幼儿园各课程领域教育目标.doc

幼儿园 语言 （领域）教育目标参考（一）小班中班大班纲要各领域目标1乐意与人交谈，讲话礼貌；2注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3能清楚地说出自己想说的事；4喜欢听故事、看图书；5能听懂和会说普通话。建构式课程各领域目标1愿意与老师、同伴交谈，会使用常用的礼貌用语。2能安静地倾听成人与同伴讲话，能理解日常用语。3能用简短的语言回答问题，表达自己的要求和想法。4喜欢听故事、念儿歌，爱看图书。5能听懂普通话。1能互动、有礼貌地与别人交谈。2能认真地倾听别人讲话不插嘴，能听懂讲话的意思。3能用较完整的语句表达自己的意思。4对多种文学作品有兴趣，喜欢阅读图书，能较有感情地讲述作品内容并尝试仿编。5能听懂和学说普通话。1乐意与人交谈，讲话有礼貌。2能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容。3能清楚地说出自己想说的事。4喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情地朗诵和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣。5会说普通话。幼儿园 健康 （领域）教育目标参考（一）小班中班大班纲要健康领域目标1身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。2生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。3知道必要的安全保健常识，学习保护自己。4喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。建构式课程健康领域目标1逐步适应集体生活，对幼儿园生活有安全感。2愿意参加多种活动，情绪稳定、快乐。3有初步的进餐、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。4能接受预防接种和健康检查。5在日常生活中，能根据成人的提醒注意安全。6愿意参加体育活动。7尝试用多种简单的器械和玩具运动身体，愿意参与收捡活动。1喜欢幼儿园集体活动。2乐意参加各项活动，态度积极。3初步养成良好的生活习惯、卫生习惯，有初步的生活能力。4初步了解预防接种对自己健康的作用，乐意接受接种和体检。5逐步建立自我保护的观念，注意避免危险和意外伤害。6喜欢体育活动，动作协调。7会使用多种运动器械锻炼身体，学习有秩序地收拾运动器具。1身体健康，能较好地适应环境。2在各项活动中表现积极主动、愉快。3生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。4逐步形成自我保护和安全的意识，知道一些避免危险和意外伤害的方法，能主动遵守必要的规则。5能积极参加体育活动，动作灵活。6能独立地、创造性地运用器械锻炼身体，有良好的整理习惯。幼儿园 社会 （领域）教育目标参考（一）小班中班大班纲要各领域目标1.能主动地参与各项活动,有自信心;2.乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;4.能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感;5.爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。建构式课程各领域目标1.逐步适应新的生活环境,乐意参加集体活动。2.愿意和老师、同伴交往。3.了解幼儿园一日生活中最基本的规则,并学习遵守。4.学习做自己力所能及的事。5.爱父母、长辈、老师和同伴。1.能感受、体验集体生活的乐趣,能愉快、积极地参加各项活动。2.乐意与人交往,学习各作和分享,感受各作分享的快乐。3.理解并遵守与自己相关的行为规则。4.乐意做好力所能及的事,养成良好的生活习惯。5.爱周围亲切的人,乐意为集体做事,热爱自己生活的地方。1.能主动地参与各项活动，有自信心。2.能积极与人交往，学习和同伴互助、合作和分享，有同情心。3.理解并遵守日常生活中的社会行为规则。4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。5.热爱和尊敬周围的人，有爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。幼儿园 科学 （领域）教育目标参考（一）小班中班大班纲要各领域目标1. 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。2. 能运用各种感官，动手动脑，探究问题。3. 