中职音乐工作总结

1 / 22 中职音乐工作总结 2016 年度考核登记表 工作单位：湖南省经济贸易高级技工学校 湖南省人事厅印制 中专音乐课教学心得 摘 要：中专音乐课教学不同于专业音乐院校的教学，也有别于义务教育阶段的音乐教育，介于两者之间。它以发展音乐素养为目标，在音乐教学过程中通过对课堂学习资源进行必要的延伸，以促进学生扩大 音乐视野、增进感知体验，促使学生的音乐感受与鉴赏能力、表现与创造能力以及对音乐与相关文化的认知、理解能力获得充分的发展。 关键词 :音乐课；教学心得；中专 笔者结合多年来对音乐课堂教学的实践与思考，总结出了一些教学心得。 2 / 22 一、吃透教材内容 研究教材内容，围绕教材内容展开音乐教学，是教师丰富教学手段和发挥学生个性的一条重要途径。在教学中，教师可针对教材的内容、学生的特长、搜集到的不同表现形式的音像资料、教师的优势等因素综合考虑，围绕音乐作品进行相关表现形式的拓展设计，使音乐作品的风格和特点得到充分的体现，容易被学生所感受，所理解。 根据教材内容设计相关的教学活动，是提高学生学习兴趣和参与音乐体验的重要手段。在教学时，教师可通过设计与教材主题相关的拓展活动，比如，拓展欣赏时的聆听活动、评价交流活动，拓展表现时的创编活动、表演展示活动等，引领学生在参与活动过程中了解相关的知识，体验活动的乐趣。这样不但可以拓宽知识面，而 且可以更好地帮助学生理解音乐作品的内容与情绪，从而提高他们对音乐的感受、表现与创造能力。 学生通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，让学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情3 / 22 感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，并与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的 功能得到有效的发挥。此外，教师还可引导、鼓励学生运用自身的生活阅历、经验去发现和关注身边的事物与现象，更深刻地体会音乐作品的主题内容。 二、开阔音乐视野 我国有着丰富多彩的民族音乐文化，且不同地区、不同民族之间存在着鲜明的差异性。教师应结合本地、本民族和本校学生的具体情况，充分利用当 地的课程资源，创造良好的音乐学习环境，丰富具有区域文化和民族文化特色的教学内容，因地制宜地把握教学领域内容标准的弹性尺度。在中专音乐教学中，教师可结合教材内容进行相关的音乐文化、地域文化、民俗文化等，帮助学生在学习音乐的过程中渗透相关文化的素养、理解多元文化的特点，养成正确的审美情趣和高尚的道德情操。 围绕教材内容从相关文化、表现形式、音乐游戏、模拟活动等手段进行教学创新，以加深学生对学习内容的 理解。比如，通过组织演出、学习背景知识等教学手段，扩大学生的视野，提高对音乐作品的兴趣，加深对民族音乐、地域音乐、中外4 / 22 音乐在音乐风格对比 上的印象，提高音乐修养。如同一民族的不同作品、同一作品的不同演唱形式与不同的演唱方法、同一乐器演奏的不同作品等。 在实施中专音乐教学过程中，教师可根据现 行的音乐教材的框架，以教材各章节的音乐知识、音乐技能等作为切口来进行发散性、辐射式教学。尤其是有时在某堂课的教学过程中，会遇见学生倍感兴趣却又觉得陌生的教学内容。此时，教师应及时抓住学生的兴趣点激发学生的学习热情，进一步挖掘学生的音乐潜能，使学生通过拓展课的学习，增强他们对音乐的兴趣、爱好，拓宽他们的艺术视野。 三、培养音乐素养 在教学中，如何根据教学内容进行设问或讨论，是检验教学效果和培养学生养成良好音乐素养的重要环节。教师以预设性和随机性的设问，引导学生根据音乐作品与其相关的音乐、文化以及生活等方面的知识产生学习的兴趣，使学生的注意力集中在对问题的思考和分析上。通过独立思考或集体讨论的方法，表达对问题的认识，是教学中常见的教学手段。 