十几减9、8、7、6

1 / 5 十几减 9、 8、 7、 6 十几减 9、 8、 7、 6 教学目标： 1、学习十几减 9、 8、 7、 6 的退位减法的计算方法，初步理解算理。 2、培养学生动手操作的能力，发展学生的思维。 3、学生能够选择自己喜欢的计算方法计算退位减法。 4、激发学生的学习兴趣。 教学重点：用 “ 破十法 ” 和 “ 看减想加 ” 的方法计算 教学难点：理解算理 教学过程： 一、口算： 9+5=11+4=5+7=16-3=10-9=10-7= 4+8=6+6=19-9=15-4=10-8=9+3=（说说计算方法） 二、新授： （一）十几减 9 1、学生看插图，你能提出什么问题？ 2、你能列式计算吗？ 3、请你自己研究你怎样算这道题。 （ 1）用手中的小棒摆一摆。 （ 2）学生汇报。（师提问：你为什么要用 10减） （ 3）教师演示破十法，边说过程。 2 / 5 （ 4）谁愿意把你学到的方法讲给大家听。 （ 5）看着算式你能用摆小棒的方法说说怎样做这道题吗？ （ 6）生说师板书。 12-9=3 210 1 （ 7）师小结：用小棒、看算式算有什么相同的地方？（这叫破十法） 4、用你的好方法做题： 13-9=14-9= 5、观察算式，你发现了什么？ （二）十几减 8 1、看图说图意 15-8= 2、用小棒验证 3、汇报：能看着算式说过程吗？ 4、口算： 14-8=13-8 5、你发现什么？ （三）十几减 7、 6（方法同上） （四）小结：观察黑板上的算式，今天学的都是什么样的题。引出课题：十几减 9、 8、 7、 6。 三、课堂练习 1、课件：小动物也来参加我们的课，它们给你们带来了一些题： 11-9=11-8=11-7=11-6= 3 / 5 （ 1）口算 （ 2）说方法 （ 3）你发现了什么？（你发现了小窍门，会帮你算的更快。） 2、课件：放飞气球。 3、课件：送信 4、口算条：学生根据自己的情况选择做题。 四、课堂作业 课后 4 题做在数学本上。 五、课堂小结： 说说你学会了什么？ 板书设计：十几减 9、 8、 7、 6 12-9=315-8=713-7=611-6=5 210 1 流程图： 教学反思：本节课，要让学生理解十几减 9 的计算方法，必须要让学生在实际操作中亲自去体会，去发现。在本节课中，让学生通过动手操作，感悟计算方法。算法多样化、算4 / 5 法优化既是教学改革的趋势，也是新课程标准的理念之一。所以在本节课中，提倡学生采用 “ 想加法，算减法 ” 的方法，以及教学中让学生更多的喜欢采用 “ 破十法 ” 帮助学生更好的计算。 练习课 教学目标： 1、巩固十几减 9、 8、 7、 6 的题目。 2、是学生进一步明确用 “ 破十法 ” 计算的道理。 3、提高学生的计算能力。 教学重点：计算方法 教学难点：破十法计算道理 教学过程： 一、宣布课题 这节课我们来上节练习课。 二、课堂练习 1、看图列 式计算 学生观察图，说说图的意思，然后列式计算 2、计算 学生独立计算 3、列式计算 看图列一个加法两个减法算式，注意指导学生观察图的意思 4、做减法 5 / 5 学生计算，观察，说说你有什么发现？ 5、游戏 三个人一组，列两个加法算式和两个减法算式 6、填未知数 填