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。4能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。5爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。建构式课程各领域目标1. 对周围的事物、现象有兴趣和好奇心，愿意参加科学活动。2. 学习运用感官感知日常生活中的事物和现象。3. 学习用语言、动作表达探索过程。4. 对生活和游戏中事物的数量、形状等有兴趣。5. 对动、植物有兴趣，愿意亲近大自然。1好奇、好问，能积极参加探索、操作活动。2能运用多种感官，动手动脑，探究问题。3能用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现。4对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣。5亲近大自然，爱护动、植物，能爱护周围环境。1能积极、主动、较长时间地参加科学活动，有好奇心和求知欲。2能主动运用各种感官探究问题，寻求答案。3能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。4在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。5爱护动植物，关心周围环境和自然资源，有初步的环保意识。幼儿园 科学 （领域）教育目标参考（一）小班中班大班纲要各领域目标1. 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。2. 能运用各种感官，动手动脑，探究问题。3. 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。4能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。5爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。建构式课程各领域目标1. 对周围的事物、现象有兴趣和好奇心，愿意参加科学活动。2. 学习运用感官感知日常生活中的事物和现象。3. 学习用语言、动作表达探索过程。4. 对生活和游戏中事物的数量、形状等有兴趣。5. 对动、植物有兴趣，愿意亲近大自然。1好奇、好问，能积极参加探索、操作活动。2能运用多种感官，动手动脑，探究问题。3能用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现。4对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣。5亲近大自然，爱护动、植物，能爱护周围环境。1能积极、主动、较长时间地参加科学活动，有好奇心和求知欲。2能主动运用各种感官探究问题，寻求答案。3能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。4在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。5爱护动植物，关心周围环境和自然资源，有初步的环保意识。幼儿园 科学 （领域）教育目标参考（一）小班中班大班纲要各领域目标1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题。3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。5.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。建构式课程各领域目标1.对周围的事物、现象有兴趣和好奇心，愿意参加科学活动。2.学习运用感官感知日常生活中的事物和现象。3.学习用语言、动作表达探索过程。4.对生活和游戏中事物的数量、形状等有兴趣。.5. 对动、植物有兴趣，愿意亲近大自然。1.好奇、好问，能积极参加探索、操作活动。2.能运用多种感官，动手动脑，探究问题。3. 能用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现。4.对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣。5.亲近大自然，爱护动、植物，能爱护周围环境。1.能积极、主动、较长时间地参加科学活动，有好奇心和求知欲。2.能主动运用各种感官探究问题，寻求答案。3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。4.在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。