2016年督导工作总结

1 / 36 2016 年督导工作总结 延安职业技术学院医学护理系 2016 2016 学年第 1 学期教学督导工作总结 教学质量是学校的生命线，是高职院校生存和发展的立足 之本。教学督导是保证与提高教学质量的有效手段之一，也是教学管理的一个重要有机组成部分。我系从成立至今高度重视教学督导工作，多年来一直把该项工作列为教学质量管理的首位。按照学院教学质量保障与监控体系建设实施方案和学院教学督导工作条例精神要求，坚持 “ 严督 ” ，即严格检查，查明问题，认真对待，及时通报，促改提高； “ 重导 ”即公正客观，实事求是，反馈交流，整改创新，促进教学。在系部党政组织的领导下，在学工部、班主任和各位任课教师的大力协助和配合下，顺利完成了本学期的教学督导工作，现简要汇报如下： 一、教学督导工作 1、开学前各项教学准备工作检查。系部党政领导亲自带领2 / 36 教学科、学工部和督导组主要负责人及工作人员，对教学设施、教学场地、教材课表、教学秩序、教师到位和学生到课率等情况逐项进行了全面检查和督导，并形成书面材料上报学院相关部门。 2、坚持进行 “ 推门巡视检查 ” 。由教学督导小组负责，每周进行 2-3 次不定时，不提前打招呼的随机课堂督导检查。一是教学常规检查。检查授课教师包括校内实训课的教学准备情况，即授课计划、教案、 PPT 课件等教学资料；二是课堂授课包括校内实训课情况检查，即授课教师的教学态度、教学内容、教学组织与实施等；三是课堂纪律包括校内实训课的检查，即学生出勤率、听课情况、实训情况、违纪等，如是否对学生出勤进行考核，是否严格组织课堂管理，有没有玩手机或睡觉的等；四是其他情况的检查， 如安全隐患、卫生气味、是否有带饭菜进教室等。确保教学秩序稳定正常，教学环境安全整洁，教风学风积极浓郁。 3、坚持教学督导记录和周小结通报制度。将 “ 推门巡视检查 ” 情况和系部值周检查情况如实记录并融合总结，在系部每周日晚班主任例会和周一早教学例会上分别进行集体通报和研究，视情节、分类别由相关部门进行查处并告知师生，引以为戒。对涉及到的任课教师由督导负责人进行个别谈3 / 36 话，指明问题，帮其改进。 4、为全面掌握我系教师队伍的教学水平和整体教学状况，不断提高教学质量，根据系部工作安排，系部教学督导组在期中和期末对系部所有任课教师包括公共课老师的教学情况进行了集中大检查。具体检查的项目包括：各科教师的教学计划的制定和执行是否规范、按时；教案和课件的编写是否标准，内容是否充实详细，难重点是否清晰明确，教学方式方法是否得当实用，是否有改进创新等；是否布置了作业，是否 进行了批改，学生反映如何；校内实验实训是否按计划如期开展实施，校外学生见习和毕业生实习情况检查等；系部教师 “ 结对帮扶 ” 情况和青年教师授课情况等。重点放在教案和课件的检查上，教案和课件是每位教师教学工作态度和教学能力的充分体现，所以系部对该项检查特别重视。学期结束后还要收集每位教师的教案、课件和作业，整体性对本学期每位教师的教学 实施情况进行评定、总结与交流，肯定成绩，提出不足，公正评价，提出改进意见。相互学习，相互借鉴，共同提高。 5、组织进行了系部学生代表教学意见征询会两次，发放学4 / 36 生评教表 1400 多份，学生对任课教师评价指标打分成绩表1400 多份。全面征询、收集了学生对教学管理和任课教师教学情况，包括态度、能力、成绩和不足等方面的意见和建议。并对所涉及的问题和建议进行了汇总和研究，制定了针对性的改进措施和办法，并对教 师进行了意见反馈，要求限时整改。 6、系部规定了各任课教师的听课量化要求，大力倡导青年教师积极听课。教学督导组在教师听评课方面，以青年教师为主，老教师为辅，采取随机听课的方式，事先不预约，其方法是通过查课表来确定具体听评课对象。有一人单独听评课，有分组听评课的，也有陪同系领导听评课的。