吉春亚《诗意浓缩姓名中（活动课）》下课堂实录--王玉英_第1页
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1 / 3 吉春亚诗意浓缩姓名中（活动课）下课堂实录 -王玉英 fontsize=6吉春亚诗意浓缩姓名中（活动课）下课堂实录 -王玉英 作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 5 吉春亚诗意浓缩姓名中（六年级活动课）课堂实录下 （二）、学写姓名诗的其他诗句。 1、课件出示藏头的姓名诗。引导学生观察 ,发现其特点 . 2、课件出示充满现代气息的姓名诗。 单名：百家姓里有百姓， 王字姓氏居八位， 苦心培植是园丁， 苑中一支奇葩开。 黄，土地之色， 河，生命之源， 惟有奔腾不息， 广 博滋养生灵。 双名：金色的田野阳光灿烂， 圣洁的天空一片蔚蓝， 小草也有成长的权利， 2 / 3 和谐发展是人与自然。 高当绝顶处， 瀛洲收眼中。 男儿生不息， 好学善始终。 师：受启发，我们可以独立写自己的姓名诗，也可以几个人合作，为一个同学写姓名诗。 3、学生练写完整的姓名诗 . 4、展示交流 . 师 :诗人是用智慧来思考的 .请你把你写的诗给大家念一念 . 生 :我的名字叫唐伟 .() 师 :好一个幸福美好的名字 ! 生 :我叫陶然得 .(.) 师 :无限风光一定属于你 ! 生 :我叫朝正冬 .(. .) 师 :能把你的诗给大家解释一下意思吗 ? 生 :我的爸爸妈妈希望我像冬天正午的太阳 ,把温暖送往大地 . 师 :多么温馨的名字 ! 四、总结收获，激发情感。 参天之树，必有其根，怀山之水，必有其源。古今往来，在祖国广阔的土地上，散居着无数个大大小小的家族，都有着3 / 3 各自不同的祖先，血缘关系将大家牢牢的联系在一起，华夏儿女，炎黄子孙，同呼吸，共命运，寻找自己的文化之根，牢记中华一家人。 五、拓展延伸 师 :写好姓名诗是家庭中华行的一项工作 ,我们可以利用手上的资料完成下面自己感兴趣的一项作业 . 1、查询自己 姓氏的来源 ,查找本氏的名人 . 2、查找四代以上的家谱 . 3、访问家中做出有贡献的人 ,写出专访
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