四年级下册《乡下人家》导学案

1 / 6 四年级下册乡下人家导学案 文 章来源 m 四年级下册乡下人家导学案 学习目标 1、正确读写 “ 棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大丽菊、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地阔、月明人静 ” 等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。 3、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。 4、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。 学习重点预测 掌握 本课生字词，感受乡村生活的美好，领悟作者的表达方法，能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。 学习难点预测 一是体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美，；二是了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。 学法指导 2 / 6 读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。 学案课前自学部分 （一）作者介绍：陈醉云，浙江上虞县人。现代小说家、诗人曾任国立中央大学教授。著有玫瑰、游子的梦等书。作者陈醉云对乡下人家的生活非常喜爱，这份喜爱已经可以说是偏爱，他 对宁静、质朴、悠闲、舒缓的乡村生活充满了向往和留恋。 （二）读两遍课文，概括一下课文为我们描写了一幅怎样的画面。 提示：读了这篇课文我眼前不由自主地呈现出一幅（）的农家画面，那房前（），门前（）的鲜花和屋后（），那觅食的（），那乡下人家在门前的树阴下（），夜里伴着（）进入梦乡。 （三）再读课文，认会 “ 檐、饰、冠、捣、谐 ” ，会写 “ 棚、饰、冠、菊、瞧、率、觅、耸、捣、搬、巢、谐、眠、辛 ”这些生字，并把课后生字加上拼音并组两个词。 （四）正确读写 “ 棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大丽菊、顺序、照例、瞧见、率领、 觅食、捣衣、向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地阔、月明人静 ” 这些词语。并请小伙伴或家长为你听写这些词语，别忘了纠错呀！ 学案课上合作学习部分 3 / 6 （一）乡下人家，处处如画。用心默读一至六自然段，一边读，一边试着在头脑中浮现画面，思考：描写了几个怎样的场景。 自 主 探 究 在什么地方 看到了什么 （二）在这些场景中你最喜欢哪一景，用自己的话谈一下感悟和喜欢的原因。 建议： 1.用你入情入境的朗读表达你的感受。 2.把你的感悟组织成语言，以备课堂上精彩展现，最好课前写一写。 （三）讨论探究：课文最后一段课中 “ 独特、迷人 ” 什么意思？你怎么理解这句话？你认为它在课文中起什么作用？ 4 / 6 （四）写文章布局谋篇是讲究顺序的，你认为本课作者的写作顺序是什么？ 课后测评部分 （一）为加点字选择确读音，画上横线。 场地（ chngchng）倘若（ tngshng） 装饰（ shs）鸡冠花（ gungun） 归巢（ choco）结出（ jiji） 扎到水下（ zhz）捣衣（ dodo） （二）仿写： 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。你能用上这个句式来说说你现在对这句话的理解吗？ 例如：乡下人家，不论早晨、中午、夜里都有一道独特、迷5 / 6 人的风景。 乡下人家，不论春、夏、秋、冬，都有一道独特、迷人的风景。 （）。 （）。 （三）小练笔 想象一下，在冬天，在乡下别的地方，可能是一幅怎样的图