听完课后及时组织大家进行评课，评完后大家相互交流感受，指出好的方面与不足之处，及时向本人及教研组进行反馈，共勉共促。本学期总体情况看，大部分尤其是新引进的年青教师工作热情高，教学认真，教学能力不断提高并增强，基本上过了教学关，能够独当一面。学期末对大家的听课情况进行了收集和统计，以此形成大家都来关心课堂教学、相互学习、共同提高的良好教学氛围。 7、针对系部成立晚，青年教师占主体，教学能力和经验欠缺的实际，经系部党政组织研究决定，统一组织举行一次全5 / 36 系范围内的 “ 说课 ” 比赛。系部教学督导组全程参与了医学护理系 2016 年冬季 “ 说课 ” 比赛，担任评委。共有 21 名教师参赛，经过二轮演练、一轮预赛、最终决赛，姜丽老师和王霞老师脱颖而出，获得一等奖，其余 4 人获二等奖， 6 人获三等奖， 9 人获优秀奖。通过以赛促教，使老师们尤其是青年教师们知道了各科教学的要求、规范、标准和程序等，开阔了视野，掌握了基本的教学方式与方法，快速成长成熟起来，使我系教师教学能力和水平得到了显著提高。 8、系部教学督导组配合系部成立了基础护理、 临床护理和医学基础三个教研组，为广大教师开展教学研讨、教学改革、学术交流和科研创新提供了平台，必将为做大、作强、做美系部提供良好的途径和坚实的基础。 9、为了进一步贯彻落实学院 “ 授人以渔 ” 的办学使命，实现 “ 身怀绝技 ” 护理人 才的培养目标，督导组全体成员全过程参与了本年度上、下两学期医学护理系春、冬季 “ 护理技能大赛 ” ，担任评委。经过集体专业培训，公正严格、科学规范、任劳任怨完成了工作任务，使我系 “ 以赛促教、以赛促学、以赛促练 ” 的良好教风和学风得到了进一步的强化，也得到了广大师生的一6 / 36 致肯定。 10、对延安职业技术学院医学护理系教师教学质量评价方案进行了补充和完善，并于 本学期开始实行。在新的方案中，指明了教学质量评价的目的和原则，确定了评价的对象范围和组织机构，阐释了评价的详细内容和指标体系，规定了评价的操作方法和具体要求。既有督导组评价，又有学生评价，还有同行教师评价，三个部分按不同的权重计算综合评价得分，从制度上保证了我系教师教学质量评价更加科学合理、客观公正、公平公开。 11、教学督导组在系部的统一安排和组织下，坚持参与期中、期未考试巡查督导。为严肃考风 、考纪，杜绝考试违纪作弊现象的发生，在期中、期未考试及毕业班的毕业考试巡查督导中，始终坚守岗位，认真履行职责，按照延安职业技术学院考试违纪作弊处理办法和延安职业技术学院医学护理系考试纪律与要求之规定，发现并公开处理考试违纪作弊学生多名。 12、重视实践教学的检查督导。我系部将实践教学作为 “ 授人以渔 ” 的重要抓手，经多年努力，实践教学方案和各类举措逐步得到贯彻落实。一是凡是涉及有实践操作的课 程，其7 / 36 实践操作考核成绩单列，过关成绩不得低于 80 分，提高了学生对实践操作的重视性，调动了学生学习和练习操作技能的积极性；二是每学期在全系范围内举办一次护理技能大赛，要求人人参与，人人练习，人人比赛，人人过关；三是继续对校内实训教学进行巡查督导，是否按教学计划如期组织实施，效果如何，学生反映怎样；四是加强了校外见习和实习工作的巡查督导。每学期都要组织人员对校外各见习、实习医院学生的见习和实习情况进行巡查督导。不辞辛苦，上榆林、下关中、访当地，得到了院方、带教老师、患者和学生的肯定，为院系赢得了口碑和声誉，保证 和促进了实训教学，逐步形成了具有医学护理系特色的 “ 重实践、强技能、展素质 ” 的人才培养模式。 通过上述综合检查和督导，我系绝大部分教师包括青年教师课堂教学基本规范。能够精心研读教材，制定客观规范的教学计划，备课详细认真，有完整的教案。有的教师不但有教案或课件，而且还有讲稿。