5.爱护动植物，关心周围环境和自然资源，有初步的环保意识。幼儿园 艺术-美术 （领域）教育目标参考（一）小班中班大班纲要各领域目标1 能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。2 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。3 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。建构式课程各领域目标1 对环境、生活和艺术中的美有兴趣。2 愿意参加艺术活动。3 能学习用一些简单方法进行艺术表现活动。1喜爱并能初步感受环境、生活和艺术中的美。2喜欢参加艺术活动，并能积极地表现自己的情感和体验。3能用自己的方式进行艺术表现活动。1对环境、生活和艺术中的美，喜爱并有初步的感受力。2积极主动地参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验。3能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动。幼儿园 艺术-音乐 （领域）教育目标参考（一）小班中班大班纲要各领域目标4 能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。5 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。6 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。建构式课程各领域目标4 对环境、生活和艺术中的美有兴趣。5 愿意参加艺术活动。6 能学习用一些简单方法进行艺术表现活动。1喜爱并能初步感受环境、生活和艺术中的美。2喜欢参加艺术活动，并能积极地表现自己的情感和体验。3能用自己的方式进行艺术表现活动。1对环境、生活和艺术中的美，喜爱并有初步的感受力。2积极主动地参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验。3能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动。幼儿园 健康 （领域）教育目标参考（二）小班中班大班南师大原五大领域健康领域指导目标（总目标）1懂得一些简单的健康常识、初步形成健康、安全的生活所需要的行为习惯和态度，具有初步的生活自理能力。2身体正常发育，机能协调发展，愿意参加体育活动，积极进行力所能及的体育锻炼，体质不断增强。3情绪愉快，活泼开朗，愿意克服困难，无心理卫生问题。1了解盥洗的顺序，初步掌握洗手的基本方法；学习保持自身的清洁，会使用手帕；坐、站、行姿势正确。2进餐时情绪愉快，进餐习惯良好；认识并且爱吃几种主要的食物，有时能主动饮水。3初步认识身体的器官，并懂得简单的保护方法；能配合成人接受疾病预防与治疗。4过马路、坐自行车、玩大型运动器械时能注意安全，不把异物放入耳、鼻、口内。5能姿势正确、自然协调地走和跑，能向指定方向走和跑，能在指定范围内四散跑、追逐跑，能走、跑交替100米左右，能步行1千米，或连续跑约半个小时，能较轻松地双脚交替跳着走，能一个跟着一个走，走成一个人圆。6能较轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳，能从2530厘米高处自然地跳下。7能单手自然地将沙包等轻物投向前方，能双手用力将球向前、上、后方抛。8能在窄道或宽25厘米、高（或斜高）20厘米的平衡木（或斜坡）上走。9能在6570厘米高的障碍物（如：绳子、皮筋、拱形门等）下钻来钻去，能手、膝着地（垫），自然协调地向前爬，能在攀登架（网）上爬上爬下或从架（网）的一侧爬越至另一侧（必要时教师可以帮助）。10能听懂基本的口令和信号并做出相应的动作，能边念儿歌或边听音乐较合拍地做模仿操或徒手操。11会玩滑梯、攀登架、转椅、荡船或其他大型体育活动器械，会骑小三轮车，会推、拉独轮车，会滚球、近距离传接球和原地拍皮球，会用球、绳、棒、圈等多样小型的体育器械进行体育身体锻炼活动。12愿意并能愉快地参加各种身体锻炼活动，体验身体活动的愉悦。13初步掌握有关体育活动的粗浅知识，遵守体育活动的规则和要求，团结合作，爱护公物。14能合作收拾某些小型体育器械。1学习穿脱和整理衣服、初步掌握刷牙的基本方法，学习整理玩具、保持玩具清洁，在成人的提醒下按时休息，有初步的生活自理能力。2认识各类常见食物，包括奶类、谷类、蛋类、鱼肉类、蔬菜类、水果类、豆类及其制品，结合品尝经验，知道其名称及作用；了解少吃冷饮多喝水的好处。3进一步认识身体的主要器官及其基本功能，并懂得初步的保护方法；懂得快乐有益于健康。