新教师职前培训心得体会

1 / 6 新教师职前培训心得体会 职前培训的目的是使他们接受较全面的职业道德和职业技能培训，成为同劳动力市场需求相适应的有知识、有技能的劳动者。以下关于新教师职前培训心得体会两篇，仅供参考。 新教师职前培训心得体会 (一 ) 在当代科学技术领域中 ,生物科学和技术的发展尤为迅速 ,成果显著 ,影响广泛而深远 .它不仅影响人类的生活 ,社会文明和经济活动 ,还深刻影响着人们的思想观念和思维方式 .高中生物课程应当与时俱进 ,以适应时代的需要。作为一名刚入职不久的高中教师，通过学校组织的这次培训，让我深深体会到在 今后的课堂上，我急于改进和提高的地方： 随着新课程的推行，我们要调整自己的角色，改变传统的教育方式。新课改让教师从知识的 “ 权威 ” 变成学生学习的促进者、组织者，从 “ 以教师为中心 ” 到 “ 以学生为中心 ” ，每位老师心理都承受着巨大的心理落差。在新课程实施中教师可以实现自身发展，而教师的发展又将构成新课程实施的条件。我们的课改不是细枝末节的小变化，而是教育体制和教育观念的根本性变革。 通过学习，使我清楚地认识到高中生物新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有 怎样的联系与区别。专家们所提供的知2 / 6 识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。 对于新增的大部分内容，不仅要弄清，更要弄透。对于未曾变动的旧的知识点，考纲上有所变化的必须做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。高中生物新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自 己的一份贡献。 1、创设情境，发挥最佳效果 在教学实践中，从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发。就在每个学生的身边 ,如热点新闻 ,医疗健康 ,个人生活 ,当地资源 ,环境保护等 ,都含有与学生切身利益相关的问题 ,在教学中适当加入这些内容 ,会开阔学生的思路 ,加深对相关知识的理解 ,并能够认识到许多社会问题的多方面性 . 、奖励激励，提高学习积极性 在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激 励性的语言。如：说得真好 !你想象力非常丰富 !真聪明等等 !调动了学生积极探求知识的欲望，激3 / 6 发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。课改要求能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师 ;教师如何引导，启发，点拔 ?能否真正地把学生引到这一领域 ?教师要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的 意向。 、学生应成为课堂学习的主人 环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起 ;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养 ;一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之 ;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的 就照我教的来 而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造 性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。 、灵活使用挖掘教材 4 / 6 教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从有限 的教材中无限延伸，做到给我一个支点，就可以撬起地球 多次使我们对新课程有了比较深刻的理解与体会。但对具体实施仍有一定的困惑，还须在实践中不断学习、总结和反思，希望今后能有机会继续参加类似的活动。 新教师职前培训心得体会 (二 ) 基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。因此，通过此次培训学习让我感受颇深： 毛主席说： “ 三天不学习，赶不上刘少奇。 ” 荀子说：“ 学，不可以已。 ” 对一名老师而言，树立 “ 终身学习 ” 的理念，是十分必要的。现在在中小学教师最普遍最严重的一个现象就是，爱读书的老师越来越少。不读书怎么学习 ?有些老师会说，我们一天到晚要备课，要改作业，要做学生的思想工作，要抓教学常规，还要应付各种检查，哪里还有精力读书。是啊，现在老师一天 到晚时间都排得满满的。各种常规工作令老师们精疲力竭，但这不能成为老师们不爱读书的理由。据调查，中国现在全民不爱读书，人均年读书才四5 / 6 本左右，比起一些发达国家，相距甚远。在这样的环境中，教师不爱读书也是自然的。 但不读书，不学习，导致一些老师教学观念落后，教学方法陈旧，知识储备有限。尤其是作为一名语文老师，自身的知识储备决定着教学的精彩程度。语文教学牵涉面广，没有丰富的知识，语文教师就无法如鱼得水。因此，我认为，要做一名名师首要的任务就是读书，学习。不仅要读书语文方面的书，也要读其他方面的书。由语文老 师带头读书，形成一个人人爱读书的校园氛围，教学就会变得有趣而轻松。 把教书当做是一个事业，而不仅仅是职业。有了事业心，就会去琢磨研究。一天到晚，只知道拿一本书去教的人，他的教学不会有魅力。只有不断总结，认真研究的人，才能掌握教育的精髓，轻松驾驶教学。 把教育当做事业来抓，就要求我们做一名学习型、研究型的教师。要研究，首先要学习，只有学习深了，才能有研究。现在，有许多教师也在学习，但往往学习不深，今天学黄岗，明天学洋思，后天学杜郎口，学来学去，啥也没学到，甚至越学越糊涂，有些老师就感慨，教 育改革这么多年，现在自己都不知道该怎么教学语文了。我认为，研究要有自己的方向，不要人云亦云，找准方向后，要深挖，不要浅尝辄止。课堂教学时，备课求 “ 深入 ” ，教学求 “ 浅出 ” 。这样我们的课堂教学才能高效有趣，吸引学生。 6 / 6 语文教学，没有创新就会失去活力。很多学校去学洋思，去学杜郎口，结果成不了洋思，成不了杜郎口，真正的原因就是他们在模仿，他们没有因地制宜，没有创新。单纯的模仿，绝不能取得真正的成功。语文教学非常灵活，教学内容、教学方法、教学形式等，都没有固定不变的成功模式，机械照搬别人的成功经验，往往达不 到预期的效果。所以，创新是语文教学一个永恒主题。而创新又是在扎实深入的学习，精深严谨的研究之后，才能做到的。只有在丰富的学识，深入的研究的基础上，我们才能谈创新。做为一名一线教师，我认为，我们重点可以在三个方面研究创新，一是教学内容，二是教学方法，三是教学形式。在教学内容上，要用教材教，