每名教师都有所带课程班级的学生出勤考核登记表，能够按照院系要求，严格考勤并将其列入平时成绩考核。 90%以上的教师能够按照专业人 才培养方案组织教学，讲究并积极应用新型教学方式，体现了 “ 教、学、做 ” 一体化教学理念，教学方式方法灵活多样，如双向交流 8 / 36 式教学、案例引导式教学、情景引入式教学、研究讨论式教学、仿真模拟式教学、任务驱动式教学、阅读启发式教学等，效果好，受到学生欢迎。板书较认真、系统、规范，体现了良好的治学风范 。课堂教学和校内外实训教学组织有力，实施有效，管理到位，秩序井然。 二、存在的主要问题 1、个别教师甚至是老教师，教学态度不端正，教风不严，工作责任心不强。如上班途中堵车、随意调课等情况，导致上课迟到，包括课间迟到、拖课，甚至提前下课、溜课；个别老师精力、时间投入不够，备课不充分，备 课量不足，教案编写不规范，有应付之嫌；还有的教师不按学期授课计划组织实施教学，随意性大，讲到哪算哪，授课不规范、不科学；还有的老师授课不积极，不努力，照本宣科，敷衍了事。 2、相当一部分老师只管教书，不注重育人，对课堂纪律不管不问，课堂组织管理不力。课堂上学生打瞌睡不管；玩手机也不管；干一些与学习无关的事也不管，听之任之，课堂教学秩序不严谨，缺乏责任心，严重影响整体学风。 9 / 36 3、个别新引进教师因非师范类出身，从无教学经历，不熟悉教学，虽有专业理论知识，但缺乏教学能力，有时花了力气，下了功夫，但教学不理想，效果不佳，其教学规范和教学质量急需提高和改进。具体如备课不充分，容量小，时间掌握不好；授课组织不好，内容混乱，层次不明，难重点不分，学生无所事从；授课方式欠佳，语言差，概括力不强，学生听不懂等，在本学期的两次教学意见征询会上均有学生代表反映。对这部分老师应通过培训帮扶、以老带新、集体备课 、集体研究等办法，尽快将他们的知识优势转化为较强的教学能力。 4、个别从外部聘请的专家和学者，开课前未做认真论证和确认，没有注重其专业和学科背景，加之他们大多系非专业教师出身，多年或从未从事过教学，其教学方式方法欠佳或不得当，导致教学效果不理想。 5、随着我系新专业的开设，加之招生人 数的逐年增多，按原有专业和学生规划所配置的专业教学条件与设施，已经不能满足目前的教学所需，如各类实训室、实训设施、实训管理人员等。如何上好实验实训指导课，有待学院的大力支持和进一步的探索。 10 / 36 三、建议与打算 1、继续组织好教学督查工作，为维护系部正常的教学秩序尽心尽力。及时通报教学督导 信息，引起院系领导和相关人员的注意和关注，营造重视教学质量提高的氛围和舆论，真正使教学中心地位的意识得到巩固。 2、加强师德、师风建设。重视思想政治教育、职业道德教育、现代职业教育理念 及其方式方法的学习培训。坚持集体学习，倡导个人自学，提高师德修养，理解掌握现代职业教育新理念，积极采用现代职业教育新方法，坚定信念，无怨无悔，坚守讲台，授业解惑，培育桃李。 3、既抓教学，又抓育人，两手一起抓。要求所有任课教师必须抓好课堂纪律，清查到课人数，登记迟到、旷课学生，对平时违反课堂纪律的学生必须进行批评教育，不听者或严重违纪的交系学工部或学院按照校纪校规严肃处理。学生在课堂的 表现一律作为其平时成绩考核和各类评优奖助的重要依据之一。 11 / 36 4、在系部的领导下，督导和指导各教研组，采用多种方式方法开展业务培训。如岗位培训、以老带新、主题讲座、专业培训、标准演示、外出学习、参观交流等学习探讨新时期职业教育的改革创新，进一步增强教师的工作责任心，掌握教育教学规律和方式方法，不断提高教学质量。重点放在青年教师上，加快督促使其迅速提高教学质量，过好课堂教学关，站稳讲台，坚决杜绝或避免 教学事故的发生。 5、按照学院教学督导学期工作计划，理清系部教学督导侧重点，集中力量突出几个重点目标，攻克几个难点问题，加大力量整改几个薄弱环节。