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文档简介

二年级语文下识字5教学设计一（2）1指名读生字卡片。2齐读l3节。3指名说意思。4指名背诵。二、导入新课。我们来继续学习4、5节，看看它要说明的是什么意思？三、学习4、5节。1读45节，找出生字生词。2自己弄清生字生词。3指名读，正音。4重点指导：搓：平舌音绳：翘舌后鼻音斤：前鼻韵母独（d）5同桌讨论，识记字形。6师范读词语，领读词语。7生熟练朗读词语，可采用多种形式。四、学习内容。1指名读。2指名说说告诉我们什么道理吗？3教师讲解，并范读。4学生朗读，并体会其含义。5小组竞赛朗读。6熟读，练习背诵。六、指导写字。1完成我会写剩下部分内容。观察它们在田字格中的位置。2学生练习。七、总结全文。教学板书：识字5难容易（团结力量大）课后反思：这节课中，在新课程理念的引导下，着眼于合作、引导，让教师真正成为学生学习的伙伴；着眼于让学生乐,会学，使学生真正成为学习的主人。引进激励、竟争等新的课堂教学机制，采用现代教学手段，充分激发学生的主动意识和自主进取的精神，实现要我学为我要学的转变。运用合作、互动等形式，生成课堂教学的增值效应，实现教我学为我会学转变。让学生在成功的时刻增强了学习的自信心，形成了正确的价值观，实现了从被动到主动的转换。为以后的学
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