在设计相关问题时，首先要关注学生的年 龄特点以及本学段5 / 22 的教学内容，要充分发挥 学生的个性、特长；其次要关注教材内容的主题，在相关音乐、相关文化以及音乐情绪、音乐形象、音乐表现手段等方面进行思考；再次要注意问题表述的准确性与艺术性，面对学生设问时，教师要注意表述的方法和态度，以引导为主的方式，鼓励全体学生共同参与，调动学生的积极性，并善于归纳和整理学生的认识和见解；最后要注意激励 学生创新思维的发展，通过启发和引导学生创造性的思考和想象力的发挥，可以运用评价和讨论的方式进行归纳和整理。 比如，预习新课时，查阅有关音乐信息、搜寻相关音像资料、了解作者的生平简况及主要代表作品等就可安排在课前拓展。再如，一首音乐作品学完后，布置学生根据教材内容，在课内进行拓展延伸练习等。 音乐课与其他课相比，最根本的区别就在于课的音乐性。一堂好的音乐课应该是在动听的音乐中完成的，课堂上丰富的音乐活动，教师自身充满音乐性的教学行为，使音乐课时刻给人以美的享受。中专音乐课中所涉及的综合式拓展教学内容，既可以是加强情感德育的，也可以是姊妹艺术知识的关6 / 22 联，还可以是不同学科知识的交叉。但不管选择什么样的拓展内容与形式，都只能是作为一种辅佐手段，必须与音乐文本的内容形成一个整体，为达成最终的教学目标而服务。 需要注意的是，在快乐学习的背后，教师不能一味地迎合学生的喜好，追求课堂表面形式上的热闹而进行肤浅化教学。教学中既然有拓展的必要和空间，教师就应有深度地帮助学生养成储备丰富的音乐知识的能力、扎实的音乐表现技能与敏锐的音乐鉴赏能力，而并不是让学生简单地通过几个趣味性的音乐游戏、活动来获得心理上一时的愉悦与满足即可。 中职技能大赛电子产品装配与调试试题 2016 电子产品装配与调试比赛任务书评分参考 考证号码： 座号： 说明：本技能竞赛项目书 共有 3 大项，共 100 分；由选手在规定的时间内独立完成，完成的 时间为 240 分钟。 7 / 22 安全文明生产 要求；仪器、工具正确放置，按正确的操作规程进行操作，操作过程中爱护仪器、工 具、工 作台，防止出现触电事故。 一、电路板焊接 根据给出的附 2-1 图，并在给出的元器件中，正确选择所需的元器件，并把它们准确地焊接在所发的线路板上。 要求：在线路板上所焊接的元器件的焊点大小适中，无漏、假、虚、连焊，焊点光滑、圆润、干净，无毛刺；引脚加工尺寸及成形符合工艺要求；导线长度、剥头长度符合工艺要求，芯线完好，捻头镀锡。 1 SMT 焊接 评分参考： SMT 焊接工艺按下面标准分级评分。 A 级：所焊接的元器件的焊点适中，无漏、假、虚、连焊，8 / 22 焊点光滑、圆润、干净， 无毛刺，焊点基本一致，没有歪焊。给 4 分。 B 级：所焊接的元器件的焊点适中，无漏、假、虚、连焊，但个别元器件 下面现象：有毛刺，不光亮，或出现歪焊。给 3 分 。 C 级： 3 5 个元器件有漏、假、虚、连焊，或有毛刺，不光亮，歪焊。给 2 分。 不入级：有严重漏、假、虚、连焊，或有毛刺，不光亮，歪 焊。给 1 分。 2非 SMT 焊接 评分参考：非 SMT 焊接工艺按下面标准分级评分。 A 级：所焊接的元器件的焊点适中，无漏、假、虚、连焊，焊点光滑、圆润、干净， 无毛刺，焊点基本一致，引脚加工尺寸及成形符合工艺要求；导线长度、剥头长度符合工 艺要求，芯线完好，捻头镀锡。给 6 分。 9 / 22 B 级：所焊接的元器件的焊点适中，无漏、假、虚、连焊，但个别元器件 下面现象：有毛刺，不光亮，或导线长度、剥头长度不符合工艺要求，捻头无镀锡。给 5 分。 C 级： 3 5 个元器件有漏、假、虚、连焊，或有毛刺，不光亮，或导线长度、剥头长 度不符合工艺要求，捻头无镀锡。给 4 分。 不入级：有严重漏、假、虚、连焊，或有毛刺，不光亮，导 线长度、剥头长度不符合工艺要求，捻头无镀锡。给 3 分。 二、电子产品装配 根据给出的附 2-1 图，正确地装配给出的器件。 要求：印制板插件位置正确，元器件极性正确，元器件、导线安装及字标方向均应符合工艺要求；接插件、紧固件安装可靠牢固，印制板安装对位；无烫伤和划伤处，整机清洁无污物。 10 / 22 评分参考：电子产品装配按下面标准分级评分。 A 级：印制板插件位置正确，元器件极性正确，接插件、紧固件安装可靠牢固，印 制板安装对位；整机清洁无污物。给 10 分。 