2018年下半年中小学教师资格证面试须知.docx

2018年下半年中小学教师资格证面试须知一、面试环节：面试分为写教案、结构化面试和试讲。二、面试流程：1、面试之前所有报考小学教师资格证的人都被分在一个大教室候考；2、然后考生依次去抽号码，再根据号码分成几个小组分批进入面试教室；（也有的考点根据面试的时间段点名，凑齐一波人进入下一个教室；）具体以各考点实际情况为主，请务必关注准考证。3、每个小组的考生就逐个走到教室里抽教案的题目。监考老师会要求你报手机号，根据你的手机号随机抽取你的教案题目。4、监考老师输入你的手机号之后就直接将你要写的教案题目打印出来。然后这些教案再交给另一个老师；（这个老师负责将你们带到另一个教室，这个教室专门用来给考试写教案的；）5、有的考场老师会宣读考场纪律，然后把印有教案信息的纸分发给考生。（考官然后计时20分钟，具体时间根据现场老师安排。）6、二十分钟后，监考老师指引考生去自己的考场，（也就是你真正面试的教室）那个教室里三个考官已经在等候考生了。7、考官会先问考生几个问题（一般情况下是1-2个），8、答完两个问题后，就开始10分钟的试讲。如果考生试讲完后时间还有剩余，那么考官会再问你一个问题，这个问题一般不会太难，基本就是为了够十分钟，所以你可以在试讲的时候把握好时间；9、最后你把你写的教案交给面试考官，（当然也有的考点进入考场的时候就需要上交教案，具体听从你面试的考点的老师安排。）向考官致谢，走出考场，面试结束。三、注意事项：1、因为时间有限所以不要考虑把教案写得很十分详细，一般二十分钟的教案，写四五百字就可以，写多了可能会造成时间不够，所以一定要学会合理分配时间。2、大多数情况答题纸上不会要求写完整的教案，（学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程等）3、一般进入考场，试讲前考官会问两个问题，这两个面试问题内容一般涵盖社会现象、人际关系、班级管理、教学机智等方面，这个环节主要是考核面试老师的现场应变能力以及语言表达能力。因而考生的回答一定要积极向上，以学生为本，尊重学生的主体作用又要发挥老师的主导作用。谨记你笔试期间重点背过的素质教育观、教师观、学生观。总而言之就是一个字：稳！4、在试讲环节，稳住心态，跟着你的教学设计环节走，一步一步来，分配好时间，走完流程就好。5、试讲的时候考生要把考官当成学生，和他们有互动，（虽然他们不会给你任何反应，这个时候就是考验你的演技了，克服尴尬癌。） 不要只顾自己讲，要注重互动。虽然没人回答你的问题，但还是要提问，并且自己把答案重复一遍，顺便夸奖学生。不紧张，从容点，哪怕你内容讲得不好，也能给面试考官留下良好的印象。（一句话就是不要怂，正面罡。）6、试讲结束后可能考官会问你一个问题，这个问题一般有两个可能，第一就是时间剩余，第二就是整场表现比较好；所以你都不需要有太大的心理负担，正常回答就好。7、请注意全场面试注意礼貌，面带微笑。（考官提问结束，考生可以说：感谢老师的提问；自己回答完以后：考生回答完毕；）这是你在整个面试环节取胜的关键。8、最重要的一点是整个面试环节不要暴露自己的信息（包括你的姓名、学校、专业等等）那怕考官都是你们学院的专业老师；人生如戏，全靠演技。面试不仅考验的你的专业知识。还有你的应变能力以及演技。9、最后祝您面试顺利！ 干货FFF教案设计的标准参考模板。FFF历年的面试题目向下翻，求你了。 面试教案参考模板教学方案课程名称 博学小课堂 课型新授课课时课时教学目标知识与技能目标1.搜索关注微信号博学小课堂2.点击订阅过程与方法目标1.2.情感态度与价值观1.2.教学重点1.2.教学难点1.2.教具 教学方法1.2.教学过程导入1.2.未完待续讲授新课1.2.未完待续巩固练习1.2. 未完待续课堂小结1.2. 未完待续作业布置板书设计 完整的教案大致就分为这么几部分，笔试时不大可能让你写一个完整的教案，让考生写教学目标的可能性比较大，笔试时的教学设计会要求考生写教学目标的。面试的时候写教案也只在表格中列出了教学目标和教学过程，但是各位考生还是应该掌握完整的教案写法，以防万一。（下面看一个本人参加教学技能大赛设计的教案模板，拿过奖的哦，仅供参考。）标准的教案模板题目：学校授课对象授课老师教材出处课时教材分析1、教材内容选自XXX主编的xxx2、设计思路：学情分析1、智力因素：2、非智力因素：3、存在不足：教学目标知识与技能认知目标：过程与方法能力目标：情感态度与价值观情感目标：重点及难点重点难点教学方法设计意图教法学法设计意图教学过程课程准备1、物质准备：2、学生需做准备 ：3、教师需做准备 ：教学环节1、导入，引起学生兴趣，随即提问，引入悬念。2、并介绍本节课的基本内容。3、教师举例说明，细致讲解。4、总结本节课的内容要点及重难点，并布置作业 。教师活动一、二、学生活动一、二、板书设计教学反思 继续往下看哦，重点后面也有哦。