严格、执行三项规定、保证一小时运动的精神。依法执教。严禁私自调课或侵占技能课等现象发生。按照规定开齐、上足、教好各类课程，坚决做到学生、教师、教室、教导处的课表一致。各学科教师要增强执行课程计划的法规意识，自觉严格执行学科计划、严格执行“三表”，保证正常的教学秩序。我们要用教学工作“六认真”来规范自已的行为。“六认真”工作是教育教学质量的保证，质量是学校的生命。是每个教师工作成效的主要体现。教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象。因此，要提高教育教学质量，先要做好“六认真”工作。（“备课、上课、作业、批改、辅导、考核”），形成严谨、认真、细致的教风。树立教师为学生服务的意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。我想在四个方面强调一下：（1）备课要讲“实”。实践表明，教学低效在于无序，教学无效在于无悟，教学负效在于无知。追求“教学有效，走向高效”目标与境界。就要做到有效备课，对整册教材有清晰的宏观把握。对各单元、各组课文的要求、前后联系要有清晰的认识。各课时的学习目标与教学环节要相匹配、相吻合。要十分重视教学要求、在备课中的确定与落实，在细节上下功夫。强调理解，强调运用，情感目标强调感悟，创新目标强调变通。一句话，目标引领着教学评价的矫正与激励。有效备课要求抛开无谓问题，排除干扰问题，讲清理解问题，引导感悟问题，完善组织问题，设计探究问题，抓住核心问题，解决主要问题。把问题的解决融合于课堂活动与学习思考之中。教师备课要努力做到备自己。备自己，有两层含义：一是充分发挥自己的特长，选择适合自己的教学方法进行教学，才能扬长避短，取得最好的教学效果；二是教师备课不能千篇一律，一成不变，要有随机应变的能力。防止照抄照搬。在教学中，教学内容、学生、教师三者要做到有机结合，和谐搭配，才能取得最佳的教学效果。这就要靠教师备课和教学中如何发挥主动性、灵活性。教研组要加强青年教师特别是新上岗的青年教师的备课指导。要从备课的格式、备课的方法、备课的重点、备课的难点等方面耐心地、真心实意地加以指导。青年教师要认真钻研教材，要用学生的眼光来读教科书。要做到备课既要考虑教案，更要考虑学案。本学期作文备课本统一备在备课本上，基本要求和原作文备课相近，一般安排在每单元后面。可分六个大块：一是作文的要求，二是习作准备，三是指导重点，四是指导过程，五是批改记录，六是作后评讲。这样便于检查。还要重申：中心校不允许有电子备课；对于中心幼儿园教师的电子备课，一定要严格按照原先规定的修改要求进行，村校幼儿园教师的备课，根据中心校的样本，结合本校实际要作认真修改，“六认真”检查主要查修改情况。（2）课堂要讲“活”。教学的有效主要体现在课堂。为学生的需要和发展设计教学。这是一种理念。只有在教学中引发学生“思考”，学生才能有效发展，快速提高。课堂教学既要考虑三者之间的对话，又要考虑给学生的思维空间。事实证明，教学中，学生懂得的还不等于是已知，理解的还不等于是知识。要让学生取得牢固的知识，就要让学生掌握五种本领：会思考，会观察，会阅读，会书写，会表达。苏霍姆林斯基强调：小学生要学会，“在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。”我们要教会学生迅速地、有理解地、有思考地阅读。这是三、四年级语、数、英教师最迫切的任务。没有掌握阅读技巧，就是一个没有受到教育的人，一个道德上的无知者。五、六年级要十分重视学生的预习习惯培养，要让学生一边感知教材，一边探寻问题的答案。只有这样，知识才会变成有意识地被思考和被理解的东西。要让学生生活在思考的世界里，只有当教师给学生带来思考，在思考中表现自已，用思考来指导学生，用思考来学习、练习，教师才是真正的引导者、指导者。关于课堂教学，这学期，我们将继续举行第二轮“骨干教师献课” 周活动，从上学期的情况看，这项活动不但发挥了校本资源的作用，而且为校本研究创造了条件，这项活动既为骨干教师创造了展示自我的午台，又为全体教师创造了学习的机会。希望各教研组要认真安排，充分利用这次机会开展学习、研讨活动，力争一次活动有一点收获。关于教师的研究课。仍然按上学期的要求进行，每位教师要尽早申报，教研组长要认真规划，认真安排，并请分管教导对时间安排进行把握调整。每位教师要按计划、按时间认真完成一次研究课。要把一次研究课看作自已职业发展的一次机会。帮教结对的青年教师在师傅的指导下，期未结束之前上好一节汇报课。我们将联合工会开展评比活动。（3）辅导要讲“勤”。要十分重视学困生的辅导，充分利用晨读、午间休息的时间，对他们进行辅导。确保他们顺利地、较好地完成学科作业。对学困生的辅导不得占用其它课的时间。