初一教师发言稿：在平凡的岗位上用劳动的成果赢得尊重

1 / 3 初一教师发言稿：在平凡的岗位上用劳动的成果赢得尊重 初一教师发言稿：在平凡的岗位上用劳动的成果赢得尊重 尊敬的集团督学张主任、尊敬的王校长、尊敬的初一年级各位同仁： 我今天发言的主题是在平凡的岗位上用劳动的成果赢得尊重。 无需讳言，我们在座的各位都是平凡而普通的人，首先，在同龄考上大学的人，我们相对而言，是靠后的；其次，我们基本是普通劳动者的后代；第三，我们拥有的岗位与现实功利社会相比，是平凡而普通并不怎么被世人从内心里所尊重的工作；第四，我们曾经有过从事教育工作的冲动，可在现实面前， 是你不能改变的现实面前，你更显得无赖；加上每天面对一时半会、甚至很长时间、花费很多精力都调教不好的学生，你更感到自己是如此的渺小。第五，即使通过我们个人与家庭的努力，我们拥有一定的经济实力，但放眼大都市，我们时常心生感叹，望而怯步。 美国心理学家马斯洛理论把人的需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类，基本生存和2 / 3 安全对 95%的中国人来说都已经解决，对于我们文通人平说，是楚州第一层级收入的人群，这是不争的事实。现代人更关注的是尊重需求和自我实现需求。尊重需求既包括对成就或自我价值的个 人感觉，也包括他人对自己的认可与尊重。有尊重需求的人希望别人认可他们有能力，能胜任工作。关心的是成就、名声、地位，这是由于别人认识到他们的才能而得到的。当他们得到这些时，不仅赢得了人们的尊重，同时就其内心因对自己价值的满足而充满自信。 作为 中学的老师，我相信大家目前心理上最大的需求就是被认可，被尊重，被社会认可、尊重，被单位认可、尊重，被家长认可、尊重，被同事、被亲朋好友发自内心的认可、尊重。可是，各位同仁，我们忘却了 招生时被家长拒之门外的难看吗？各位同仁，我们忘却了朋友亲戚 的小孩上不了外国语而找你上 的耻辱吗？我非常怀想陈 校长所领导的九十年代的 市中学，我们尊敬的张 主任在楚州教育享有的地位，不值得大家向往吗？我非常向往魏书生先生领导的学校和盘锦市教育。老师们，我们是读书的人，我们是有文化的人，我们需要领导对我们严厉的批评吗？歌德说 “ 在规则内的人最自由 ” ，我不闯红灯，何惧交警？ 如何尊重别人的尊重，我们用自己的双手、我们用自己的智慧去工作。尤其是我们教育工作者，没有捷径可走。送礼也没有用，考试是要学生去考的。我们为什么唯唯喏喏，是因3 / 3 为身有懒惰，是因为我们心存侥幸。 我们大家扪心自问：我爱这份工作吗？我的课认真备了吗？我的作业及时批改了吗？我爱学生吗？我了解学生的情况？ 我们大家扪心自问：我们做学生时希望的老师，我在追求吗？比如，我从不拖堂？ 我们大家扪心自问：我们做老师，认真看过一本专业对口的书吗？ 我们大家扪心自问：期中考试结束了，我用心思考过自己教学的得和失吗？有具体的策略和实际的行动吗？ 各位同仁，一位哲人说过，生命本身没有意义，是因为我们每一个赋予它意义，因为我们要找到生存的理由，因为我们要找到生活的理由，我们要找到快乐的理由，因而世界精彩纷呈。我 们从事着日复一