4学习避开危险和应付意外事故的最基本的方法，知道不跟陌生人走。5能按节奏上、下肢协调地走和跑，能听信号变速走、变速跑，能快跑20米和在一定范围内四散追逐跑，能走、跑交替（或慢跑）200米左右，能步行1.5千米或连续跑约1分钟，能变化身体姿势（如半蹲、前脚掌着地、倒退）或跨过低障碍物走，能绕过障碍物跑，能听信号变成分队走、一路纵队跑。6能原地自然蹬地起跳触物（物体离幼儿举起手臂时的手指尖20厘米左右）；能双脚熟练地向前跳或在直线两侧行进跳；能从3035厘米高处自然地跳下，落地轻；能立定跳远，跳距不少于30厘米；能助跑跨跳平行线，跳距不少于40厘米；能双脚交替跳和短距离单足连续向前跳。7能肩上挥臂投掷小沙包、纸镖等轻物，能自抛自接低（高）球或两人近距离互抛互接大球。8能在宽20厘米、高30厘米的平衡木上走，能原地自转至少3圈不跌倒，能闭目向前行走不少于10步。9能熟练协调地在60厘米高的障碍物（圈、拱形门等）下钻来钻去；能手脚协调地、熟练地在攀登架（网）上爬上爬下，或从架（网）的一侧爬越至另一侧；能在垫上团身滚。10能较熟练地听各种口令和信号做出相应的动作，能听信号较快地集合、分散、排成4路纵队；能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。11会玩跷跷板、攀登架、秋千等大型体育活动器械；会较熟练地骑小三轮车或带辅轮的小自行车；会左右手拍球，且一次连续拍球不少于50次；会用球、绳、棒、圈或其他废旧材料（如易拉罐、可乐瓶、报纸等）开展小型多样的身体锻炼活动。12具有一定的对环境的适应能力和抵抗疾病的能力。13喜欢并积极参加各种身体锻炼活动，初步养成参加体育锻炼的习惯。14掌握有关体育活动的基本知识，能自觉遵守体育活动的规则和要求，团结合作，爱护公物；具有一定得集体意识。15能及时收拾和整理小型体育器械。1保持个人卫生，并注意周围环境的卫生，进一步养成良好的卫生习惯和生活自理能力。2进一步养成良好的饮食习惯；初步理解不同的食物有不完全相同的营养素，身体需要各种营养素；知道有些食物儿童不宜吃，否则会影响身体健康。3进一步认识身体的主要器官及其重要功能与保护方法，了解预防龋齿和换牙的有关知识。4认识安全标志，学习主动遵守交通规则；乘汽车、乘船、过桥时能注意安全；不玩火，不接触煤气，不接触电器开关，注意防止意外事故的发生；遇到危险时能尽快告诉成人，有初步的自我保护能力。5能轻松自如地绕障碍曲线走和跑，能快跑30米或接力跑，能走、跑交替（或慢跑）300米左右，能步行2千米或连续跑约1分半钟，能听信号左右分队走。6能原地蹬地起跳、连续纵跳触物（物体离幼儿举起手臂时的手指尖25厘米左右）；能双脚熟练地改变方向（前、后、左、右、转身）跳；能从3540厘米高处自然地跳下，落地轻稳；能立定跳远，跳距不少于40厘米；能助跑跨跳平行线，跳距不少于50厘米；能助跑跳远，跳距不少于40厘米。能助跑屈膝跳过高度约40厘米的垂直障碍，能连续向前跳过多个高40厘米、宽15厘米的障碍。7能半侧面单手投掷小沙包等轻物约4米远；会肩上挥臂投掷轻物并投准目标（如直径不小于60厘米的镖靶，投掷距离约3米）；能抛接高球，或两人相距24米互抛互接大球。8能在宽15厘米、高40厘米的平衡木上变换手臂动作（叉腰、平举、上举等）或持物走；能两臂侧平举，闭目起踵自转至少5圈不跌倒；能两臂侧平举，单足站立不少于5秒钟。9能熟练协调地侧身、缩身钻进50厘米高的障碍物（如拱形门等），能手脚交替、协调地熟练地在攀登架或胁木上爬上爬下，能在单杠或其他器械上做短暂的悬垂动作，能在攀登绳（棒）上爬高1.5米，能熟练地在垫上前滚翻、侧滚翻。10能较熟练地听各种口令和信号做出相应的动作，能听信号迅速地集合、分散、整齐列队、变换队形；能随音乐节奏有精神地做徒手操和轻器械操，动作有力、到位。11会玩低单杠、秋千、脚蹬车或其他大型体育活动器械；会踩高跷、跳绳（50次以上）、跳皮筋，会运球、传接球、用脚踢（带）球；会用球、绳、棒、圈、积木、报纸、轮胎或其他废旧材料开展各种身体锻炼活动。12具有一定的御寒、防暑、耐饥渴的能力和较强的抵抗疾病的能力。13热爱并能积极参加各种身体锻炼活动，初步养成自觉参加体育锻炼的习惯。14较全面地掌握有关体育活动的知识，能自觉遵守体育活动的规则和要求，合作、负责、宽容、谦让、爱护公物；有较强的集体观念；敢于克服困难，能体验克服困难、取得胜利后的愉悦。15能独立或合作收拾各种小型体育器械。幼儿园 社会 （领域）教育目标参考（二）小班中班大班南师大原五大领域指导目标1.活泼、愉快地生活。2.初步了解自己，愿意表现自己，有自信。3.爱亲人，爱长辈。4.关心周围的同伴和成人，愿意与人交往，有良好的交往习惯。5.乐于做事，努力做好力所能及的事。6.了解并能践行活动规则和初步的社会生活规则。7.对周围的社会生活充满兴趣，有亲社会感。1了解并初步适应新的生活环境。