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文档简介

1 / 3 和 7 的认识 |人教课标版 详细介绍： 教学内容： 教科书第 42 页 6 和 7 的数数和认数以及序数和书写的内容。 教学目标： 1能正确地数出数量是 6 和 7 的物体的个数，会读、会写数字 6 和 7。 2知道 7 以内数的数序，会比较 7 以内数的大小。 3掌握 6 和 7 的组成。 4结合插图对学生进行热爱劳动的教育。 教学重点： 学生能正确数出数量是 6 和 7 的物体的个数，会读、会写数字。 教具准备： 主题图、点子图、数字卡 片、计数器、直尺图、鱼图。 学具准备： 数字卡片、小棒、三角形、课件、投影器。 教学过程： 第一课时 一、谈话激趣、复习旧知 1谈话激趣：小朋友们，今天老师给你们带来了几位2 / 3 老朋友，你们瞧，它是谁？（电脑演示）出现可爱的数字娃娃，这些数字娃娃依次出示，并让学生根据数字的出示练习认数、读数。 2复习旧知：瞧，这些数字娃娃队伍都没有排好，谁能帮他们排排队？ 3（指着 1、 2、 3、 4、 5）问： 5 后面的数字是几？出现数字 “6” 、 “7” 。今天我们就来和它们作朋友，学习 6、7 的认识。 板书课题： 6、 7 的认识 二、新授 （一）数一数，说一说 1.课件演示主题图，引导学生多角度观察。 师：（出示主题图）图上有些什么？ 生：图上有人、桌子、椅子、黑板等。 2师：请同学们数一数，它们各有多少？你是怎么数的？ 展示学生的各种数法。 师：谁会从 1 数到 7，从 7 数到 1？（指名回答） 同桌互相数一数。 3.抽象出画面中的数。 桌子的张数、同学的个数用数字几表示？（用数字 6 表示）板书： 6 3 / 3 椅子的把数、师生的个数用数字几表示？（用数字 7 表示）板书： 7 师（小结）：小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗？我们刚才按顺序数数的。在数数中我们发现：数 5 再数 1 个就是 6 个，接着 6 再数 1 个就是 7， 7 比 6 多 1， 6 比 5 多 1。 4.根据 6、 7 的基数含义表示日常生活中的事物。 (1)数一数主题图下面的人数和点子的个数。 (2)请
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