如试题命题和评阅试卷的全程规范性指导；教案课件的编写，包括怎样钻研教材、怎样写教案、怎样制作课件等；课堂授课经验的指导，包括怎样站讲台、怎样设计板书、怎样组织教学、怎样掌控引导教学等；校内实训课的督导，包括课程准备，课程实施、课堂管理等，不断规范教学， 努力提高教学质量。 我系部的教学督导工作，虽说取得了一定的成绩，但还存在一些不足。主要是许多教学督导成员属非医学专业出身，对专业教学督导的理论和实践的理解认识不足，在督导工作上有做得不尽人意的地方，今后需加强学习，加强与各方的交流沟通，不断提高督导工作业务水平。 12 / 36 医学护理系教学督导组 二 一六年一月九日 2016-2016 学年度第一学期 工作总结 一、基本情况 自九月份以来，我严格按照每月要到每所责任督学的学校督导一次的规定，通过听取汇报、查看现场、召开座谈会、课堂听课、作指导性培训讲座等形式，先后对 13 所中小学及幼儿园的安全、办学行为和教育教学工作进行了深入了解，提出了切实可行的指导意见，协助学校更好地开 展工作。在督查过程中，采取抽查与普查相结合的方式，我查阅了教师教案 40 多本、学生作业 54 余本，各类计划、学习笔记，听课记录共 30 余本，作讲座 3 场，其中镇中一场。北师大附中两场。对督查中存在的一些问题，我及时与教师交流座谈，并反馈给了学校领导，并进行了跟踪督查；收到了了良好的13 / 36 效果。 二、工作亮点 从督查来看，各校工作亮点纷呈。溪边小学校园墙文化丰富精彩；乌场小学档案管理有序；周家庄小学环境卫生洁净；后塘小学课堂教学有一定起色；新世纪实验学校灵活的管理机制值得借鉴；镇中的各项工作的考核评价机制有一定的特色；快乐宝岛幼儿园的教学教研工作以及每日、每周、每月工作的计划和日志做到实处；北师大万宁附中集体备课的教研氛围和效果也值得全市推广。 三、改进建议 继续改革创新学校管理体制、运行机制，加强规章制度的建设。抓好两个目标的层层责任制，精细分层分块管理，提高工作实效。各学校仍然存在着不同程度的管理理念落后，管理精细化不够。有的学校仍然是传统式粗放式管理老模式，不能适应建立现代化制度学校。建议这方面要加强领导班子的培训与提高。 进一步落实教学教研常规，深化改革，努力 提高教学效率和14 / 36 效益。目前大多学校的课堂教学仍然是 “ 满堂灌 ”“ 填鸭式 ” ，部分教师仍在穿 “ 新鞋 ” 走 “ 老路 ” ，不注意教学研究和反思，改进自己的教学方式，打造优质高效的课堂。因 此，应立足实际搭建各种锻造平台，促进教师专业发展，为提高教育教学质量提供智力支持。建议适时对老师进行职业规划和专业化成长 的培训，尤其高效课堂的培训。 学生养成教育、行为习惯的培养力度和系统性有待于进一步加强。应围绕新背景下有效激发学生学习动机、有效提升学生的思想道德素质等重大教育教学问题进行深度思考、积极探索，制定系统的学生安全、品德修养、学习、文明等良好习惯培养机制、考核办法和激励措施，要真正领会德育的引领作用，切忌德育智育两张皮，促进全市中小学生良好习惯的养成。 安全管理未建立长效机制，隐患治理不彻底，安全防范措施不到位，安全教育不规范。有些学校存在超期服役校舍，严重影响着师生的安全。也有的安全措施不力，学生活动场所狭窄，如新理念幼儿园和小博士幼儿园都在一定程度方面存在一定问题。建议幼儿园长积极争取办学投资老板大力支持，加大投入，积极开展校舍安全工程和孩子活动场所的扩15 / 36 建，合力消除安全隐患。切实构建起社会、家庭、学校三位一体的德育工作网络和安全工作网络，杜绝安全事故的发生。 四、体会感悟 要做一名合格的、与时俱进的督学，我们的职责不仅是督，更重要的是导，做好基层学校与市局政府领导的桥梁，更好地履行自己职责，我想要做到 “ 到位不越位，沟通不表态，参谋不作主，帮忙不添乱，实话不做假 ” 的工作原则，用“ 以诚待人、以情感人、以德服人、以绩动人 ” 的工作方式，全面开展教育教学督导工作。