2愿意与老师和同伴交往，学习与同伴友好相处。3初步懂得并遵守一日生活中的各项规则。4能控制自己的情绪，合理地表达自己的要求与愿望。5对生活有好奇心，能愉快地参与各项活动。6了解社会生活中的最基本的规则。1了解自己的兴趣、愿望，初步了解自己与他人的异同。2初步学会与同伴友好交往与合作，学习如何处理与他人的冲突，初步学会谦让和分享。3初步形成良好的生活和学习习惯。4愿意承担力所能及的自我服务和集体服务劳动，初步养成爱劳动的习惯。5学习关爱并尊敬父母、长辈和老师。6学习关爱弱小者，有爱心和同情心。7初步学会大胆地、有效地表达自己的愿望、意见和创造力。8初步形成诚实、助人等良好的品行。9关心社区生活，主动与人交往，愿意了解社会生活。1自觉地遵守一日生活的各项行为规则。2能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享，能解决交往和合作过程中出现的问题。3能清晰地表达自己的思想，能注意倾听他人的愿望与意见。4形成初步的集体意识，愿意关心集体，具有初步的责任感。5喜欢从事力所能及的劳动，能珍惜他人的劳动，尊敬劳动者。6关心弱小者和有困难的人，有移情能力。7有友善、守信及诚实等品质。8初步学会分辨是非，激发初步的爱憎感。9关心社会生活，初步了解社会生活的主要规则，激发初步的家乡、爱祖国的情感。幼儿园 科学 （领域）教育目标参考（二）小班中班大班南师大原五大领域指导目标（总目标）1. 知识方面：引导儿童获取周围物质世界里广泛的科学、技术经验、并在经验的基础上，建立表象水平的初级科学概念。2. 方法技能方面：帮助儿童学习探索周围世界和学习科学技术方法和技能观察、分类、测量、思考、表达和交流信息，以及操作和解决问题的方法和技能，发展儿童的观察力、思维能力、创造力、动手操作能力和初步解决问题的能力。3. 情感方面：激发和发展儿童对周围世界的好奇心，探索周围世界、学习科学技术的兴趣，培养儿童热爱大自然、关心保护自然和环境的积极情感、态度和行为，培养其独立性、主动性、创造性、自信心、自制力、责任感和合作性等良好的个性品质。1知识方面引导儿童观察周围常见的个别自然物（动、植物和无生命物质）的特征，获取粗浅的科学经验，初步了解它们与儿童生活、与周围环境的具体关系。引导儿童观察周围常见自然物现象的明显特征，获取粗浅的科学经验，并感受它们和儿童生活的关系。引导儿童观察日常生活中直接接触的个别人造产品的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。2方法技能方面帮助儿童了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展感知能力。帮助儿童掌握根据一个或两个特征从一组物体中挑选出所需物体，并归为一类的分类方法。帮助儿童掌握通过目测等简单方法，比较物体的形状大小和数量的差别。引导儿童能用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与同伴、教师交流。帮助儿童学习使用他们日常生活中常用科技产品的简单方法，参与简单的制作活动。3情感方面激发儿童对周围事物的好奇心，使其乐意感知和摆弄他们能够直接接触到的自然物和人造物。萌发他们探索自然现象和参与制作活动的兴趣。使其喜爱动植物和周围环境，并能在成人的感染下表现出关心、爱护周围事物的情感。1知识方面帮助儿童获取有关自然环境中有生命物质、无生命物质及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动植物的形态特征和生活习性。帮助儿童了解四季的特征及其与人们生活的关系、观察简单的理化现象，获取感性经验。引导儿童获取周围生活中常见科技产品的具体知识和经验，初步了解它们在生活中的运用。2方法技能方面帮助儿童学会综合运用多种感官感知事物特征，培养观察力。帮助儿童学会按照指定的标准对物体进行简单的分类。帮助儿童学习运用简单的工具进行测量的方法。引导儿童能用自己的语言描述自己的发现，并与同伴、教师交流。指导儿童学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具进行制作活动。3情感方面发展儿童的好奇心，引导儿童喜欢探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物，愿意参加制作活动。培养儿童关心、爱护动植物和周围环境的情感与行为。1知识方面帮助儿童初步了解不同环境中的动植物及其与环境的相互关系。介绍儿童周围生活中的环境污染现象和人们保护生态环境的活动。帮助儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概念。引导儿童探索周围环境中常见的物化现象，获取有关的科学经验。