分数乘分数教案

1 / 5 分数乘分数教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课题分数乘法 分数乘分数课时第 2 节共 4 节 授课时间月日 教学 目标 1.理解分数乘分数的意义。 2.通过直观操作与推理，理解分数乘分数的算理，掌握分数乘分数的计算法则，能正确地进行计算。 3.培养学生的动手能力和归纳推理能力。 重 点分数乘分数的意义和计算法则难 点理解算理 教具课件、白纸、彩笔 板书 设计分数乘分数 例 3： 1/51/4=1/20 例 4： 3/102/3=6 /30=1/5 3/102/3=1/5 自主预习提纲教学意图复备栏 2 / 5 1、怎样计算分数乘分数；有几种方法？ 2、分数乘分数的法则是怎样的？ 3、计算分数乘分数要注意什么？ 4、分数乘分数的意义是什么？ 1.知道分数乘分数的的两种方法。 2.明确理解分数乘分数的法则。 3.注意计算分数乘分数要注意约分。 4.明确理解分数乘分数的意义。 课堂导学过程学生合作探究复备栏 一、复习引入 1、口算检查。 1/442/775/639/105 4/1552 /3124/904/54 2、教师谈话导入。 教师：上节课同学们的收获很大，学会了很多知识，掌握了很多好的学习方法，敢于向未知挑战。这节课同学们有没有信心到数学未知王国去探索？ （板书课题：分数乘分数） 二、探索新知 1、课件展示生活情境：刷墙画面。 出示教材第 10 页例 3。 3 / 5 2、引导学生按要求涂色，理解算理，分析推理。 （ 1）涂出 “ 一面墙 ” 的 1/5，理解 “1/5” 的意义。 一面墙的 1/5 （ 2）涂出 1/5 的 1/4。 引导学生想一想，涂一涂，说一说，达到理解题意，弄清意义的目的。 1/5的 1/4 （ 3）引导学生观察涂色部分，算一算，议一议。 （ 4）涂一涂 1/5的 3/4。 1/5的 3/4 （ 5）引导学生说一说自己是怎么想的，怎么算的。 3、启发学生归纳分数乘分数的计算法则。 三、反馈提高 1、自学例 4，独立解决问题。 2、引导学生交流自学情况，让学生交流经验或提出疑问。 3、完成教材第 11页下面的 “ 做一做 ” 。 四、课堂小结 通过本节课的学习，你能整理出本节的知 识点吗？ 4 / 5 1.学生抢答。 2.学生做好课前准备。 1.学生读题，理清条件和问题。 2.（ 1）学生拿出白纸，用它表示墙，涂出它的 1/5。 让学生说一说 “1/5” 表示什么意义？ （ 2） a.学生先思考： 1/4 小时刷这面墙的几分之几就是求1/5的 1/4是多少。 想： 1/4小时就是 1小时的 1/4。完成的工作量是 1/5的 1/4。 b.独立涂一涂 1/5 的 1/4。 c.让学生根据数量关系列式为 1/51/4 d.讨论： 1/51/4 表示什么意义？ e.学生归纳出分数乘分数的意义。 （ 3）学生观察结果，可能会发现： 1/5的 1/4就是单位 “1”的（ 54 ）份之一。 学生展开讨论，汇报： 1/51/4= =1/20 （ 4）学生先独立完成，再交流。 （ 5）学生小组交流，然后汇报。 1/53/4=3/20 3、让学生观察上面两道算式的