责任督学 工作是市局工作 “ 眼睛 ” 的延伸， “ 耳朵 ” 的延伸， “ 脚步 ” 的延伸，将获得的各类信息及时反馈给领导，为领导提供决策的依据，当好领导的参谋。 由于自己家庭原因，两地奔跑时间紧，自己在督学工作上不精细，对自己责任学校帮扶不够，督导不能进一步深入，有时不能够坚持国家对督学赋予的职责强化监督职能，对部分学校在办学行为中的 “ 热点 ” 问题，不敢深入研究调研，没有发挥自己督学的职能，也深感抱歉。 16 / 36 附 1：有部分相关材料已交督导室 附 2： 2016-2016 学年度第二学期工作计划： 2016 年三月： 1、配合教育局做好开学检查，检查责任区学校工作开展情况。 2、消防安全工作督查。 2016 年四月： 1、教学常规检查工作。 2、作 “ 教案与备课 ” 的讲座。 2016 年五月： 1、毕业班教学工作督查。做 “ 中考备考 ” 讲座。 2、教师教研活动的督查与指导，协助学校做好期中常规检17 / 36 查工作。 2016 年六月 1、 好教学常规、校园文化建设、学校安全教育督导。 2、作 “ 教师职业规划与教师专业 化成长 ” 讲座。 2016 年七月： 1、控辍保学工作督查。 2、检查各学校资料整理归档工作。 3、学校、各村小、幼儿园学期结束工作督查。 督学 王心广 2016 年 12 月 25 日 2016-2016 学年度第一学 期 督导工作总结 18 / 36 一、基本情况 自九月份以来，我严格按照每月要到每所责任督学的学校督导一次的规定，通过听取汇报、查看现场、召开座谈会、课堂听课、作指导性培训讲座等形式，先 后对 13 所中小学及幼儿园的安全、办学行为和教育教学工作进行了深入了解，提出了切实可行的指导意见，协助学校更好地开展工作。在督查过程中，采取抽查与普查相结合的方式，我查阅了教师教案 40 多本、学生作业 54 余本，各类计划、学习笔记，听课记录共 30 余本，作讲座 3 场，其中镇中一场。北师大附中两场。对督查中存在的一些问题，我及时与教师交流座谈，并反馈给了学校领导，并进行了跟踪督查；收到了了良好的效果。 二、 工作亮点 从督查来看，各校工作亮点纷呈。溪边小学校园墙文化丰富精彩；乌场小学档案管理有序；周家庄小学环境卫生洁净；后塘小学课堂教学有一定起色；新世纪实验学校灵活的管理机制值得借鉴；镇中的各项工作的考核评价机制有一定的特色；快乐宝岛幼儿园的教学教研工作以及每日、每周、每月工作的计划和日志做到实处；北师大万宁附中集体备课的教19 / 36 研氛围和效果也值得全市推广。 三、改进建议 继续改革创新学校管理体制、运行机制，加强规章制度的建设。抓好两个目标的层层责任制，精细分层分块管理，提高工作实效。各学校仍然存在着不同程度的管理理念落后，管理精细化不够。有的学校仍然是传统式粗放式管理老模式，不能适应建立现代化制度学校。建议这方面要加强领导班子的培训与提高。 进一步落实教学教研常规，深化改革，努力提高教学效率和效益。目前大多学校的课堂教学仍然是 “ 满堂灌 ”“ 填鸭式 ” ，部分教师仍在穿 “ 新鞋 ” 走 “ 老路 ” ，不注意教学研究和反思，改进自己的教学方式，打造优质高效的课堂。因 此，应立 足实际搭建各种锻造平台，促进教师专业发展，为提高教育教学质量提供智力支持。建议适时对老师进行职业规划和专业化成长的培训，尤其高效课堂的培训。 学生养成教育、行为习惯的培养力度和系统性有待于进一步加强。应围绕新背景下有效激发学生学习动机、有效提升学20 / 36 生的思想道德素质等重大教育教学问题进行深度思考、积极探索，制定系统的学生安全、品德修养、学习、文明等良好习惯培养机制、考核办法和激励措施，要真正领会德育 的引领作用，切忌德育智育两张皮，促进全市中小学生良好习惯的养成。 