让儿童接触周围生活中的现代科学技术，及其在生活中的运用。2方法技能方面使儿童能主动运用多种感官观察事物，学会观察的方法，发展观察力。使儿童能按照自己规定的不同标准对物体进行分类。帮助儿童学习使用各种工具进行测量和正确的测量方法。引导儿童能用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果，表达愿望，提出问题并参加讨论，能够表达发现的愉快，能够和他人交流和分享。引导儿童学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特征和功能，并能表现出一定的创造性。3情感方面激发和培养儿童好奇、好问、好探索的态度。激发儿童对自然环境和现代社会生活中的科技产品产生兴趣，能自己发现问题、提出问题、寻求答案。使儿童喜欢并能主动参与、集中于自己的科学探索活动和制作活动。培养儿童主动关心、爱护周围环境的情感和行为。幼儿园 科学-数学 （领域）教育目标参考（二）小班中班大班南师大原五大领域指导目标1.激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动。2.引导幼儿在与环境的相互作用过程中，获得有关数、形、量、时间和空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念。3.培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的能力，学会独立选择数学活动的内容并按照要求检查自己的活动情况、活动结果。4.培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯。1.学习按物体的一个特征进行分类2.学习按物体量（大小、长短）的差异进行4以内物体的排序，学习按物体的某一特征进行排序.3.认识“1”和“许多”及其关系。4.学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。5.学习手口一致地从左到右点数以 5以内的实物，能说出总数，并能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体，学习一些常用的量词。6.认识圆形、正方形和三角形。7.听懂老师的话，学习按照游戏规则进行活动；大胆地回答而难题，学习用语言讲出操作的过程和结果。8.愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料；能在老师的帮助下学习按要求拿取、摆放操作材料。9.在教师引导下，能注意周围环境中物体的形状和数量。1.认识110以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量。2.学习目测数群，学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内的数量；感知和体验10以内自然数列中相邻两数的数差关系。3.认识长方形，梯形。椭圆形。4.喜欢用各种几何体（积木和积塑）进行拼塔和建造活动。5.学习概括图形的两个特征；并按照物体的两个特征分类。6.学习按量（粗细、高矮等）的差异进行7以内的正逆排序；学习按一定的规律排列顺序。7.能听清楚老师的话，能按照要求进行活动，并学习按照要求检查自己的活动。8.能安静地倾听老师和同伴的讲话，学习讲述自己的操作活动过程和结果。9.观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的知识经验，解决新问题，学习新知识，促进初步的推理和迁移能力的发展。10.能自己选择小组活动，能根据各个小组的活动情况，确定自己去哪一组活动；在日常生活中，喜欢选择数学游戏活动。11.能主动地、专心地进行数学操作活动，并对自己的活动成果感兴趣；能注意和发展周围环境中物体量的差异、物体的形状以及它们在空间的位置，等等。1.学习10以内序数。单、双数，相邻数等知识，学习顺着数和倒着数。2.学习10以内数的分解和组成，体验总数与部分数之间的包含关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。3.学习10以内数的加减，认识加号、减号，帮助幼儿理解加法、减法的含义，初步掌握10以内数加减运算的计算技能，体检加减互逆关系。4.能理解符号：“”、“”、“”所表示的意思，学习用符号表示两个集合的数量关系以及用符号表示10以内数量变化关系。5.学习按物体两个以上特征或特征进行分类，学习按两个特征在表格中摆放图形，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征摆放图形，学习按某一特征的肯定与否定进行分类，学习层级分类。6.