265骨干教师培训本岗实践总结

1 / 20 265 骨干教师培训本岗实践总结 2016 年 8 月，我有幸参加了 265 校级骨干教师培训，通过学习，在思想上受到很大的震动，使我的教育教学观念和业务素质得到进一步提高，可谓收益颇丰，下面我做一总结： 培训部邀请了一些有经验的专家和教师举办讲座。这些讲座，深刻，睿智，沉稳 ，思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位教师，必须具有渊博的知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。 通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学 的师生观已跟不上时代的发展。目前，随着新的基础教育课程改革的实施，这对于我们教师是一次新的机遇和挑战，也是新的压力，我们教师要如何适应新形势变化的要求，这次培训能从思想观念上得到更新。 2 / 20 在骨干培训班学习的这段时间里，来自导师的谆谆教诲，来自同学的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境而又艰难 曲折的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。 265 骨干教师培训总结 吴洪伟 宝坻区八门城镇中圈中心小学 江夏区实验小学教 师骨干教师培训后期实践研修 工作总结 实践研修是教师集中培训后期跟踪的重要环节，后期实践研修，旨在帮助参训教师将所学的理论知识运用到教育教学实践中，通过理论联系实际，发挥培训效益，从而进一步提高教育教学能力，促进教师专业化成长。 3 / 20 参加本次市中小学骨干教师培训的共有九位教师，张媛媛、蔡爱琴、解盼、郑州、杨桂红、叶萍、冯春红、吴梅梅、杨木荣。 本次培训结束后，学校积极为教师后期实践研修创设良好的环境和氛围，提供必要的条件保障，督促、指导、检查参训教师完成实践研修任务。校长积极参与研修活动，组织参训学员开展学习研究、研讨交流、示范课点评、教育调研、课题研究等活动。分管 领导和教务处积极参与培训后期的实践研修工作，切实将实践研修工作抓紧抓好。 督导检查培训教师 “ 三个一 ” 完成情况，教务处安排参训教师进行公开汇报课，组织教师进行课后评价： 1学员的自我考核、自我评价。自我考核、自我评价是学员进行自我反思和提高的过程，参训学员要如实填写考核表的相关内容， (转载于 : 海 达 范 文网 :265 骨干教师培训本岗实践总结 ) 全面记录培训期间的活动和信息，记录培训的成果，自我进行总结性评价并写出自我鉴定。 2.学员之间的相互考核和评价。在集中培训和实践研修活动中，学习小组或研修小组学员之间的相互研讨交流，相互观4 / 20 摩、听课、说课、评课等活动为评价奠定 了基础，对于同伴的表现及学习效果都能相互了解，学习或研修小组要为每个学员做出评价鉴定。 经过课后自评，小组互评，研修探讨，参训教师都能够很好的将所学知识运用到日常教学中，对进一步提高课堂效率有很大的帮助。 本次培训，参与教师学习认真扎实，对新课程有了更深的认识，对以往的教学有了深刻的 反思。今后我们将把这一工作更好的开展下去，为建设一支良好的教师队伍而努力。 265 工程骨干教师培训总结 田丽小学 边明婵 作为 265 工程的学员，我荣幸 地参加了近十次的骨干教师培训，聆听了专家教授的讲座，观摩了教学精英们的课堂展示，感觉自己幸福而又充实，每一次都有很大的收获，每一次都感受到思想火花的冲击。通过培训，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，深刻感受到自己在教学上的不成熟，在教学过程中还存在太多的问题。经过这一段时间的5 / 20 学习，我成长了许多，此次骨干教师培训，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。 一、 一 定要做智慧型教师 “ 智如泉涌，行可以为仪表者，人之师也。 ” 教育需要智慧，智慧应该是教育的本质之一，时代呼唤教育智慧及智慧型教师。柳长友教授告诉我们平时要有大量知识的积累，笔耕不辍地训练，艰苦的思索，教学智慧才会在某种情境的触发下产生。也就是说只有勤奋地学习、用心地实践、不断地反思，努力提高自身素质，教育智慧的奇葩才能绽放。我豁然，教学智慧并非神秘莫测，遥不可及，我要做教育的有心人，在教学实践中， 虚心学习、细心体会、深刻感悟，从中总结、积累、消化和吸收有益的东西，就可以形成和丰富自己的教学智慧，在日常的教学中经常反思自己的教学行为，总结得失，就能不断增长自己的教学智慧，让教学智慧点亮自己的语文课堂。 