四年级下册《语文百花园一》教学设计

1 / 8 四年级下册语文百花园一教学设计 四年级下册语文百花园一教学设计 【教学目标】 1.通过引导学生认识、比较表示 “ 看 ” 和 “ 说 ” 的词语，培养辨识近义词语的能力；通过叠词训练，使学生感悟词语的结构特点，激发学生积累和运用词语的兴趣。 2.通过 “ 读句子，说体会 ” ，培养学生用多种不同的表达方法表达同一个意思的能力。 3.通过读背古诗四时田园杂兴，增强学生热爱劳动人民的情感。 4.通过阅读诗歌葡萄叶的梦，体会葡萄叶的美好愿望。 5.通过学习 “ 指南针 ” 栏目 ，掌握转述的方法。 6.引导学生进行口语交际和习作训练，培养学生听说读写的能力。 【重点难点】 掌握转述的方式，说话、写话训练。 【教具准备】 多媒体课件。 第一课时 2 / 8 内容：语海畅游、积少成多。 一、谈话导入 同学们，今天我们到语文百花园一去逛一逛吧！请大家到园里走一走，认真地瞧一瞧，相信我们一定能学到很多新知识。 二、学习 “ 语海畅游 ” 第一题（词语真有趣） 1.（出示词语课件。）自由读，仔细观察，思考这些词语有什么特点。 2.讨论交流 各自发现的特点。（是近义词；意思和用法有所不同。） 3.小组交流：查字典、词典区分词语意思的差别和用法的不同。 4.造句：请选择你喜欢的表示 “ 看 ” 或 “ 说 ” 的不同词语各造一个句子。 课件出示：给下面的句子，填上合适的词语。 投影： 我（）她一眼，觉得很可笑。 我聚精会神得（）树上的小鸟。 他回头一（），发现一只小狗跟在了后面。 在假期，我去（）姥姥。 我突然感到傍边一个男生在（）我 ,抬头一看 ,他就把脸转过去了。 3 / 8 北京禁止售货员用轻蔑审视眼光（）顾客。 三、学习 “ 语海畅游 ” 第二题（ 读一读，再说几个这样的词语） 1.（出示词语幻灯。）自由读，读准词语，思考这些词语有什么特点。 2.交流特点： AABc 形的叠词。 3.举一反三：说几个这样的词语。 如：闪闪发光 熊熊大火 恋恋不舍 心心相印 炯炯有神 彬彬有礼 四、学习 “ 语海畅游 ” 第三题（读一读，说说体会到了什么） 1.自由读，读准句子。 1、讨论与交流这两组句子在表达上有什么相同和不同。 让学生感悟一个意思有多种不同的说明方法。 （第一组句子里， “ 去湖滨公园的路很近 ” 这个意思，例举了 三种表示方式。第二组句子里，后面画横线的三个分句虽然表述不同，但都说明了 “ 风真厉害 ” 这个意思。） 2、补充练习。 去湖滨公园的路很近， _ 风真厉害， _ 阳光很温暖， _ 2.同学间互相说说句子的特点。（一个意思有多种不同的说明方法。） 4 / 8 3.加强练习：用不同的说法表达。 （ 1）街道上的人真多， 街道上的人真多， 街道上的人真多， （ 2）这儿真静， 这儿真静， 这儿真静， 五、学习 “ 读读背背 ” 1.自由读古诗。 师：四时田园杂兴：诗人晚年写了一组四季田园杂感诗，共60 首，分为 “ 春日 ”“ 晚春 ”“ 夏日 ”“ 秋日 ”“ 冬日 ” 四时五组，每组 12 首。都是描写的乡村生活。这里选的是 “ 夏日 ” 诗一首。 2.老师范读，学生边听边想诗 句的意思。 3.讨论交流古诗的意思，教师点拨。 4.同桌互背，分组背，指名背。 六、布置作业 1.背诵默写四时田园杂兴。 2.预习之后的内容。 第二课时 5 / 8 教学内容： “ 阅读平台 ”“ 指南针 ”“ 能说会道 ” 。 一、复习引入 检查背诵古诗四时田园杂兴。 二、学习 “ 阅读平台 ” 1.自由读，要求读准字音，画画不会读的字词。 2.同桌互读，纠正错音。 3.默读，出示学习提纲。 （ 1）共几个小节？ 分别写了什么内容？ （ 2）作者在写这些内容时运用了什么修辞手法？ （ 3）葡萄叶的梦是什么？是从哪些地方体会到的？ 4.小组自主交流学习后，推选代表汇报。 5.感情朗读，体会情感。 让学生读出自己的感情，尊重学生独特的感受， 鼓励学生发表不同的见解。 三、学习 “ 指南针 ” 1.默读 “ 指南针 ” 中的内容，借助泡泡框提示，思考： 第三课时 一、导言 在日常生活和学习中，我们常常把别人说的一段话、一件事、一个情景，用自己的话再转达给另外一个人，这就是转述。那么怎样才能简要而清楚地转述别人的话呢？ 6 / 8 （ 1）什么是转述？ （ 2）怎样才能简要而清楚地转述别人的话？ 2.讨论交流，教师适时点拨。 二、学习 “ 能说会道 ” 1.导语引入，激发学生的说话欲望。 丰富多彩的寒假生活刚刚过去了，同学们一定有想告诉别人的事情吧！你们最感兴趣的事情是什么呢？看谁说得最有特色，说得最好。 2.个人准备。 回忆寒假生活，确定表达内容，想一想印象最深的情景，打个腹稿作准备。 3.小组交流。 小组成员要有分工，要按秩序轮流转述，要求人人参与，人人评价。 要求：（ 1）说的同学要把最精 彩、最欢乐、最受感动的情景说清楚；（ 2）听的同学要听清话中的要点，为转述作准备。 4.全班交流：推选一名最出色的同学，代表小组向全班转述组内每个人发言中最精彩的内容。 5.评一评 “ 转述之星 ” 。 注意：（ 1）从转述的角度评价，转述时是否抓住了要点，是否说出了小组同学发言中最精彩的内容。（ 2）语言表达是否连贯。 7 / 8 寒假中的一件事 教学目标 : 1、让学生掌握事情的六要素； 2、引导学生将事情的经过写具体。 教学过程： 一、导入 同学们，新年好！寒假结束了，我们又回到了学校 学习。寒假已经过去了，大家过得愉快吗？有没有同学能说说这次寒假给你带来什么感受。 生：高兴、愉快，无聊、没趣 小结：看来大部分的同学寒假生活过得不错，挺丰富多彩的：年夜饭全家相聚一堂的时刻，拜年时拿压岁钱的欢乐，逛公园、读书、看电影、玩游戏的欢乐 相信都会让同学们记忆犹新，想起来其乐无穷。我们本节课的习作要求就是写自己在寒假中亲身经历的一件事。 二、板书课题：记寒假中的一件事 今年的寒假比往年的都要长，同学在寒假里一定发生过很多事情。现在请同学们 回忆一下，寒假里发生的事情里，哪一件事给你留下最深刻的印象？ 小组合作交流，自己在寒假里发生的事情。 可能寒假里发生的事情比较多，大家一下子不知道说什么8 / 8 好。老师可以给大家一些参考，我们把寒假里发生的事情来个分类： 节日篇：在寒假里，我们度过了一个非常重要的节日 春节，在春节期间又发生了哪一些有趣的事呢？ 旅游篇：寒假去了哪里旅游，发生了一件什么事？ 学习篇：虽然是寒假，但也不