四年级上册英语第三单元教案（xx新版冀教版）

1 / 14 四年级上册英语第三单元教案（ XX 新版冀教版） 莲山课 件 m 课题 Lesson13Atschool 课型 新授课 课时 1 教 学 目 标 知识目标 1. 学 生 能 听 懂 、 会 说 、 认 读 并 书 写 词 汇 ：school,classroom,library,playground,where 2. 学 生 能 听 懂 、 会 说 下 列 句 子 ： Where sthecomputerroom?Icanshowyou. 能力目标 在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。 2 / 14 情感目标 1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。 2.找机会练习学生的听力技巧。 3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点 同知识目标 1 2 难点 特殊疑问词 where 的用法 教具 教学光盘、 school,classroom,library,playground 的图片或课件 教学过程 二次备课 开始上课和复习 classopeningandreview 问候 GreetingHello,class!Welcometoourclassroom. 课文导入 Lessonhook：我们学习新的单元。 今天我们将会了解学校，并学会在学校附近如何找到路。 新概念 Newconcepts： (1)教授新单词 school,classroom,library,playground 课 件 出 示 和 平 东 路 小 学 正 门 教 学 楼 图 片 ，问 :Whatdoyouseeinthepicture?(生：学 校大楼 )出示并板书单词 school，拼读并记忆 s-c-ho-o-l-school. 3 / 14 下面让我们一起来参观一下我们的学校吧！其余三个单词也用以上方法教学。 拓展学习： computerroom(微机室 )， sciencelab(科学探究室 )， skilled(巧手吧 )， musicroom(音乐室 )， artroom(美术室 )， dancehall(舞蹈厅 ) (2) 教 师 演 示 用 新 词 汇 组 成 对 话 ：Look!Thisismyschool/classroom/library/playground/computerroom/sciencelab/skilled/musicroom/artroom/_is(looks)great. (3)练习：角色扮演：学生甲： Look!Thisisourlibrary.学生乙： Itlooksgreat! ? (1)看书 35 页，讨论图片情节： Howtojennyasktheway?(2)播放录音跟读第二部分。 (3)强调礼貌用语的重要性：同 Thankyou 和 you rewelcome一样， Excuseme 也是常见的礼貌表达 方法。 练习：角色扮演： 甲： stheclassroom/desk? 乙： 甲： Thanks.乙： you rewelcome. 教师先与一名志愿者做练习，再让其他学生 2 人一组练习并展示。 sdoit! 4 / 14 syourclassroom?Icanshowyou.还可以谈论图书馆、操场微机室等。画出地址。 巩固检验 checkforunderstanding：活动手册 34 结束课堂教学 classclosing 教师问一个同学： Wheresthedoor? 教学反思 板书设计 Lesson13Atschool Where stheschool/classroom/library/playground? Icanshowyou.课题 Lesson14Nearandfar 课型 新授课 课时 1 教 学 目 标 知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇： near,far,from,the 2. 学 生 能 认 读 、 理 解 并 运 用 下 列 基 本 句 型 结5 / 14 构： isnearisfarfrom 3.学生能听懂、会说下列句子： Isitfarfromhere?No,itsnear. 能力目标 在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。 情感目标 1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。 2.找机会练习学生的听力技巧。 3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点 同知识目标 1 2 难点 知识目标 2 教具 教学光盘、前一课的学校各室的课件、 near,far 的卡片 教学过程 二次备课 开始上课和复习 classopeningandreview 问候 GreetingHello,class! stheschool/classroom/library/playground?让学生回答：Icanshowyou. 课文导入 Lessonhook：今天我们学习学校中的路线，尤其是远和近的位置表述。 6 / 14 新概念 Newconcepts： ? (1)教授 near 和 far 的含义。看书讨论图片：两幅图中李明离学校的位置怎样？（第一幅离得近，第二幅离得远）板书单词并拼读记忆： near 和 far，播放第一部分录音，学生跟读。 (2)使用一个物品（一本书或一个桌子），通过指和说来展示近和远。 This_isfar. 练习：示范展示： 让持有 near 卡片的 3 位同学站在教师附近，对他们说：youarenear.再让持有 far 卡片的 3 位同学走到教室后排，说： Theyarefar.重复几次。 通 过 将 物 品 摆 放 的 离 教 师 远 或 近 进 一 步 展 示 ：Isitnear?orisitfar? ? 看书 37 页，播放光盘课件，大声朗读课文两遍，回答问题： Whatishappening?What sLimingdoing?Wheredoeshewanttogo?Whodoesheaskforhelp? Isthelibrarynearorfar? 再次播放录音并看书跟读。 练习：（ 1）示范展示：志愿者扮演李明和教师练习对话。 7 / 14 （ 2）小组活动：利用单词卡 classroom/library/playground等，拿起一个问： 甲： Where stheclassroom/library/playground? 乙：Icanshowyou. 