能按物体量的差异和数量的不同进行10以内正、拟排序，初步体验序列之间的传递性、双重性和可逆性关系。7.认识几种常见的立方体图形（正方体、长方体、球体、圆柱体），能根据形体特征进行分类，体验平面图形与立体图形之间的关系。8.学习等分实物和图形，学习自然测量。9.学习以自身为中心和以客体为中心区分左、右，会向左、向右方向运动。在日常生活中，能注意自己（或物体）在空间的位置和运动方向。10.能认识时钟，学会看整点、半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。学习一些表示时间的词汇，在日常生活中，感受和注意时间的长短和更替。11.认识10以元以内的人名币，能说出他们的单位名称，知道他们的值是不相同的。12.能听清楚若干操作活动的规则，能按规则进行活动，并能按规则检查活动的过程和结果，能清楚地讲述操作活动过程和结果，并能参加较多小组的活动。13.能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验；学习从不同角度、不同方面观察与思考问题；能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。14.积极、主动地参加数学问题的讨论，学习有条理地摆放、整理活动资料。15.能与同伴友好地进行数学游戏，能采取轮流、适当等待、协商等方法协调与同伴的关系。幼儿园 艺术-美术（领域）教育目标参考（二）小班中班大班南师大原五大领域指导目标（总目标）1 初步学习感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美，具有对美的敏感性。2 积极投入美术活动并学习自由表达自己的感受，发展审美情感的体验和表达能力，促进人格完善。3 初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型、色彩、构图等艺术语言表现自我和事物的运动变化，发展审美表现和创造能力。1 欣赏教育目标：（1）愿意参加美术欣赏活动，体验美术欣赏活动的快乐，并养成集中注意力欣赏的习惯。（2）学习欣赏与自己生活经验有关的、具有鲜明色彩和简单造型的物品和美术作品，能对这类作品感兴趣。（3）学习欣赏同伴的美术作品。2 绘画教育目标：（1）愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣，并养成大胆作画的习惯。（2）认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔和纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，有正确的握笔方法和作画姿态。（3）学习画线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形、方形等），并用于表现日常生活中熟悉的简单物品的轮廓特征。（4）认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。（5）学习在画面的中心位置大胆地安排主要形象。3 手工教育目标：（1）愿意参加手工活动，体验手工活动的快乐，对手工活动感兴趣，愿意尝试各种手工工具和材料，并养成良好的手工活动的习惯。（2）学习用浆糊、胶水等粘贴沙子、种子等点状材料。（3）学习撕、拼贴、折（对边折、对角折）印纸等面状材料。（4）学习用搓、团圆、压扁、粘合的方法塑简单的立体物象。1欣赏教育目标。（1）学习欣赏与自己的生活经验有关的美术作品、日常生活中的玩具、生活物品、节日装饰等，关注具有美感的事物。（2）初步学习欣赏并感受美术作品中形象的造型美、色彩的变化与统一美、构图的对称与均衡美，初步理解形象和主题的意义，知道美术作品能反映现实生活和人的思想感情。尝试用语言、动作、表情等表达自己的理解、想象和情感。（3）学习欣赏并初步评价同伴的美术作品。2绘画教育目标。（1）在小班基础上学习蜡笔水粉画、水墨画等多种绘画方法，体验绘画的快乐。（2）学习用线条和形状表现感受过的物体基本结构和主要特征。（3）认识种颜色并学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画，区分并尝试画出主体色和背景色。（4）初步学习在画面上安排物体的上下、左右关系。3手工教育目标。（1）正确使用多种手工工具和材料，喜爱各种手工活动。（2）学习用比小班丰富、复杂的点状材料（如：木屑、纸屑、泡沫屑等）粘贴出简单的物象。（3）在小班基础上学习用纸折出（按中心线折、双正方折、双三角折）、剪贴出简单的物象。（4）在小班基础上学习用捏的方法塑造简单的立体物象，并学习用橡皮泥塑造平面的物象。（5）初步学习用点状、线状、面状和块状的自然物和废旧材料制作玩具。