四年级下册《固体、液体和气体》教案冀教版

1 / 4 四年级下册固体、液体和气体教案冀教版 四年级下册固体、液体和气体教案冀教版 教学目标： 1、能正确地对周围常见的物体或物质进行分类。 2、能够利用感官估测物体的质量或体积。 3、能正确使用适当的工具测量某一种物体的质量或体积。 4、能归纳出固体、液体和气体的主要特点。 5、能设计两种以上的方法测量出不规则形状物体的体积。 6、对探究物质三态的问题产生浓厚的兴趣。 7、能将本组研究结果与其他小组交流。 8、能分别说出固体、液体和气体的特点。 9、能说出同种物质的 不同状态的各个特点的差异。 10、能分别举例说出固体、液体和气体在生产、生活中的用途。 教学重难点： 重点：指导学生通过观察、实验、比较、分类等多种方法探究三种常见物质状态的特性。 难点：指导学生通过观察、实验、比较、分类等多种方法探究三种常见物质状态的特性。 教学准备： 2 / 4 常见物体的图片、纸、木块、棉球、橡皮、硬塑料、小米、豆、沙、天平、放大镜、记录表、烧杯、水槽、量筒、酒、果汁、牛奶、蜂蜜、酱油、汽水、水、注射器、水杯、乒乓球、橡皮泥。 课时安排： 2 课时 教学过程： （一）导入新课： 师：今天我们来玩一个闯关游戏，闯过一关发一个通行证，闯过四关将获得智慧小组荣誉称号。你们有信心吗？ 师：（出示百宝箱）这是百宝箱，里面有许多物体，你们能不能对他们进行分类，粘贴在响应的圈内。（画在黑板上三个圈） 学生分类开始，教师进行简单的评议，并对优胜者颁发通行证。 （二）学习新课： 1、研究固体的主要性质。 （ 1）师：第二关是为什么你们认为这些是固体呢？它有哪些性质？如果研究过程中有困难可以看一下老师发给大家的建议卡和记录表。 （ 2）学生研究，教师指导学生使用天平。 （ 3）学生汇报研究结果，教师学生进行评议，颁发通行证。 （ 4）教师小结：固体有固定的形状和体积，不易流动，不3 / 4 易被压缩。 （ 5）师：第三关是把小米、豆、沙或木屑混合后，你们怎么能把他们分里出来，看哪个小组的方法多？ （ 6）学生讨论，操作，汇报。 （ 7）教师评议，颁发通行证。 2、研究液体的主要性质。 （ 1）师：第四关是为什么你们认为这些是液体呢？它有哪些性质？如果研究过程中有困难可以看一下老师发给大家的建议卡和记录表。 （ 2）学生研究，教师指导学生怎样测量液体的体积和质量。 （ 3）学生汇报研究结果 ，教师学生进行评议，颁发通行证。 （ 4）教师小结：液体有固定体积，没有固定的形状，易流动，不易被压缩。 （ 5）师：第五关是把不同液体混合后，会出现什么现象？ （ 6）学生讨论，操作，汇报。 （ 7）教师评议，颁发通行证。 3、比较固体、液体和气体的性质。 （ 1）师：第六关是固体、液体和气体之间有什么相同点和不同点？ （ 2）学生实验探究，教师进行指导。 （ 3）学生汇报，抓住 “ 怎样区别固体、液体和气体 ” 这个问题进行讨论。 4 / 4 （ 4）教师进行评议，办法通行证。 （三）巩固拓展： 1、你们小组都闯过了 哪几关？了解了哪些知识？ 2、老师还有一关，怎样