二、 努力在教学中有所作为 有所作为 一个令人高不可攀的字眼，而刘金生局长 的讲座却 6 / 20 让我对它有了重新认识。教师在教学中有所作为并不是困难的事，关键是想和做，即：思想要求先进并不断更新；实践要大胆，持久；要不断总结。要有三勤作风：勤思考、勤写作、勤实践，同时要坚定新课改的决心，紧紧抓住这个成长进步的机遇。在教学中坚持能力为主，优化知识结构，丰富社会实践，强化能力的 培养，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力等等。要实现这一目标，关键是要克服自己的讲授欲，在课堂教学中 ,教师要把时间还给学生 ,让出舞台 ,让学生成为课堂的主人 ,并为学生创设良好的自主学习情境。充分发挥一个 “ 导 ” 字 ,落脚于学生的一个 “ 学 ” 字 ,想方设法发挥学生的潜力和积极因素 ,激发学生主动汲取知识的欲望 ,教给方法提高学生自主学习的能力。下功夫尝试教学方式的真转变，并认真做好教学反思，努力实践出自己的实践经验。 三、为学生的心灵引航 “ 对学生知识的传授是重要的，对学生人格的培养是更重要的 ” 李慧生教授的这句话让我至今犹记。我们在教育过程中常会遇到许多困惑：为什么学习好的学生不快乐、发展不好？为什么有的同学智商不低，成绩却不高？为什么有的教7 / 20 师能教育好学生，却教育不好自己的孩子？为什么有的学生平时学习很好，一到考试就考不好？听了李教授的讲座才明白这些现象大多缘于情绪焦虑，教师及家长期望值过高。 其实，只要保持健康向上的心理，有较好的人际交往能力，学生长大后也往往会获得成功。李教授教给了我们一个秘诀：积极关注的技术，即关注好的一面，积极的一面。我们可以尝试给学生制定一个 既不太高又不太远目标，使学习动机强度保持在适当的水平上，要爱学生，尊重学生，满足学生求知的需求，一定要重视对学生 学习态度的指导。我还和李教授学了一招 怎样保持学生的注意力：我们首先应该给学生提供安静、宽松、整洁的学习环境，学习的时间、地点要固定，并形成习惯，形成积极正确的学习态度，树立合理的目标，做好课前预习，明确学习的重点和难点，制定具体的学习计划，通过课堂训练提高注意水平。总之，与孩子做好心灵的沟通，我们要真正走入孩子的内心世界，与他们做心与心之间的交流，做好他们的心理工作，使他们的身心健康成长。 四、 用教材 教语文 我们每位教师都有同感，语文教师最辛苦，我们努力备课，8 / 20 精细设计，巧制课件，认真上课，可是效果却总是达不到预期。孩子们学了多年语文，语文水平却依旧很低。通过此次培训，我才意识到了症结所在，是我们在 “ 教 ” 字上失之偏颇。在为谁教，教什么，和怎样教的认识上出了偏差。学生是主体，是教学对象，是课堂的主人，应为学生而教，不能把学生当做道具，将教学视为演戏。语文课的主要任务是教学生学，包括 思想、观点、方法、价值观等，具体要落实在字词句段篇的学习和听说读写的实践上，语文课要有语文味，舍本逐末、繁锁分析，不读书不动笔是不行的。要因材施教，要启迪学生，要授之以渔，今天的教是为了明天的不教，得法于课内，得益于课外，要在教会上下足功夫。培训中专家、优秀教师们的引领，现身说法给了我教好语文的信心和希望。 能参加 265 工程骨干教师培训，我感觉自己真的是很幸运，她使我弥补了理论知识上的欠缺，引领我在教育教学水平上取得了进步，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，不断提升自己的专业水平，争取在语文教学上有所作为。 农村骨干教师培训个人总结 9 / 20 作为 265 工程的首批学员，我荣幸地参加了将近两年的 265农村骨干教师的培训，聆听了专家教授的讲座，每天的感觉是幸福而又充实的。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。通过培训，使自己有了不少的收获： 1、提高了自己的师德水准 . 通过此次长时间的培训和学习对我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升。我们深切领悟到 “ 学高为师，身正为范，学无止境 ” 的真谛。通过培训意识到天外有天，自己还有很大的发展空间。 2、提高了专业知识水平 . 深化了英语学科基础知识，加强了对小学英语学科基本知识和基本理论的理解，掌握了英语学科的一些发展动态，了解到英语学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容10 / 20 和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。