关于教案的内容怎么写面试教案的模板大家已经清楚了，关键是内容的填充。下面我重点讲一下教学目标怎么写，以小学语文为例；教学目标1、知识与技能知识与技能的写法一般可以套用如“掌握本课的生字词”、“正确、流利、有感情地朗读课文”。如果课文还有写作手法、技巧之类的，也可以在知识与技能目标中写上要求学生掌握一些写作手法、技巧。2、过程与方法过程与方法就是指老师运用何种方法，采用怎样的过程让学生掌握上述的知识与技能目标。语文教学中经常采用的过程与方法目标一般是“读”。各种形式的读课文，自由朗读、小组互读互评、老师点名学生朗读之类的。让学生在读中体悟情感，掌握知识与技能。3、情感态度与价值观这一部分应该是三维教学目标中最好写的，一般都能现场提炼出文章的情感态度来；抓只让学生参与其中并能有情感体验这一关键点。直接写教学目标，然后1、2、3这么几点，这样写不是很规范，尽量写三维教学目标，把知识与技能、过程与方法、情感态度价值观都写上去这样比较规范。（主要是三维目标比较简单，而且有模板，可以自己套，上手很快。）提示：要想在20分钟内写完一个教案，需要对小学语文课文熟悉，这个就只能依靠各位考生自己下去准备了。2017年上半年教师结构化面试题汇总1.学校把提高学生成绩作为首要目标，对不对?2.上课把学生名字念错了，怎么办?3.手机互联网等用到现代教学，你怎么看? /问法二：现在基本都用多媒体教学，你觉得还有板书的必要么?4.观摩课，互动同学没反应，怎么办?5.正在组织班会，数学老师想占用15分钟，你怎么办?(数学老师要占用班会时间讲题，班里唏嘘一片。你是班主任，要怎么办?)6.领导找你谈话，提到了别的老师的名字。别的老师以为你在说他坏话，怎么办?7.课堂上有学生听别人说他坏话，他扔了一本书过去，你是老师，让他拣不拣?（一个是男生说女生坏话，女生用书打他。你让她把书捡起来，女生不捡。你怎么办?有同学发脾气把书扔地上还不肯捡起来，你怎么看? ）8.一个女生总是以生理期为借口，不来上课，你怎么办?9.爱的教育，对漂亮的孩子要爱，对不漂亮的孩子更要爱，谈谈看法?【有人说好老师不仅爱漂亮的学生更应该爱不漂亮的学生，你对这样的说法怎么看?】10.在上体育课的时候学校要求所有学生签订责任书，谈谈你的看法?(因为现在很多学生运动时候出事情，学校就签订了免责协议书，你怎么看?)11.学生不写作业，家长不管怎么办?12.有的老师说不用备课，上课时让学生看看视频就可以了。你觉得对吗?13.如果学生觉得你的课堂死板，毫无兴趣，你怎么办?【上课没人发言不积极你怎么办?你在课上提问，学生们没有人举手回答，现场鸦雀无声，你怎么办?】14.如果一位初一班主任，让小学时候担任过班干部的同学继续担任班干部，你怎么看待这一现象。15.学生说你穿着太性感，怎么办?【今天你穿了一套新的衣服，到教室后有学生对你说：哇老师今天好性感啊。面对这样的情况你该怎么办?老师特别爱美，平时总是很爱打扮，你怎么看?】16.上公开课，某同学突然说，这个课已经上过很多遍，不想上了，要出去，你怎么办? (去年考的是：有的教师把公开课当成表演课，你怎么看。)17.广播操比赛，我们只得了鼓励奖，学生把奖状撕烂了，作为老师怎么办?18.老师迟到进教室，学生起哄，老师怎么办?19.值日生查考勤，班里因为有几个学生没来被扣分了，失去了小红旗。班主任训班长:不知道变通吗，就说这几个人去我办公室了。如果是你，你会怎么做?20.有人说人与人之间的区别,最主要的是人格差异,而不是专业知识的差异，你怎么看?21.你是一名新老师，走进教室发现校长坐在后面，你怎么办?22.对补课的看法。(你减少了作业量，家长把孩子带出去补课，你怎么处理?学校减负家长不同意。你怎么看?)23.班上有一个平时成绩不好的学生，本次月考考了很高的分，别的同学怀疑他作弊，你怎么办?24.你是新老师，如果有老教师一直请你帮忙看自习改作业，你会怎么做?25.学生生病，老师免除作业。你怎么看?26.你是任课教师，和学生打成一片。班主任有意见，你怎么办?。27.你让学生抄20遍生词，有学生说不想抄，太简单，他都会，要怎么处理?(你布置学生练字20个，学生说都会，再练有什么用，累死人，你怎么办?)28.有位学生写了一首诗，教师拿去让成绩优秀的学生修正改进，结果那个优秀的学生因此获得了全年级第一名，这位老师的做法是否正确，请谈谈你的看法?29.家长跟班主任提意见，班主任把该家长的孩子的座位调到最后，你怎么看?30.老师经常使用表扬语，像“你真棒!你真聪明!，你怎么看待表扬语?(老师上课时反复强调你很棒，你很好，对吗?你的看法?)31.发现学生上课玩手机发短信，你怎么处理?32.学生钱包找不到了，怎么办?33.如果下课时间到了，你还在上课，有同学在外面叫，老师又拖堂。你会怎么做。34.你在用多媒体教学，突然停电了，怎么办?(此题每年都会考到)35.小李去乡村当教师，很苦很累但觉得没有意义，你怎