安全管理未建立长效机制，隐患治理不彻底，安全防范措施不到位，安全教育不规范。有些学校存在超期服役校舍，严重影响着师生的安全。也有的安全措施不力，学生活动场所狭窄，如新理念幼儿园和小博士幼儿园都在一定程度方面存在一定问题。建议幼儿园长积极争取办学投资老板大力支持，加大投入，积极开展校舍安全工程和孩子活动场所的扩建，合力消除安全隐患。 切实构建起社会、家庭、学校三位一体的德育工作网络和安全工作网络，杜绝安全事故的发生。 四、体会感悟 要做一名合格的、与时俱进的督学，我们的职责不仅是督，更重要的是导，做好基层学校与市局政府领导的桥梁，更好地履行自己职责，我想要做到 “ 到位不越位，沟通不表态，参谋不作主，帮忙不添乱，实话 不做假 ” 的工作原则，用 “ 以21 / 36 诚待人、以情感人、以德服人、以绩动人 ” 的工作方式，全面开展教育教学督导工作。责任督学工作是市局工作 “ 眼睛 ” 的延伸， “ 耳朵 ” 的延伸， “ 脚步 ” 的延伸，将获得的各类信息及时反馈给领导，为领导提供决策的依据，当好领导的参谋。 由于自己家庭原因，两地奔跑时间紧，自己在督学工作上不精细，对自己责任学校帮扶不够，督导不能进一步深入，有时不能够坚持国家对督学赋予的职责强化监督职能，对部 分学校在办学行为中的 “ 热点 ” 问题，不敢深入研究调研，没有发挥自己督学的职能，也深感抱歉。 附 1：有部分相关材料已交督导室 附 2： 2016-2016 学年度第二学期工作计划： 2016 年三月： 1、配合教育局做好开学检查，检查责任区学校工作开展情况。 2、消防安全工作督查。 22 / 36 2016 年四月： 1、教学常规检查工作。 2、作 “ 教案与备课 ” 的讲座。 2016 年五月： 1、毕业班教学工作督查。做 “ 中考备 考 ” 讲座。 2、教师教研活动的督查与指导，协助学校做好期中常规检查工作。 2016 年六月 1、 好教学常规、校园文化建设、学校安全教育督导。 2、作 “ 教师职业规划与教师专业化成长 ” 讲座。 2016 年七月： 1、控辍保学工作督查。 23 / 36 2、检查各学校资料整理归档工作。 3、学校、各村小、幼儿园学期结束工作督查。 督学王心广 2016 年 12 月 25 日 2016-2016 年教学督导总结 根据学校开学初的总体工作安排，由教学教研部门牵头，各学科教研组长共同组织开展了以高一、初一起始年级为重点的教学督导。目的是以教学督导促进教学常规工作规范有序开展，促进教学管理的规范化，促进 两个起始年级抓好新学年开好头，起好步。督导工作历时五周，总体情况如下。 1、 检查教案，把好准备关。 老师们能较好的把握和遴选教学资源，合理设计教学过程，老教师多以简案为主，突出主干，把握要点；中青年教师多是详案，教案书写规范，教学过程设计严谨，分析、讨论、训练、实验等方法选择得当。 高一、初一各学科的教案均能24 / 36 做到超前备课，一课一案；高三年级的复习教案，一些老教师备的认真细致。年轻教师能够写课后记。 2、 走进课堂，感受学教过程。 教学相关领导及教研组长进班听课，我们要求组长把本学科起始年级教师的课全部听一遍。截止昨天，共听课 -节。绝大多数学科组长完成了听 课任务，同时，对新进我校的教师也进行了听课，检查教案，对老师上课情况进行了及时反馈。教研组长们能认真听课，及时反馈，对老师课堂教学中存在的问题及时提出，并对督导情况认真做了总结。 通过听课可以发现，多数老师遵循教学常规开展工作。能做到超周备课，课前做好上课准备工作，课堂教学组织有序，教学目标详细、具体，重、难点把握准确，多数老师教学中能贯彻 “ 双主 ” 的指导思想，积极营造氛围，充分发挥学生的主体作用 ，教学方法选择适切教学内容，学生学法的设计符合其年龄特点及认知水平，高中课堂突出了逻辑、分析与严谨；初中则长于营造和谐的课堂氛围，让学生愉悦的学习。 