在学习培训的过程中，我有幸参加了县级优秀课评比，我对课堂教学有了新的领悟，其他优秀老师的宝贵经验也使我受益非浅。 3、教育观念得到更新 . 通过集中理论学习听县市级优秀学员对我们的培训，和与他们的互动交流，使我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基 本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。在培训期间，我们观摩优秀教育教学活动和优秀的课例，使我们能够理论联系实际，切实提高实施素质教育的能力和水平。在培训中，我从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我想到了一些从未想过的问题，发现了与他人 的差距和自身的不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。我第一次听到案例教学，开始感到茫然无绪，现在慢慢从一团乱麻中理出了一个分析课堂教学的关绪。我们以前评课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水11 / 20 平和参与度，更很少体察学生的情感和需求，通过听课学习，使我印象最深的就是学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。 4、提高了现代教 育技术的运用水平 . 在此次培训中，不仅使我们更新了教育观念，还掌握了一些现代教育技术。在现代教育技术、计算机应用的学习中，自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、会制作适用学科的教学课件，提高了课堂教学效率。 5、教育教学理论掌握得更为系统 . 这样的培训非常系统，平时忙于教学，很少有机会静下心来读书，通过这次培训一下子听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚的笔记。使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种 “ 天更蓝、地更绿、水更清 ” 的感觉。将近两年的学习和实践，使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。骨干教师培训使我补了元气、添了灵气、去了 骄气，焕发出无限生机。 12 / 20 6、真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任 . 通过培训，我从一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、研究的本领，而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿 “ 一片金色的回忆，一份永 久的纪念 ”成为我重新跋涉的新起点。 7、合作学习、共同成长 . 在学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下 了深厚的友谊。培训结束，就是我们新的合作开始，以后一定要互通信息，保持联系，我们的心是永远连在一起的。 为期两年的培训仍觉短暂，但使我们受益菲浅，其感触非一一能言尽。在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的教师。 13 / 20 非常感谢宁河教育局和宁河进修学校给我们一个如此好的学习机会，更感谢老师们对我们的这次培训，忠心的说一声老师你们辛苦了。 企业实践报告 湖南金健米业有限责任公司 在学校领导的关心下，我有幸到湖南农业大学参加了为期三个月的 “ 中职学校骨干教师国家级培训 ” ，专业是 “ 农村经济管理 ” 。 2016 年 3 月 18 日，我到了我国农业大省湖南，和来自全国各地的 28 名中等职业学校教师相聚一堂，学习先进的教育教学理论和专业技术知识，探讨一些农业经济管理的专业知识、交流教学经验，使我学到了许许多多的知识。经过学习与交流，让我看到了自己的不足，明确了今后的努力方向，吸收了一些兄弟学校的成功经验，更新了自己的教学理念，同时也看到了自己的长处，这些将会是我一生的宝贵财富 。