B 级：缺少元器件或插件； 1 2 个插件位置不正确或元器件极性不正确； 或元器件、导线 安装及字标方向未符合工艺要求； 1 2 处出现烫伤和划伤处，有污物。给 8 分。 C 级：缺少元器件或插件； 3 5 个插件位置不正确或元器件极性不正确； 或元器件、导线安装及字标方向未符合工艺要求； 3 5 处出现烫伤和划伤处，有污物。给 6 分。 不入级：有严重缺少元器件或插件； 6 个以上插件位置不 正确或元器件极 性不正确；或元器件、导线安装及字标方向未符合工艺要求； 6 处以上出现烫伤和划伤处， 有污物。给4 分。 三、电路的调试与检测 要求：根据附 2-1 图和已按图焊接好的线路板，按本项目的11 / 22 各项要求，对电路进行调试与检测。 1、在你焊接好的电子振荡提示器电路中已经设置好两个故障。请你根据电路现象来排除故障。排除故障后电路才能正常工作。 故障一： 故障现象：把 K2 拨到 1 位置，使 2、 1 相连，接通电源， TP5没有矩形波产生 检测过程：检查 NE555 为核心的电路 故障点： NE555 的 2 脚和 6 脚没有连接在一起 故障排除：用一根导线将在 NE555 的 2 脚和 6 脚相连接 故障二： 故障现象：把 K3 拨到 3 位置，使 2、 3 相连，接通电源，听不到音乐声音 12 / 22 检测过程： 1）检查是否有电源 2）功放电路是否正确 3）音乐片是否连接正确 4）检查驱动电路是否连接正确 故障点：驱动电路的 VT1 或者 VT2 没有和继电器相连接 故障排除：用一根导线将 VT1 或者 VT2 的集电极和继电器的5 脚相连接 1调试并实现电路的基本功能 电源电路工作正常 正确连接电源，用万用表测试 IC3 的 8 脚为 5V，测得 IC1 的4 脚为 -12 V，并测得 IC1 的 8 脚为 12 V，则表示电源电路工作正常。给 1 分。 矩形波振荡器及整形电路工作正常 把 K1 拨到 1 位置，使 2、 1 相连，接通电源， TP3 有矩形波产生，调整 R10，矩形波频率变化。 TP1 也有矩形波出现，矩形波振荡器及整形电路工作正常。给 4 分。 13 / 22 555 振荡电路工作正常 把 K2 拨到 1 位置，使 2、 1 相连，接通电源， TP5 有脉冲波出现，调整 RP1，脉冲波频率变化， 555 振荡电路工作正常。给 4 分。 音乐报警电路工作正常 把 K3 拨到 3 位置，使 2、 3 相连，接通电源，可听到音乐声音，音乐报警电路工作正常。给 4 分。 2调试与检测电路 正确完成电路的安装 与调试，调试后进行检测，并把检测的结果填在题目的空格中。小题 2 分、第、小题各 2 分，共 6分） 置拨动开关 K1 于 2 与 3 相连，调节 R10，使 TP1 的输出方波频率大于 100Hz 时，电路出现什么现象？。 置拨动开关 K2 于 2 与 3 相连，调节 RP1，使 TP5 的输出脉冲14 / 22 波频率大于 1000Hz 时，电路出 现什么现象？ _。 如果 VD1 和 VD2 同时亮时，电路出现什么现象？ _听到扬声器发出音乐声。 调节 R10，测试点 TP4 的波形有什么样的变化？三角波的频率发生了改变。 3测量 在正确完成电路的安装与调试后，使用给出的仪器，对相关电路进行测量，并把测量的结果填在相关的表格中。 电路在正常工作时，测量测试点 TP6。 电路在正常工作时，测量测试点 TP3。 五、使用 Protel DXP XX 或 Protel 99 SE 软件，绘制电路原理图和 PCB 板 说明：在 D 盘根目录上以准考证号为名建立文件夹，竞赛所得到的所有文件均存入该文件 夹中，选手用自己姓名的拼音15 / 22 在指定文件夹中建立工程库文件，如 .DDB 。 1绘制电路原理图 7 分） 使用 Protel DXP XX 或 Protel 99 SE 软件根据附 5-1 图，绘制电路原理图。 选手在工程库文件中新建立一个原理图子文件，文件名为：。 按下图格式在图纸右下角绘制标题栏，并填写标题栏内容文字。 按附 5-1 图内容绘制电路图。要求各集成块管脚位置及属性按图中所示设置，并参照 附 5-2 图对各元件 footprint 属性项进行选置。 生成原理图的网络表文件。 