教师们学科知识储备扎实，对知识点的理解深刻，讲解、解析到位，多数教师能使用多媒体设备，增大课堂容量，丰富25 / 36 了教学资源，有效的辅助课堂教学。为迎合教学理念而刻意或生硬设计教学环节的情况减少了，有的老师课堂教学结构严整，环节设计环环相扣，表述言简意赅，如 英语的 -老师、数学 -老师；有的学识丰富、妙语连珠，让学生深深陶醉于课堂，如地理的 -老师、 -老师、化学的 -老师、政治的 -老师；还有的耐心细致，悉心培育学生信心和学习氛围， 如语文的 -老师、 -老师、数学的 -老师。 老教师们经验丰富，能做到根据教学内容合理设计教法与学法，不拘泥于某种固定的教学模式，提高课堂教学效率。 新进教师专业知识扎实，工作态度端正，备课认真细致，上课有板有眼，年轻教师虚心好学，有上进心。 做为起始年级，帮助学生找到有效学习方法，促其形成良好学习习惯是非常必要的。部分教师有培养学生学习习惯的意识，课堂上注重学生学习方法指导，关注学习习惯的养成，能根据本学科特点，有意识的对学生提出学习方法及学习行为上明确的要求，让学生知道该怎么做，该做到什么程度，使学生能顺利的适应新环境下的学习，减少分化。 26 / 36 作业批改情况：两个起始年级多数老师作业量控制在合理范围内，并能及时批改，一部分是部分批 改，对于这两个年级，由于学生处于新学习阶段的起始点，处于学习方法和习惯形成的最重要时期，而批改作业是掌握学情的重要途径，所要求老师们布置了就要批改。其他年级中作业批改情况是作业本的作业、和部分作业批改的好一些，有些练习册批的少，多数都是对个答案或课上一讲就完事。 存在的问题及改进措施 1. 教案书写中教学目标的描述全面细致，但有的目标在教学设计中并没有具体的落实，这有两个可能性：一是教学设计时的 疏忽或不认真造成的遗漏；二是教学过程的设计中找不到教学目标的着眼点，无法落实，这是教学目标设定不准确导致，混淆了课程目标和教学目标。还希望教师们备课时先充分掌握和理解教学资源，准确分析教学目标，再依据目标规划教学过程。 2. 教学反思普遍简单，以记述教学中的问题居多，对问题进行深层剖析不够，对教学中的亮点和得意之做鲜有记载。不少老师的课后记是 “ 过后记 ” 事过几天后才补记的。学校对课后记的要求是提倡 全体老师写课后记，教龄 5 年及以内27 / 36 教师必须写课后记。课后记是教师教学反思、积累教学经验、提升教学技能的重要一步，来自于自己的教学实践，最具个性化和针对性，也是教师专业发展三途径之一，老师们既要重视，还花此时间和心思做好。 3. 课堂教学中不能处理好版书与课件使用的关系，用课件代替了板书。年轻教师中较为普遍，他们掌握和使用多媒体设备及软件的能力强，制做的课件精美，使用课件增大了课堂信息量、具有很好的 表现力，可以有效的提高教学效率。 但是，有些老师教学内容以课件呈现为主，板书很少，少到已经不能支撑内容了，甚至用课件完全代替了板书的情况也不少见，此时又没有用其他合适的方式呈现学习的知识体系与要点，这未必是最佳选择。在现多媒体功能发展的现阶段，两者不可能谁完全替代谁，所以，两者互为补充，才 能相得益彰。 4. 教学语言的使用要注意推敲，避免陈述有余地而启发不足。课堂教学的语言应具有教育性、启发性、口语化及针对性的特点。教学语言使用的好，能起到引发学生思维、锻炼学生分析、开发学生智慧的作用，能让学生形成良好的分析和思维习惯；用的不好，则不利于问题分析或思维模式的建28 / 36 立，影响教学效果。课堂教学中，有些老师教学语言的使用就出现这样的问题，本可以用启发性的语言表述的问题，可用的是陈述性的语言 ，少给学生了一次动脑子的机会。