甲： Isitnearorfarfromhere?乙： Itisfarfromhere. sdoit! 巩固检验 checkforunderstanding：活动手册 36 结束课堂教学 classclosing 教 师 问 同 学 ：Istheplaygroundnearorfarfromourclassroom? 教学反思 板书设计 Lesson14Nearandfar This_isfar. Isitfarfromhere? No,it snear. 课题 Lesson15Inthecity 课型 新授课 课时 1 8 / 14 教 学 目 标 知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇： street 2. 学 生 能 听 懂 、 会 说 下 列 句 子 ：Whereisthezoo?Gostraightandturnleft. 能力目标 在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。 情感目标 1.找机会练习学生的听力技巧。 2.在每天的生活中试着模仿和运用英语。 重点 同知识目标 1 2 难点 听懂指令并做动作： gostraight,turnleft,turnright 教具 教 学 光 盘 、 前 一 课 的 卡 片 、 street ，gostraight,turnleft,turnright 的卡片，城市 city、街道street 与建筑课件 教学过程 9 / 14 二次备课 开始上课和复习 classopeningandreview 问候 GreetingHello,class!Where stheschool/classroom/library/playground?让学生回答：/playgroundnearorfar? 课文导入 Lessonhook：你迷过路吗？这是很可怕的，但是不要担心，今天我们来学习当你不知道如何 到达某地时怎样找到路。 新概念 Newconcepts： ? (1) 出 示 课 件 学 习 city:What sthis?(city)Whatdoyouseeinthecity?(car,bus,people,shop) 展示 street 图片，教授表示方向的三个标志： 举起直行的卡片，在黑板上画一个大大的直行箭头，板书：gostraight，领读并做动作向前直行。举起左转的卡片，在黑板上画一个大大的左转箭头，板书： turnleft，领读并做动作向左转弯。 举起 右转的卡片，在黑板上画一个大大的右转箭头，板书：turnright，领读并做动作向右转弯。 (2)播放第一部分录音，学生看书跟读，多放几遍。解释 lost的含义：迷路。 10 / 14 (3) 回答问题。Hhoislost?WheredoesDannywanttogoandhowcanhegetthere? 课件出示答语： sthezoo. (4) 练 习 。 将 学 生 分 成 3 组 ， 分 别 举 着gostraight,turnleft,turnright 卡片，向不同的方向前行，边走边说出短语。 sdoit! :Whereistheschool/library/restaurant/zoo? 回答时要运用 gostraight,turnleft,turnright schant! 看书 39 页第三部分，阅读歌谣，并解释每句话的意思。播放歌谣，先听再跟读。边说边做动作。 巩固检验 checkforunderstanding：活动手册 38 页。 结束课堂教学 classclosing 教 师 问 同 学 ： Whereistheplayground? 生：Gostraight,turnrigh. 教学反思 板书设计 Lesson15Inthecity gostraightturnleftturnright 课题 11 / 14 Lesson16carsandbuses 课型 新授课 课时 1 教 学 目 标 知识目标 1. 学 生 能 听 懂 、 会 说 、 认 读 并 书 写 词 汇 ：bike,taxi,car,bus,thirty 2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构： Igotoby 3.学生能够从 20 数到 30. 4.学生能够辨认 20 到 30 的数字形式和书写形式。 能力目标 在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。 情感目标 1.找机会练习学生的听力技巧。 2.在每天的生活中试着模仿和运用英语。 重点同知识目标 1-3 难点同知识目标 2 教具教学光盘、前一课的卡片、 bike,taxi,car,bus 的卡片或课件图片、数字 2012 / 14 到 30 的卡片教学过 程二次备课 开始上课和复习 classopeningandreview： 问候GreetingHello,class!Pleasegostraight/turnleft/turnright! 课文导入 Lessonhook：交通工具有多种，乘车方式有多种，今天我们学习交通方式，很有趣哦。 新概念 Newconcepts： ? (1)教授新单词 bike,taxi,car,bus 谈 谈 人 们 去 各 地 的 方 式 。 问 ：Howdidyougettoschooltoday?Whataresomewaysforustogetaround?Whatisyourfavouriteway? 课件（或卡片）出示 bike,taxi,car,bus，问： What sthis?学生拼读，教师板书单词并大声读几遍。 (2) 分 别 出 示 第 一 部 分 四 幅 图 ， 讨 论 ：Wheredoesjennygo?Howdoesshegetthere? 依次出示句子：播放第一部分光盘录音，看书跟读。 (3)练习。小组活动：更换地点和交通方式，练习句型： Howdoyougotoschool/thezoo/therestaurant/home?Igoto_by_. 13 / 14 板书数字 1-20，按顺序读后，随机指数字，志愿者大声朗读。 板书数字 20-30，教师必须教学生读这些数字，然后播放录音，每个人大声说出数字。 重点指导单词 thirty 的读音，字母组合 th 和 ir 的读音，并指导学生书写记忆。 练习： Let scountfrom1 20andcountfrom20 30 splay!countbythree.让学生看书，解释游戏方法，大家围成一个大圈，第一个人说出 three，下一个人要说出 six，以此类推。 Three Six Nine Twelve Fifteen Eighteen Twenty-one-Twent