生成原理图的元件列表文件。 保存文件。 16 / 22 附 5-1 图 电路图的双面 PCB 图 2设计印制板图 使用 Protel DXP XX 或 Protel 99 SE 软件，生成电路印制板图。 在选手工程库文件中新建一个 BCB 子 文件，文件名为：。 生成附 5-1 图的双面 PCB 图，双面板的尺寸规格和元件布局要求参见附 5-2 图。 要求网络 VCC 和 GND 按附 5-2 图中所布线： VCC 和 GND 均在底层，线宽为 40mil。 其它连线宽度为 12mil。用自动布线完成，并对布线进行手工优化调整。 保存文件。 国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设 17 / 22 1.招生工作 艺术系专业带头人 2016 年度工作总结 佳木斯市技工学校 专业建设组 艺术系民族音乐舞蹈教研室全体教师，在时间紧任务重的招生工作中发挥了巨大的能量，主任董晓佳、民族歌舞专业教研室主任刘忠欣赴同江参加由同江市委组织的赫哲民族传承专业招生协调会。同江市政法委书记尤利军、主管教学的副市长刘丽和民宗局、教育局、就业局、同江市电视台、同江市职教中心、赫哲族民族乡等部门负责人出席会议。 教研室主任刘忠欣同系副主任郝兴华远赴同江市及所辖 的街津口乡、八岔乡进行招生宣传，到每个赫哲族村民的家里进行动员工作，现今招收的赫哲族学生吴楠、付云鹤都是本次动员的成果。 在招生工作也涌现了一批眼光锐利，能言善讲，认真负责的招生能手，例如孙娴婷、叶子、崔佳玲等教师在本次招生发挥了巨大的作用，还超额完成了招生任务，为艺术系的成立后成功招收的第一批生源做出了贡献。 2.狠抓教学工作，积极开展教研工作 教学是学校的中心工作，教学和科研的最大成果就是教学质18 / 22 量的提高。无论是拓展专业、扩大招生规模，都应以提高教学质量为前提。本学期大部分教师能从学生实际出发， 按因材施教的原则制定学期授课计划，认真备课。教师在教学中，注意培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，既重视学生的基本功训练，又注重学生创新精神的培养和综合素质的培养，在本期的艺 术实践以及期末考试中，学生学习有明显的进步。 在日常教研教学工作中，民族音乐舞蹈教研室除了圆满的完成的教学任务，还先后多次根据课程设置和课程改革多次进行教研，而且在系领导的重视下，正在进行校本教材的开发，先后有钢琴、声乐、舞蹈、乐理等课程加入到校本教材的开发中，已经初步做出了校本教材的开发计划。 实行了月考汇报制度，每个月的最后一周对学生进行月考，有效的锻炼了学生的业务能力与表演能力，也对教师的教学质量进行监管，在期末举办的赛课中，音乐舞蹈教研室教师叶子荣获二等奖。 舞蹈教师叶子、韩俊凯、赵震从开学至今一直坚持周一到周四为学生上晚课，认真负责的工作态度，使学生的舞蹈课程进步很大。 19 / 22 3.演出比赛及迎检工作 参加乌日贡大会开幕式演出 历经半年的组织筹备，民族音乐舞蹈教研室刘忠欣、韩俊凯、赵震及学生在 2016 年 6 月 22 日圆满完成了第九届乌日贡大会开幕式演出，期间多次赴同江采风，研究节目，教师们不怕辛苦，利用业余时间进行创作和排练，为本次乌日贡大会创作的节目日出一族、欢乐的乌日贡冬钓深受国家、省市领导好评。 圆满完成两次 对俄接待任务 第一次： 7 月 25 日参加了佳木斯职教集团、俄罗斯代表团合作交流洽谈会，舞蹈教师叶子表演的独舞美人鱼深受俄罗斯友人欢迎，还学习了俄罗斯那乃区艺术团的萨满神鼓舞， 7 月 26 日在大商集团新玛特广场同俄罗斯艺术团联合举办了中俄文化交流文艺晚会，集团领导全部出席了本次演出，取得了良好的社会价值，宣传了职教集团的形象。 第二次： 9 月 3 日又接待了一批俄罗斯友人，先后表演了舞20 / 22 蹈画中情中国芭比等，俄罗斯艺术团也先后表演了多个俄罗斯民族舞蹈，最后又在集团八楼会议室进一步针对中俄民族文化的合作进行了洽谈，取得了良好的成效。 舞蹈大赛喜获金奖 9 月 22 日，在俄 罗斯哈巴罗夫斯克举办的第九届亚太地区星球节奏国际舞蹈节中，民族音乐舞蹈教研室教师经过激烈角逐，最终荣获