比如听一节课，教师给出概念后，几乎都是平铺直叙完成了对概念理解和使用的教学，对学生分析、思考的训练明显不够；初中听的一节课上老师基本上用叙述的方式完成了概念给出，和随后问题的解决，感觉一堂课下来，学生只是平淡的学了一个新知识点，做完了几道题，抛开习题的功能看，这节课学生分析、思考的量能是不够的。所以在课堂上，教师还是要有意识的注意语言的使用，多一些启发，多给学生一些分析和思考的机会，这些时间可以通过合理安排和取舍教学内容来获得，这也是绝对必要的。 5. 不能处理好课堂教学预设与生成的关系。教学过程中常常是预设有余，而生成不足。在我们的课堂上常会遇到学生回答的问题出乎老师的意料，你说他答错吧，倒也没错，就是跟大家想的不一样；或老师表述模糊引起学生对问题的歧意理解，而产生的与课堂内容相关，但又不是教师预设的问题的现象等等。课堂生成性情节往往是教师备课没有预想到，而上课时却遇到了，具有偶然性，突发性的特点，有的老师上课时遇到上述情况，一时不知该怎样应对，就含糊的搪塞过去；或 者把学生的回答和思路尽可能往自己预设的方29 / 36 向引导。这些现象在听课过程中也出现了，对于课堂生成情节，老师要是捕捉住，并且处理的好，可以使课堂教学更加生动，拓展学生思维，增加知识量，处理的不好，就成了败笔。但也需要教师有丰富的知识面和良好应变机制，以及教学经验的积累。 6. 起始年级学生学习方法的指导及学习习惯的养成还需加强。在听课进程中，有的老师在课堂上对教学内容或重难点的要求给学生的指令不明确，让 学生不知该怎样做才是达到要求，比如 “ 这个概念一定掌握好 ” ， “ 这个问题要理解 ” 等等，这种模糊的要求学生难以照做，建议改为较明确的指令，如 “ 这个公式背会就行 ” ， “ 这个原理要能说出大致意思 ” 等等。同时，对于学生做作业的要求，改错题的要求，预习的要求，复习的要求、实验的要求等等，都应在起始年级要 求个体、明确，并督促学生坚持做到，久之则形成好的学习习惯。 各位老师，督教督学工作暂告一段落，但对教与学的要求是常态的，也是面向全体师生的，只有做好教与学的各项常规工作，才能取得好的教与学的效果。 30 / 36 教研室 高庙中心校 2016 年学校督导工作总结 2016 年教育督导工作，以党的十八大精神为指导，坚持科学发展观，以党的群众路线活动为主线，促进义务教育均衡发展和标准化学校建设为目标，以提升教育教学质量为中心，以认真做好县政府、教育局工作为己任，在高庙镇全体师生的共同努力下，顺利完成了工作任务。现特将我镇的督导工作总结如下： 一、领导的高度重视，推进督导工作的顺利开展 我镇的督导组织自成立以来，校长室、校党委对督导室的督政、督教、督学工作高度重视，杨辉校长对学校督导工作提出了明确的要求，并就具体操作细则进行了深入细致的探讨和规定，使得我镇督学工作思路清晰，目标明确，可操作性强。 二、督导人员统一思想，充分认识到教育教学督导的重要性 我们在统一思想认识，强化工作责任的基础上，进一步明确督导工作指导思想和工作重点，坚持督政为主、督学为本，31 / 36 切实加强教育教学的督导工作，充分发挥督学在教育教学质量监控过程中的作用，不断加强各学校、各年级教育教学的质量监控，保证学校各年级教学过程各环节规范进行，并达到相应的教育教学质量标准，为学校完善教学管理、改进教学工作提供依据，为学校制定教学规划、促进学科建设、提高教学水平提供服务，为领导科 学决策提供咨询信息，促进学校的教学改革不断的深化发展，逐步形成规范意识、质量意识和创新意识。 三、全力履行督学职责，为学校的发展发挥督导作用 1、深入处室、年级部督导，提高职能 部门的工作效率 开展具体深入的督导工作。我镇督学人员根据学校高效管理的要求，将全体督学分工到各处室、年级部，参与年级部分工和年级部管理，结合一个学科组，及时督查了解学科组开展教学教研工作情况。 督学人员深入处室、年级部和学科组首先是 “ 督 ” ，即按照学