四年级上册《review 2》第一课时教学设计闽教版

1 / 8 四年级上册 Review 2第一课时教学设计闽教版 四年级上册 Review2第一课时教学设计闽教版 教学目标： 语言知识目标 1.复习 Unit5 至 Unit8 的内容。 2.通过活动，对 Unit5 至 Unit8 四个单元的知识进行巩固和运用。 3.复习字母 c 和字母组合 ck， sh， ea， ow， ay， ai，th 在单词中的读音。 语言技能目标 1.能认读所学单词，并看图识词。 2.能用英语描述自己或他人的日常生活习惯。 3.能用英语与他人交流一日三餐的食物。 4.能用英语描述与圣诞节、春节相关的活动。 5.能根据语音知识准确、清晰地读出单词。 教具准备： 至 Unit的单词卡片和图片。 2.复习语音部分需要的字母卡片和单词卡片。 3.自制的纸板钟四个。 4.一顶圣诞老人的帽子、几个动物头饰。 2 / 8 5.录音机或教学光盘。 第一课时 2016 闽教版英语四上 Review2教案 2016 闽教版英语四上 Review2教案 教学步骤： Step1Warmingup 1.师生互致问候。 2.板书课题： Review2 Step2ReviewUnit5 1.教 师 播 放 录 音 ， 全 班 学 生 齐 唱 歌 曲 ： ItsTimetoGotoSchool. 2.复习时间表达法。 （ 1）教师出示一个自制的纸板钟，拨出不同的时间，学生要马上说出钟面上的时间。 （ 2）每组请一位学生上台，手拿纸板钟。教师出示写着时间的卡片，全班学生说出时间，四位学生拨动钟面，看谁做得又快又好。 3.复习词组。 （ 1）教师出示 getup， gotoschool， havebreakfast，havelunch， havedinner， gohome， gotobed 等图片，全班学生看图说词组。 （ 2）将以上图片贴在黑板上，并编上序号。教师说图3 / 8 片序号，学生快速说出与之相对应的词组。 4.复习动词第三人称单数的变化形式。 （ 1）教师说出词组的原形，学生说第三人称单数的形式。 （ 2）教师做动作，请一位学生根据动作说句子，其他学生用第三人称来复述。如：教师表演起床的动作，请一位学 生 说 ： “Igetup.at.” 其 他 学 生 则 说 ：“She/Hegetsupat.” （ 3）总结 get， go， have 等动词的第三人称单数的变化形式。 5.巩固练习。 选择填空。 （ 1） havelunch， haslunch Weat12： 00. Heat12： 00. （ 2） getup， getsup WangTaoat6： Iat7： （ 3） gotoschool， goestoschool Theyat7： 45. Weat7： 45. Sallyat7： 30. 4 / 8 （ 4） He， I， Sally getupat7： goestobedat9： haslunchat12： 00. 6.教师播放课本第 36页和第 37页录音，学生模仿跟读。 7.句型运用：教师指导学生绘制下列表格，然后进行操练。 getup havebreakfast gotoschool havelunch gohome havedinner gotobed （ 1 ） 老 师 与 几 位 学 生 对 话 ：“Whendoyougetup/gotoschool/.?” 指导学生记录时间。 （ 2）同桌互相询问并记录对方的作息时间 。请几位学生根据所写的记录，进行汇报。 （ 3）游戏 好记忆。 请学生 A 根据上面的表格汇报自己的作息时间，其他学生认真听并尝试记忆。请学生 B 根据记忆说出学生 A 的作息时间。看谁记得最完整、最准确。 5 / 8 Step3ReviewUnit6 1.教师播放录音，全班齐唱歌曲： What sforDinner? 2.复习食物类的单词。 （ 1）教师出示学生学过的一些食物单词的图片，全班学生看图说单词。 （ 2）教师先出示有关食物的单词卡片，然后读出单词，请学生找到相应的单词卡与图片一起贴在黑板上。 （ 3）游戏 Bingo。 游戏规则：请学生在作业纸上画一个九宫格，选择学过的任意单词随机填写在九宫格上。教师开始念出食物单词后，学生用笔在相应的单词上画线，如果画线的三个词能连成横、竖或斜线，就喊 “Bingo” 。 3.复习句型 Doyoulike.?和 Havesome.， please. （ 1）教师出示 “ 猴子 ” 、 “ 老虎 ” 、 “ 猫 ” 、 “ 兔子 ”等动物的头饰，请学生上台，用 Ilike.的句 型说话，并做如下表演 monkey： Ilikeapplesandbananas. Tiger： Ilikebeef. cat： Ilikefish. Rabbit： Ilikevegetables. （ 2）游戏 猜一猜。 教师请一位学生上台，悄悄告诉他要扮演的动物名称，6 / 8 请其他学生用 Doyoulike.?来猜他要扮演的动物，邀请他“ 吃 ” 相应的食物。如 A： Doyoulikebeef? B： No， Idon t. A： Doyoulikefish? B： No， Idon t. A： Doyoulikebananas? B： yes，（表演猴子） A： Hello， please. B： Thankyou. 4.复习 What sforbreakfast/lunch/dinner?及回答。 （ 1）教师出示 havebreakfast， havelunch 和 havedinner的词卡，请学生认读并拼读，然后将三张词卡贴在黑板上食物图片的上方。 （ 2）教师问学生： “What sforbreakfast?” 将学生所回答的食品移至 havebreakfast 的卡片下面。用同样的方法完成 What sforlunch/dinner?的活动。最后请学生用Theyaregoodforyou.或 Theyarebadforyou.进行评价。 5.教师播放课本第 43 页和第 45 页的内容，学生模仿跟读。 Step4ReviewtheEnglishsounds 1.复习辅音字母 c 和字母组合 ck 在单词中的读音。 7 / 8 （ 1）教师出示课本第 37 页和第 39 页的单词，先让学生听录音跟读一遍，再请个别学生读。 （ 2）总结辅音字母 c和字母组合 ck在 单词中的读音 /k/。 2.复习字母组合 sh 在单词中的读音。 （ 1 ） 教 师 出 示 课 本 第 44 页ListenandlearntheEnglishsounds.部分的单词，请学生读一读。 （ 2）总结字母组合 sh 在单词中的读音。 （ 3）出示 short， show， dish 等含有字母组合 sh 的单词，让学生尝试读出。 （ 4）游戏 绕口令。 游 戏 规 则 ： 教 师 出 示 句 子Thesheepinblackshoesislookingatthefishonthedish. 请全班学生练习后，个别学生代表小组 比赛读句子。 3.复习字母组合 ea 在单词中的读音。 （ 1）出示单词卡片 read 和 head，请学生读单词，引出 ea 的两种发音 /i:/和 /e/。 （ 2）让学生快速读单词： read， head， please， teacher，icecream， bread， sweater， ready 等。 （ 3）游戏 手心手背。 游戏规则：教师请学生在左手手心上写 /i:/，在左手手背上写 /e/，教师随机抽取一张卡片，如 teacher，全体学生8 / 8 要读出 teacher，并将手心面向教师。