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文档简介

六年级上册牛郎织女教案语文A版教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读文，复述文。2、学会本生字，理解文中生字组成的词语3、会用“心急发焚”、“霎时间”造句。4、观察夏天夜晚的星空，找到天河、牵牛唾和织女星，将观察到的经过写成一篇短文。教学重点：正确、流利、有感情地朗读文，复述文。教学难点：观察夏天夜晚的星空，找到天河、牵牛唾和织女星，将观察到的经过写成一篇短文。教学准备：文朗读磁带、投影片教学时间：两时教学过程：第一时一、复习导入1、指名复述牛郎织女（一）的主要内容。2、牛郎织女后来的生活怎么样了？（问题导入）二、初读指导1、轻声自由读文，要求读准字音，画出由生字词组成的词语。2、思考这篇文主要写了什么？3、说说各个自然段主要讲了什么。三、检查自读情况1、生字词的认读。2、朗读文。3、说说每一段主要讲了些什么。四、学习第一部分1、指名读第一段，思考：这一段主要讲了什么？2、第一段中哪些词语写出了牛郎织女的“日子过得挺美满的”？师生讨论。教师板书。3、有感情地朗读第一段。4、思考本段的最后一句话的意思。五、讲读第二段1、一天，牛郎去喂牛，发生了什么事？衰老的牛又讲话，老牛讲了什么？老牛讲话时的神态怎样？2、小组讨论。3、有感情地朗读老牛讲的话。4、老牛死了，牛郎织女的性情怎样？、小结。善解人意的老牛离开了牛郎，分手前还留下了“把我的皮肃下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮”的话语，也给下文牛郎披上牛皮追织女打下了伏笔。六、作业1、完成文后的习题2。2、有感情地朗读文。第二时一、讲读文第三段1、牛郎和织女过着美满的生活，但织女有时候也发愁，她愁什么呢？2、王母娘娘知道了织女下嫁人间后怎样？3、读文3-节，画出描写王母娘娘神态的句子。王母娘娘更是气得王母娘娘趁牛郎到地里干活王母娘娘狠狠一推王母娘娘拔下头上的4、通过王母娘娘的举动，可以看出王母娘娘是个怎样的人？、有感情地朗读描写王母娘娘的句子。6、默读3-节，画出描写织女与牛郎的句子。朗读“织女一边挣扎一边望着”体会织女不愿离开人间、不愿与亲人分离的痛苦情感。“心急如焚”是什么意思？文中哪些词语表现了牛郎的“心急如焚”？7、有感情地朗读第3-节。8、第三段讲了几层意思？概括每个自然段的小标题。知道下落，发誓抓回闯人家里，抓走织女心急如焚，携子追赶9、让学生根据上述三个标题说说这断文的内容。二、讲读文第四段1、指名读第6、7节，思考这两段文主要写了些什么。隔河相望，化作星辰。喜鹊搭桥，一年一见。2、牛郎和织女隔着天河相望，他们会想些什么呢？七月七他们在鹊桥相会时会说些什么呢？3、有感情地朗读文，领略文的意境美和语言美。三、总结文1、这个故事讲了什么内容，表达了作者怎样的感情？2、按照“男耕女织，日子美满老牛诀别，忍痛剥皮王母知情，发誓追回闯入家里，抓走织女心急如焚，携子追赶划出天河，牛郎被拦隔河相望，化作星辰喜鹊搭桥，一年一见”的顺序复
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