三年级下册品德与社会山东人民出版社第一课我们是一个集体.doc

三年级下册品德与社会（山东人民出版社）第一单元 第一课我们是一个集体。学习目标：1、认识班集体，了解班集体的组成。2、知道集体有每一个人共同组成的，要做到心中有他人。 3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。4、知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。重点： 1、认识班集体，了解班集体的组成，知道集体有每一个人共同组成的，要做到心中有他人。2、知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。 第一课时：我们的班集体教学设计：一、谈话导入。同学们，我们虽然来自不同的家庭，但是我们从一年级起就生活在一个集体里。在这个集体里，我们互相帮助，互相学习，就像兄弟姐妹一样。这节课，我们就来学习“我们是一个集体”这个主题。（板书课题）二、说说我们的班集体。1、我们的班集体由哪些人员组成？各个成员之间的关系怎么样。教师总结、点评。2、共同了解班主任、班委会成员，明确他们的职责，了解他们在班集体中所发挥的重要作用。三、模拟活动，进一步了解集体的组成。1、出示课本中“登山活动”的插图，引导学生思考：“假如你是其中的一员，你会怎么做呢？”2、从学生的回答中，点出这样的一个小组也是一个集体，请你们举例说说更多的集体。3、创设情境，指导制定目标。师：如果我们以小组为单位组织一次春游活动，你有何打算？你们的目标是怎样的呢？ 集体交流，适时指导。四、总结：这节课，我们了解了班集体的组成，认识到了集体的重要性，相信大家会更加热爱我们的集体。板书设计：我们的班集体友好相处互相帮助热爱班集体第二课时心中有他人。一、谈话导入。今天我们班某某学生生病了，近几天他不能来上课，你有什么打算？想对他说些什么？或做些什么吗？ 根据学生的回答引出课题，你们回答的很好，他是我们集体的一员，我们心中应有他人。板书：心中有他人二、创设情境，模拟体验。1、师设置活动情境：上节课，我们制定了一个春游活动的目标。这节课，我们出发了。可是，到了目的地发现小组内有一个同学忘了带水和食物，这时，你会想些什么，说些什么呢？鼓励学生用多种形式汇报，如谈话、表演等 4、教师总结作为集体的成员，我们应互相关心互相帮助，要心中有他人。三、小小故事会。 教师讲述“ 512地震中班上四十个人，一个也不少”的故事。四、诱发情感，激励践行。1、在学生谈感受的基础上，出示刘潮、王樊的话。2、你们今后有什么打算？五、教师总结：在社会生活中，心中有他人是非常重要的，让我们从小养成 ，心中有他人助人为乐的好习惯吧！板书设计：心中有他人团结 互助 关心第三课时我为班级争荣誉。一谈话诱思，导入新课。教师出示一面流动红旗或一张班集体的奖状，问：你们知道它是怎么得来的？它是一个人努力的结果吗？（使学生对“集体荣誉的取得需要大家的努力”这一道理有粗浅的认识。）二、互动交流，提高认识。请你们将课前调查的情况进行汇报。咱们班获得过哪些集体荣誉，你为集体做了哪些贡献？三、体验感悟，升华情感。以小组为单位，开展“两人三足走”游戏，让学生融入情境，自我实践，自我感悟，自我实现。四、运用观点，解决问题。模拟设置故事：一位同学为了自己班集体的荣誉，采取不正当的手段，又一次夺得了流动红旗。 教师针对难点问题加以引导，使学生做出正确的判断。五、制定计划，激励践行。 让学生以小组