对离异子女、外来打工子女、特殊生应倾注更多的关爱，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导内容要有针对性和实效性，要在减负的前提下做好耐心细致的辅导工作，要充分了解致差原因，要多鼓励，少批评，多辅导，既不增加压力，又不放任自流，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步，有所提高。对特殊生，我们每个教师要多关心，多引导，随班就读，不等于随班放羊。要认真加强辅导，关爱他们，注意他们平时的点滴进步，引领他们掌握生活知识。期未要给他们一个比较合理的评价。毕业班的辅导工作尤其重要，毕业班是学校工作的窗口，既要扩大优生面，又要提高合格率。要特别关注那些在合格边缘徘徊的学生，要加强进行个别辅导。要着眼教材，结合生活实际，指导学生提高理解题意的能力，抓住要点正确答题，引导学生练好扎实的基本功。力争在毕业中取得较好的成绩。（4）练习要讲“精”。练习设计要追求有效性。 一是注重练习的质量，围绕教学的要求和重难点，针对性要强，要深挖细掘，力求练习有目的有效果。二是注重练习的难易度，本着循序渐进的原则，由易到难，先单项后综合，先基本后变式，螺旋上升，体现层次与坡度，做到逐步深入，逐步提高。三是注重练习的多样性，让学生有新鲜感，填空、选择、判断，悟出规律，拓展思维。四是注重练习的面和点，要考虑学生的差异，既要面向全体，又要兼顾个别。“天天练”和“补充练习”的使用，原则上练习与批阅同步进行，个别题目教师和学生校对后，教师也要有批阅时间。在布置练习时，教师先要进行练习，认真检查每道题的难易程度，做到心中有数。不能随心所欲，可以有所选择。每次量要适当，要避免重复无效的作业。只要是学生做了，教师就要认真批阅，及时订正、及时评讲。提倡分层次作业。学生作业要求规范，字迹要端正、整洁、美观。通过写字教育，培养学生细心、沉着、注意力集中等心理品质。让学生懂得工工整整写字，方方正正做人的道理。在写字教学方面：幼儿教师仍然要十分重视幼儿执笔姿势的训练，这是一项经常性的、持久性的工作。除此之外，全体幼儿教师，还要十分重视幼儿的智力开发。培养他们的思维能力、想象能力。要经常带带领幼儿进花园、进树林，在学校、班级的自然角中，观察各种事物，辨别它们之间的细微差别。思维是从惊奇开始的，让幼儿走进自然，勤于思考。引导幼儿“在观察中思考和在思考中观察”（二）加强师资队伍建设，促进教师的专业成长。全体教师特别是青年教师要加强理论学习，认真学习专家、名人的原著，吸取精华，指导实践。学习需要勤奋，更需要思考，思考与研究是教师专业发展的两只轮子，是有效教学的两个着力点。只有认真思考，认真研究，才能有效发展，快速提高。苏霍姆林斯基给教师的一百条建议，这是本极好的书，教育教学活动中出现的许多现象都能从这本书中得到完美的解释。书中既有理论，又有实例。本学期中，教研组的理论学习也要把本册书作为学习研讨的重点，再结合一些教育杂志上的新的教育教学动态。通过多种途径，引领教师更新理念，从自身的实践活动中真正领会新课标精神，提高自已的专业水平。我们将紧扣“请进来、走出去、推向前”的九字方针，加大青年骨干教师培养力度。为青年教师提供公平竞争、展示自己的舞台，让业务精湛、教有所长的青年教师脱颖而出。全体教师要转变观念，认识到教育的飞速发展对教师提出了更高更远的要求，要放眼未来，积极主动、努力地做好自身的学习工作、自身的专业发展，全体教师特别是青年教师要多学习，多请教，多听课，多记录，多反思，多总结。要有吃苦奉献、求真务实、自加压力的精神。要有主动发展意识，主动学习意识，主动反思意识，主动研究意识。每位教师要努力成为反思型教师，通过反思，调节、监控自身的专业发展，防止教育灵感、教学感悟的流失。反思的关键是学会思考，思广则能活，思活则能深，思深则能透，思透则能明，多思、爱思，才能善思、深思。通过反思，改造我们的理念，教学思维，提高我们的教学效果。本学期，我们将充分利用校园网，开辟反思专栏，语、数、英、体教研组要定时定人把教师的反思及时上传，发挥网络的优势，实现资源互补，进行相互交流。35周岁以下的青年教师每月二篇，月底上传教研组长，教研组长择优上传校园网。 3645周岁的教师每月一篇，也按同样方法进行。45周岁以上的教师每学期1-2篇。期未同样上传。随笔随感语文每课不少于一次，其它学科每二教时不少于一次。教师专业发展计划书中，表一、表二开学后要及时制订，及时上交，表三不用纸质文稿，直接用电子文稿上传，表四期未上交。希望全体教师在发展自已专业方面，要有自主性，实实在在地加强研究，对自已的教学过程多研究，多实践。教学研究是一个无限广阔的领域，参与研究，你会有收获，有发现，有欢乐，当然也有痛苦。引领教师走专业发展的道路，教研组的作用是非常重要的。