1欣赏教育目标（1）学习欣赏感兴趣的绘画、工艺、雕塑、建筑等美术作品，并积极主动参与美术欣赏作品，具有初步发现周围环境和美术作品中的美的能力。（2）学习欣赏并感受作品中形象的造型美、色彩的色调及其情感表现性、构图的对称、均衡、节奏与和谐美。了解作品简单的背景知识，进一步感受和理解作品的形象和主题意义，知道美术作品如何反映现实生活和人的思想情感，并学习用语言、动作、表情等表达自己对作品的理解、想象和情感。（3）欣赏并学习从形式和内容的角度评价同伴的美术作品。2绘画教育目标（1）利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己的思想和感受，体验创造的快乐。（2）学习完整地表现感受过的或想象中的物体的动态结构和简单情节。（3）注意深浅、冷暖色的搭配，并初步学习根据画面的需要，恰当地使用颜色来表达自己的情感。3手工教育目标（1）较熟练地使用和选择手工工具和材料，表现自己的意愿。（2）用多种点状材料拼贴物象，表现简单的情节。（3）用多种技法将纸折出物体的各个部分，组合成整体物象。（4）用目测的方法将纸等面状材料分块剪、折叠剪，来拼贴平面的物象或制作立体的物象。（5）学习用伸、拉的方法，并配合其它泥工技法塑造结构教复杂的物象，表现主要特征和某些细节。（6）学习综合运用各种工具、材料和技法制作简单的教具、玩具、礼品、演出服饰、道具等，用来布置环境，并注意装饰美。幼儿园 艺术-音乐 （领域）教育目标参考（二）小班中班大班南师大原五大领域指导目标（总目标）1幼儿在音乐实践活动中，发展对音乐舞蹈艺术的审美敏感性，以及对周围社会生活和自然环境的审美美感性。2使用嗓音、肢体、乐器以及美术、文学、戏剧等其他艺术表现手段（如服侍、道具、布景、化妆等）进行整合性艺术活动，学习表演和欣赏音乐、舞蹈作品，积累音乐词汇和艺术动作语汇。同时，幼儿在欣赏和表演活动中发展语言的和非语言的思维、想象、创造能力，积累有效的学习方法，养成良好的学习习惯。3参见集体生活环境中的共同音乐活动，发展在演唱、演奏、舞蹈以及伴随音乐的游戏和动作表演活动中的人际沟通、协调、合作能力；体验集体音乐活动引发的积极向上的情绪、情感；养成对音乐舞蹈作品、乐器、道具以及表演、游戏场地的初步责任意识，以及初步的“演员”、“观众” 责任意识。1学习用正确的姿势、自然的声音歌唱，理解和表现简单儿歌歌曲的形象、内容和情感，学习为短小、工整、简单、多重复的歌曲编填歌词和表演动作，体验创造性地参与歌唱活动的快乐。2学习按照音乐的基本拍子自然、均匀地做上肢或下肢的简单基本动作和同伴交流，体验再随乐运动中的表达、创造和交流的快乐。3学习几种打击乐器的基本演奏方法，在集体中随熟悉的歌曲或乐曲有节奏地演奏，看指挥开始和停止演奏。在不演奏时不随便玩弄乐器，按要求取放、交换和收拾乐器，体验操作乐器、管理乐器的快乐。4学习感受性质鲜明单纯、结构短小明晰的歌曲和有标题的乐器曲的形象、内容和情感，在有感受的同时，进行多种方式的创造性表达，体验比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动音乐的不同情趣。1学习使用不同速度、力度、音色变化，表现歌曲的不同形象、内容、情感、感受和表现二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感觉和不同的情趣，感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏，学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流、合作的快乐。2学习按音乐的节奏，做简单的上、下肢联合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作；随音乐的变化，改编动作的速度、力度和难度；学习如何利用已经掌握的动作、知识和技能，进一步学习或创造新的动作；在不按规定队形运动的情况下，注意与他人协调、交流、合作；体验运用有效方法进行动作学习和交流的快乐。3使用固定节奏型，随熟悉的歌曲或乐器演奏，在集体中学会保持与音乐、与他人协调一致，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音色，进一步养成集中注意看指挥，并对指挥的要求作出积极反应的习惯，体验创造性参与演奏活动的快乐。4学习分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱、音色变化，体验这些变化所表达的情意；学习使用大肌肉动作，感受和表现二拍子音乐和三拍子音乐的不同情趣；在初步掌握前奏、间奏、尾奏的基础上，进一步感受和表现乐句、乐段的开始和结束，初步了解音乐结构中的重复与变化规律；体验倾听和观赏活动的快乐。1根据不同的合作歌唱的要