六年级英语上册lesson33教学设计

1 / 4 六年级英语上册 Lesson33 教学设计 六年级英语上册 Lesson33 教学设计 一教学目标： 1认知目标：理解并掌握有关夏天的词汇与句型。 2能力目标：能够简单描绘夏天的特点和夏天的活动。 3情感态度目标：培养学生热爱大自然的良好品质；培养学生的劳逸结合及对学生进行合理用脑的渗透。 二教学重难点： 1.掌握单词 summer,hot,rainy,beach,shell， sandcastle及现在进行时的一般疑问句的问答为本课重点。 2.形容词最高级和 enjoyoneself 的用法为 本课难点。 三教学过程 Step1Warming-up 1.观看视频，入情入境 设计意图 :用美景吸引学生的注意力，让学生立刻投入到课堂中来。通过分组，为后面的小组活动做准备。 2.创设情境，复习旧知。 设计意图 :帮助老师回复 e-mail 这一任务设置会让学生热情高涨，学生经过小组讨论后完成 e-mail 的同时复习了旧知，为新课的学习做铺垫。 Step2Presentation 1.欣赏美图，自然导入。 2 / 4 由于孩子们都喜欢美丽的东西，因此我一一给他们展示漂亮的服饰，并通过提问 “ 这些衣服适合春天穿 吗？ ” 顺利的由春天过渡到夏天。 2.讨论。 小组讨论： Whendoessummerbegin? How stheweatherinsummer? 引出单词 hot,rainy 领读并板书。 设计意图 :通过观察不断上升的温度，让学生较直观地理解hot,hotter,hottest 三个词的不同，从而对本课难点形容词的最高级进行突破。 3.旅游。 创设接受 Peter的邀请去海南旅游的情境，引出新词 beach，shell， sandcastle，领读并板书。 让学生观察人们在海滩上的活动 ,师生交流问答引出 本课重点句型 Isshemakingasandcastle?No,sheisn slookingforshells。板书句子并提供句型结构让学生在小组内操练 Ishe/she?yes,he/,he/sheisn t. Arethey?yes,theyaren t. 设计意图 :通过情境创设引出单词和句型，并利用已学过的短语 haveagoodtime 来突破本课另一难点 enjoyoneself 的用法。 3 / 4 4.听录音。 听录音完成任务 :找出以下问题的答案。 （ 1） .Issummerthesecondseason? （ 2） .Isitthehottestseason? （ 3） .Wheredosomestudentsdo? （ 4） .Dotheyenjoythesummerholidays? 5.跟读。 请同学再次听录音，并完成跟读的任务。 Step3Practice 看着板书，复述课文。 设计意图 :最后的语篇呈现为整堂课做了一个良好的收尾。即使对本堂课语言点的运用，又是对以前所学语言知识的一个复习巩固，使学生的语言积累越来越充实。 Step4Homework 2.同学们，怎样过一个积 极而且有意的暑假呢？英美国家有一句谚语： Allworkandnoplaymakesjackadullboy.(光学习，不玩耍，聪明的孩子也会变傻。）学习 +玩耍 =劳逸结合。赶紧 为 你 的 暑 假 做 个 计 划 吧 ！Writeane-mailaboutyoursummerholidayyouwanttohaveandsenditto