古人计数---有几瓶奶导学案（xx北师大）

1 / 8 古人计数 -有几瓶奶导学案（ XX 北师大） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 一年级 课题古人计数 学习目标 1、感受到数学在实践过程中和日常生活中的产生。 2、了解计算方法的发展。 3、体会到数学方面探索乐趣。 学习重难点 1、了解数的发展史。 2、数的产生。 学习资源小棒、小石子、计数器。 导学流程活动过程 检查预习说一说你在主题图中观察到了什么？ 呈现目标 任务导学 1、感受到数学在实践过程中和日常生活中的产生。 2、了解计算方法的发展。 3、体会到数 学方面探索乐趣。 合作探究 交流展示活动一：自主学习 仔细观察课本 74页主题图 在远古时代，为了记下动物的多少，人们用石子计数或结绳记数。体现了什么样的数学思想？小结：体现了（）对应。 活动二：捆小棒 2 / 8 1、学生自己数出 10根小棒，并将 10根捆成一捆，体会 10个一就是 1 个十。 2、学生再拿出 1 根小棒。 （ 1）现在是几根小棒？ （ 2）它是由什么组成的？（是由 1 个十和 1 个一组成的） （ 3）它里面有几个十和几个一？（它里面有 1 个十和 1 个一） 活动三：介绍计数器及数位并拨数 1、从右边起，第 一位是个位，第二位是十位十位上的 1就表示是 10。 2、让学生在计数器上拨出 11一边拨一边说： “ 在个位上拨几，在十位上拨几。 ” 3、同样的方法让学生学会数、认、读、写 12 20各数。 活动四：读尺子上的数比大小 活动五：完成练一练 1 至 5 题 拓展训练 当堂达标独自完成课本 76页练一练第 6、 7、 8、 9 题，小组内交流订正。 预习先行预习课本第 77页搭积木中的内容。 课后 3 / 8 一年级上册 课题搭积木 学习目标 1、通过摆、搭、议等实践活动，掌握 20 以内不进位加法和不退位减法的计算方 法。 2、培养动手操作，善于思考的能力。 3、让学生体验数学与生活的联系。 学习重难点 1、理解加减法的含义 2、动手操作，列出不同的算式。 学习资源小正方体每小组 20个、计数器。 导学流程活动过程 呈现目标 任务导学 1、通过摆、搭、议等实践活动，掌握 20 以内不进位加法和不退位减法的计算方法。 2、培养动手操作，善于思考的能力。 3、让学生体验数学与生活的联系。 合作探究 交流展示 1、 “ 搭积木 ” 解决加法问题 （ 1）小组内用小正方体搭漂亮的建筑。 （ 2）师：一共有多少个积木？如何 列式呢？请边做边思考 （ 4）交流列式 练习：口算下面各题，并说出你的计算方法。 12+415+316+24+135+14 4 / 8 2、搭积木 解决减法问题 （ 1）摆出 18个积木，看哪一组摆得又对又快 （ 2）师：要求还剩多少块积木？如何列式呢？ （ 3）全班交流算法 （ 4）优化算法：你喜欢哪种方法？当减数比较大时，哪种方法简便？ 练习：口算下面各题，并说出你的计算 19-315-418-617-114-315-5 3、 “ 动动手 ” 解决一图多意问题 （ 1）用你最喜欢的方式先表示一个十 （ 2） 请你再任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多 （ 3）看着实物和图，你能组成一个什么算式呢？看谁组的多？。 拓展训练 当堂达标完成课本 78页练一练第 1 5 题，小组内交流订正。 预习先行预习课本第 79页 “ 有几瓶牛奶 ” 中的内容。 课后 一年级上册 5 / 8 课题有几瓶牛奶（一） 学习目标 1、通过对问题情境的探索，使学生自己得出计算9 加几的进位加法的方法。 2、通过实际地动手操作，经历探索计算方法的过程，理解“ 凑十 ” 的计算方法。 3、初步感知计算方法的多样性，并能处理生活中一些简单问题。 学习重难点 1、学会计算几加 9 的加法。 2、理解并掌握加法计算的方法，并能正确计算。 学习资源小棒、计数器。 导学流程活动过程 呈现目标 任务导学 1、通过对问题情境的探索，使学生自己得出计算9 加几的进位加法的方法。 2、通过实际地动手操作，经历探索计算方法的过程，理解“ 凑十 ” 的计算方法。 3、初步感知计算方法的多样性，并能处理生活中一些简单问题。 合作探究 交流展示一、自主探索，感悟新知 师：看着这些牛奶你能提出用加法计算的数学问 题吗？ 生：一箱剩 5 瓶、一箱剩 9 瓶，商店里一共剩下几瓶牛奶呢？ 6 / 8 2、小结：我们在计算 9+5 的时候，可以一根一根接着往下数；也可以从 5 里先拿出一个 1 与 9 相加，凑成 10，再用10+4 就等于 14；还可以从 9 里先拿出一个 5 与 5 相加，凑成 10， 10+4=14。 二、摆一摆，算一算 （ 1）出示 9+3 师：请小朋友用自己最喜欢的方法算一算。可以结合小棒，边摆边说。汇报得数和算法。 （ 2）出示 7+99+4 三、多种活动，巩固新知 （一）圈一圈，算一算。 1、出示 9+8= 请你用铅笔在小棒图上圈一圈，算一 算。师：谁来说说你是怎样圈、怎样算的？还有不同的做法吗？ 2、出示书 80页第一题 师：这三道题请小朋友自己圈一圈、算一算，就在书上的第80页。 （做完后）师：请你和组内的小朋友说说你是怎样做的， 拓展训练 当堂达标完成课本 80页练一练中 2、 3 题，集体交流订正。 预习先行自编 9 的加法算式并计算。 课后 7 / 8 反思 一年级上册 课题有几瓶牛奶（二） 学习目标 1、使学生灵活运用 “ 凑十法 ” 计算 9 加几的进位加法。 2、重视学生获取知识的思维过程，培养学生的抽象概括能力。 3、进一步 感知加法计算与生活的联系。 学习重难点 1、学会计算几加 9 2、理解和掌握计算方法 导学流程活动过程 检查自学各小组内互相检查编的算式。 呈现目标 任务导学 1、使学生灵活运用 “ 凑十法 ” 计算 9 加几的进位加法。 2、重视学生获取知识的思维过程，培养学生的抽象概括能力。 3、进一步感知加法计算与生活的联系。 合作探究 交流展示 1、口算： 9 1 9 5 9 7 9 6 9 4 9 2 8 / 8 9 9 9 8 9 3 2、看卡片，说出 ( )里应填几。 9 ( )=11 9 ( )=14 9 ( )=12 9 ( )=16 9 ( )=17 9 ( )=13 9 ( )=15 9 (