二年级语文下：部首查字法.doc

二年级语文下：部首查字法课时：一课时课型：学用字词句教学时间：教学目标1、学习部首查字法，掌握根据不同情况提取部首的方法。2、培养学生遇到不认识、不理解的字词时，通过查字典解决的能力。3、培养学生逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯。教学重点、难点1、学会部首查字法，掌握提取部首的方法。2、会从一个字的多个义项中选择正确的义项。教学准备1、与本课相关的多媒体课件。2、每组一张作业纸。教学流程辅助手段教师活动预设学生活动预设设计意图一、激趣揭题多媒体映示卡通猴画面1、教师激情介绍。小朋友，你们认识他吗？他聪明又好学，可喜欢读书了，因此大家又叫他博士猴2、动画导入。小朋友，很高兴认识你们。昨天，我借了一本童话书，里面遇到好几个字不认识，（出示：腔粮酣敲）字上面又没注音，真是急死我了。你们能帮帮我的忙吗？3、揭示课题。要想帮小猴解决这个难题，我们只有学会一种新的查字典方法-部首查字法。看图说话学生讨论解决问题的方法洛克说：儿童学习任何事情的最合适时机是他们兴致高，心里想做的时候。兴趣是最好的老师，良好的兴趣是学生学习的内驱力，这样的学习才会最有效，最主动。一上课，教师就采用学生最喜爱的卡通画与大家见面的方式明确了本堂课的学习任务，使学生无负担地、很乐意地投入到新知的学习中，且表现得兴致盎然。二、学习新知1、掌握提取部首的方法。学习对话。师生分角色朗读。领悟方法。学生交流师生对话的主要内容-提取部首的两个知识点。一个字中哪部分是部首就到哪个部首里去查。如果一个字的两个部分都是部首，就按照取左不取右，取上不取下，取外不取内的方法来提取部首。反馈练习。出示苇、取、困，让学生找出它们的部首并说明理由。学生自读对话内容。交流总结自主练习查找部首课程标准提出：学生是语文学习的主人。语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯。课堂上，教师摒弃繁琐的说教，还学生学习的主人地位，让学生在多种形式的朗读对话之后，畅谈学习收获，感知提取部首的基本方法。2、学习用部首查字法查找汉字。卡通猴：我的难题就要解决了，我们快来找一找吧！教师示范。重点指出用部首查字法查字时，在找到要找的部首项后，有的字典要数生字的总笔画数，而我们用的新华字典是数除部首外几画，然后在相应的笔画数中就可找到我们要查的字的页码了。学生练习，完成书上的表格。集体交流3、学生选择正确的义项。卡通猴：字是认识了，可我还不懂得它们的意思，你们能给我讲讲吗？教师讲解示范。（通过教师讲解让学生明白一个字往往有几个义项，必须根据这个字所在的词语或句子的意思从字典上找出正确的义项。）学生实践练习。全班交流。学生练习交流实践练习（人人动手查字典，同桌共同讨论生字的意思。）传授正确的学习方法可以使学生在最短的时间内取得最大的收益。部首查字法是学生以前未涉及的知识领域，教师有必要向学生示范讲解。另外，学生练习、同桌合作练习的方式都给了学生实践锻炼的机会，体现了语文教学的实践性本质。三、巩固拓展1、小组合作完成作业纸2、全班交流。3、评出优胜小组。这一环节的设计，补充了教材中没涉及到的训练内容，它不仅让学生巩固了提取部首的方法，更让学生探究了一字多音时该选哪个音的方法，拓展了学生的知识面，增强了学生实践应用的能力。同时，培养了学生团结协作的集体主义精