各教研组要根据学科的特点，制定出具体的教研计划，结合本组特点，有计划、有准备开展教研活动。活动不能流于形式。通过活动真正解决一些具体问题。各教研组要有学期研究目标，要有研究意识。要在先进教研组的理念指导下开展各项活动。努力创设新型“教研组文化”模式。全体教研组成员在没有特殊情况下，凡各教研组组织的、学校组织的各项业务活动，都应当准时参加。听课节次要达到15节以上。课中课后必须及时做反思式的点评，既要分析成功之处，也要着力剖析不足之处及其成因，并提出个性化的解决策略。不能单纯为听课或完成听课节数而听课。评课活动应当成为全体成员合作、交流、对话的活动场所，形成教师之间思想碰撞、深度反思、共同研讨的氛围。教研要与科研有机结合，围绕课题，结合课题，实施课堂研究，教师既要积极参与，又要学会研究，用理论指导课题研究，努力实现课题研究和学校发展形成良性互动。本学期学校将继续借助专家顾问的优势，继续对中心校几位年教师进行跟踪辅导。适度安排教师外出听课，及时了解校外的课改信息；加强和兄弟学校的联系，组织青年教师外出借班上课，通过打磨，练好基本功；继续加强钢笔字（每周一页）、粉笔字基本功训练（每周二次）。（三）、提高学生综合素质1大力营造“书香校园”氛围。新课程强调改变学生的学习方式，教会学生学习，培养学生的创新意识和动手实践能力，鼓励学生用手、用心、用脑去认识世界。一所学校，如果看不到师生读书的背影，这是一件非常悲哀的事情。实在的“书香校园”，我以为，这就是师生真的在阅读，真的爱阅读，学生的书包里能装着一本心仪的读物，自觉地在空闲时拿出来一读为快。师生很少有无聊的闲谈，学生有购买一本新书的冲动、期待和渴望，同学之间常见图书漂流现象。我们要充分利用晨会、周会、3：103：40的时间，进行“读好书、读书好、好读书”的教育。开展读书汇报会、会、读书读报活动，烘托读书氛围；利用教育教学的各个环节渗透读书活动，着力营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色。苏霍姆林斯基要我们记住这样一句话：儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。2在语文教学中：要加强课外阅读，培养学生思考、习作的能力。（抓三个认真：认真写字，不认真习字，就不会做人；认真阅读，不会思考，就不会阅读；认真写作，不会观察，就不会习作。）要研究语文教学的“有效高效”。语文教学要“瘦身”、减肥，缩短教学过程，使目标相对集中，内容明确单一，方法简易有效，增加读书时间，增加揣摩思考时间，增加动笔练习时间。3在数学教学中：加强解题能力培养。（提高口算、速算能力；提高解决实际问题的能力）加强课堂教学研究，注重阶段反思，注重练习课与复习课的研究，注重习题质量研究。在教学中，我们追求“生活化”在课堂中“到位”，但是，不能越位；适度，但是不能过度这样的境界，强调生活问题的数学化和数学问题的生活化的统一，提升学生的素养。通过数学学会思维。培养学生独立思考的习惯。4在英语教学中：加强听、说能力的培养。（规范书写；积累词汇；培养兴趣；提高会话能力）提高学生会话能力，避免纸上谈兵，增强教学目标意识，运用多种方法，采取多种手段，激活学生兴趣，积极创设对话情境，注重学生与学生，班级与班级之间的质量均衡。5音、体、美、科学等专职教师，要不断提高自身的基本素质。备好课、上好课，还要把课上扎实。要认真规划一学期中，训练学生那些基本素质，让学生在知识、体能、审美等方面得到实实在在的提高，在参加市级的各项项竞赛中取得较好的成绩。还要认真使用、保管好各种教学器材，及早制订好自已的研究课，及早安排，及早申报。体育组要继续认真组织好、开展好阳光体育活动（大课间活动），全体教师，要献智献策，在原来活动的基础上，推陈出新，反思大课间活动内容，更新项目，提高实效。各项活动要实现参与面更广，活动内容更丰富，努力设计学生既兴趣，又安全的活动项目，激发学生的潜能，促进学生的全面发展。6综合实践（劳动技术）、校本课程的备课，要联系生活、联系学生实际，做到长线与短线结合，选题范围要小，容易操作，符合实际。要从科学教材中参考与选取题型。校本课：要结合本地本校的实际，有计划地进行教育与指导。老课题要有新思路。要让学生形成这两门学科的意识。7兴趣组活动：要在原有基础上，改进与加强。负责辅导的老师要正确对待这工作，要清楚地明白：一要发展每个学生的个性，二要发现他们的特长，三要让他们享受一种多方面的充满的精神生活。下棋、剪纸、画画、解题、运动这些项目，学生平时没有机会参与，只有在参与中才能达到尽兴。而且，这些活动既动脑，又动手，对学生而言是有益无害的。（四）做好其它方面的管理工作。教导处要树立为教学第一线服务的思想。认真做好书籍、资料的征订和管理工作。严格遵守各室规章制度，按章办事，切实履行岗位职责。强化学籍