不仅学习理论知识，学校还为我们安排了外出实践考察，其中我们去到了金健米业给我留下了很深的印象，我对实践情况作如下汇报： 14 / 20 一、 企业概述 公司于 1998 年 4 月在上海证券交易所上市，是我国粮食系统率先跻身资本市场的企业，是首批农业产业化国家重点龙头企业、 “ 十五 ” 第一批国家级科技创新型星 火龙头企业、全国优秀食品工业企业、国家水稻工程优质米示范基地、农业部稻米工程研发分中心、中国粮油企业 100 强、中国大米加工企业 50 强。 公司以优质粮油深度开发和新型健康食品研制为发展方向，坚持农、工、科、贸一体化的现代农业产业化经营模式，经过十四年的发展，形成了以粮油食品精深加工为主业，药业和房地产业为辅业的多元化产业格局。公司下辖 13 家分子公司，主要产品有大米、面粉、面条、植物油、米粉、牛奶、大输液等， “ 金健 ” 牌大米、面条为“ 中国名牌产品 ” ， “ 金健 ” 牌面粉、植物油、液态奶、大输液为 “ 湖南省名牌产品 ” ， “ 金健 ” 商标为 “ 中国驰名商标 ” 。金健产品拥有较高的市场知名度和美誉度，以大米为产品龙头构筑了面向全国的营销网络平台，产品覆盖了全国所有省份 85%以上的大中城市市场，米粉、面条和软塑输液出口美国、欧盟、日本、韩国、东南亚和中东地区。 公司拥有 “ 企业博士后工作站 ” 、 “ 省级技术中心 ” 、 “ 农业部稻米工程研发分中心 ” 和 “ 湖南省稻米工程技术中15 / 20 心 ” 等科研平台，与国内多家科研院所强强联合，先后承担了 20 多项国家 级、省级 “ 九五 ” 、 “ 十五 ” 、 “ 十一五 ” 、“ 十二五 ” 科研项目及 863计划项目，取得了系列重要成果，特别是在稻米深加 工领域处于国际先进水平，获得了 5 项 “ 国家科技进步二等奖 ” 。 公 司将以 “ 让生活更美好 ” 为企业使命，积极把握国家发展现代农业的历史机遇，加快培植优势产业，增强企业核心竞争力，把公司建设成为国内一流的农业产业化上市公司。 二、实践内容 作为一名中职教师，在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，能用科学发展观来认识世界、认识社会，认识公司，能清醒的意识到自 己所要学习的任务。在参观学习前，有针对性的认真研读了公司各种规章制度及整个管理培训体系内容，为自己的参观学习打下扎实基础。其间，参观学习了金健米业对水稻加工成大米的生产加工流程 ：原粮清理 砻谷 谷糙混合物分离 分离出糙米中的未熟粒 碾米 白米分级 色选 抛光 白米分级 打16 / 20 包等不同的机器设备区域，开阔了视野，对本专业方向的应用背景以及公司整个管理结构有了宏观的认识。通过与在厂工人与管理人员的交流，逐步明确了企业对中职人才的需求方向 ,明确了今后教学的方向与重点。 三、实践体会 这段时间，最令我感悟的就是这种敬业爱岗的精神，这种兢兢业业的工作态度深深教育了我，处在这样一种工作环境使我深受感染，让我明白到工作就是要这个样子，这个对我以后无论在哪个岗位上工作都是受益不浅的。我深深的感觉到自己在单位里所学到的东西和在学校所学的理论有一定的差别，所以我领悟到：要想在日后工作生涯上 有所发展，就必须理论和实践必须紧密结合，使自己的知识在实践中得到增长，必须在实践中培养自己各方面的能力。 1.教师教学理念的突破 下企业实践，像企业人员一样上下班，从事企业员工相同的工作。在实践的过程中，教师普遍感受到书本知识和实际工作需求存在的距离，教学理念上有了更深的知识。通过到 企业实践，教师的实践工作能力得到了训练和提升，通过与企17 / 20 业人员的交流，明确了职业教育教学改革的方向。 2.培训形式、内容的突破 职业学校教师下企业，脚踏实地地深入生产一线，将培养环境从传统的教室、 会场转到企业的生产现场，把传统的学科专家讲学变为和企业行家的工作交流，传统的就书论事转为真实训练，把传统的以教学大纲、专业教师培训为主转达为以企业标准、技术标准、产品标准培训为主。培训的形式、内容有了很大的改变。在师资培训的实效性、针对性、操作性方面实现了大的突破。 3.教师实践能力的突破 教师到企业实践，了解企业的生产实际，也带着问题，向有丰富实践经验的工程技术人员请教，提高了推广和应用新技术、新工艺、新方法的能力，掌握了相关生产工艺和新的技术信息，同时对企业运作模式、企业文化、企业经营理念有了充分的认识，大大提高了实践能力，也对专业的现状和发展趋势有了切实的了解。 18 / 20 4.提高了专业实践技能 下企业锻炼学习，增强了我对理论知识的感性认识，获得了企业各方面的真实知识和技能，充分了解了该企业各方面的操作流程，特别是管理方面，营销方面和仓储配送方面。由于参与企