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1 / 3 听教师讲座“浅谈如何提高课堂教学有效性”有感 听教师讲座 “ 浅谈如何提高课堂教学有效性 ” 有感 今天有幸在 xx镇小学听徐 xx老师 “ 浅谈如何提高课堂教学有效性 ” 的讲座，感触良多，也有许多收获。 通过有着丰富教学经验的徐老师讲解，我们了解到课堂教学模式发生了变化，从以前的传统模式到现在积极引导学生和谐的教学模式，教具也产生了巨大的改变，从传统的粉笔到小黑板再到玻璃片直到现在课堂中必不可少的多媒体课件。对于新时代的年轻教师来说，在当今教学手段多样化的课堂中，看似热闹的课堂教学，到最后是否有效呢？徐老师在课前、课中和课后三个方面分别提出了提高课堂有效性的方法策略。 第一，课前重视预设教学。 教材的价值是不可否定的，作为教师要在理解编写者意图的基础上更深入挖掘有价值的东西，教材需要教师教一些什么或者需要达到什么教学目的，可以利用教学参考资料、老教师的经验指导或互联网进行查询。另外，在此基础上教师还要根据每个班不同的学情机动性地改变教案设计，对所教的学生情况进行一个教学预设，上课前做到心中有数。 2 / 3 第二，课中巧对动态生成。 有很多年轻教师好不容易精心准备了一堂自认为 “ 完美 ”的课堂，但在课堂中却屡屡碰到尴尬问 题，在课堂中出现这样的问题应该想办法去解决。在新课标中，课堂应该是一个生动的课堂，课堂中应进行一个无纸化的二度教学设计。在课堂中，教师要把握住动态的学生生成，灵活地去应对学生的问题。根据学生的这些问题，及时地调整自己的教学方法，教学目的以及活动有效的进行。这些都是建立在非常熟悉学生学情的基础下才能基本做到，可见学期研究的重要性。 第三，课后反思自我提高。 教师在一堂课上完后，要对自己这节课及时地做一个分析和评价，这样做对新教师是非常有帮助的。除此之外，还要多听带教老师的意见， 作为一个年轻的教师要多看、多听、多观察。总之，坚持写反思，对一天的教学做一个总结和反思，这是一个不断提升自己教学水平的好方法。 在讲座的最后，徐老师还设计了一个互动环节，让我们举实例阐述在自己的课堂教学中有效的教学行为和无效的教学行为，并说说如何改进。几位新教师都提出了自己教学中的困惑和尝试解决的方法，特别是徐老师提到她在上课的时候习惯用口头禅，对低年级学生在课堂中回答问题时她总会不自觉地帮学生补充完整，长久以后导致学生不容易开口说。我想这是我们每个新教师都会遇到的问题，徐老师给出的建3 / 3 议是让学生养成什么样 的习惯应在课堂上完成，教师在一节课中说话要抑扬顿挫、有张有弛，在课堂中言语要简练，不能拖沓。并且特别是低年级的学生要让他们学会思考，说说你是怎么想的，这样才能让学生更好地过渡到高年级学段。 徐老师这次的讲座让我们在场的每个新教师都受益良多，特别是最后的互动环节让我们每个人都深有同感，切实地明白了要提高课堂教学的有效性需要我们教师在课前、课中、课后
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