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小学语文一年级识字5教案二教学过程激趣导入同学们都喜欢猜谜语。这节课，我们就一起来猜谜语，这些谜语都是字谜。学习前两则谜语1、第一则谜语。A、指导学生朗读谜语(自由读、指名读)。B、学生猜谜。C、说说自己是怎样猜出谜语的?D、老师小结猜谜窍门：猜谜语，动脑筋；会观察，抓特征；跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。E、学习生字。看到同学们猜谜语这么热闹，有两个生字朋友也想参加，同学们欢迎吗?(老师贴生字卡片团、量)学生认记生字。2、第二则谜语。A、朗读谜语。B、教师引导学生把几个句子联系起来思考：什么东西是绿的?什么东西是红的?哪些绿的喜欢及时雨?哪些红的怕水来攻?为什么绿、红在一块儿就起凉风?凉风是在什么时候起呢？C、学生猜字。D、当学生猜出来时，教师用绿色和红色粉笔写出秋字。E、学生交流自己的猜谜体会。F、找出这则谜语中的生字，用自己喜欢的方法记生字。交流自己识记生字的方法学习第三则谜语1、先让学生自己猜，然后请同学帮助。（提示四句话指的是同一个字。）2、复习请、情、晴、清、精、睛等字，启发学生思考。3、再读谜语，说说体会到了什么。4、猜出谜底，说说是怎么猜出来的。5、识记生字。注意：互的声母是h，不是f；尊是平舌音，重、纯是翘舌音。巩固识字，指导书写1、出示生字团、量等12个生字，同桌考考，看谁读得准。2、引导学生观察谁、怕、跟、凉，发现这几个生字都是左右结构，写的时候注意左窄右宽。A、足作偏旁时，最后两笔撇、捺要变成竖、提。示范写足，让学生观察比较足与跟字中的足字旁。B、指导观察谁字中亻里的位置。C、观察量、最这两个字，哪个笔画最长?教师范写：中间一横长，横与横之间挨紧一点，各横之间的距离大致相等，上下要写紧凑点。D、学生描红，练写，教师巡视指导。鼓励学生收集谜语或自编谜语教材简析猜谜语是深受学生欢迎的一促学习方式。猜谜语寓知识性、趣味性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。本课教材三则猜字谜语，生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。本课最后，学习伙伴提出回家收集谜语或自编谜语，准备与同学们一起搞一次猜谜语的活动，为猜谜识字创造了广阔的空间。学习目标1、认识团、量等12个生字，会写谁、怕等6个字。2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。3、有收集谜语或自编谜语的兴趣。学习重难点1、重点
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