四年级品德与社会下册第一单元教学设计

1 / 20 四年级品德与社会下册第一单元教学设计 四年级品德与社会下册第一单元教学设计 第一单元诚信是金 主题一诚实不需要理由 教学目标： 1、知道诚实是自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。 2、能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松，坦荡的行为。 3、了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。 教学重点难点： 1、知道诚实的含义，偶尔撒一次谎也会失去别人的信任，给自己带来麻烦。 2、正确理解 “ 善意的谎言 ” 。 资料及资源网的运用：教师用书资源网 教具学具的 准备：搜集名人诚实的故事及名言。自己身边诚实人和事。 课时安排：二课时 第一课时 我不能说谎 教学过程： 一、课前体验初步感悟 2 / 20 1、创设情境：宋庆龄的故事我不能失信。问题 “ 宋庆龄是一个什么样的孩子？我们应该向宋庆龄学习什么？ 2、让学生根据自己的经历谈体会，及时赞扬勇于认错的诚实行为。 二、课中体验深化感悟 1、引入话题，唤醒生活诚实，就是实事求是，说做一致，诚实就是敢做敢当，不隐瞒事实真相，诚实是一个人的基本品质，今天我们就学习第一单元诚实是金第一个主题我们不能说谎。板书课题 。 2、合作学习，体验生活活动一：找找诚实的行为 (1)小组合作表演 P2 页情境图 (2)汇报。教师引导：诚实是什么？学生说出自己想法，敢于说不知道。 (3)延伸：你认为诚实的行为还有哪些？探讨交流，根据学生回答及时点评小结。 活动二、学习砍到樱桃的小男孩 （ 1）用自己喜欢的方式读故事。 （ 2）启发引导：你喜欢故事中的小男孩和他的父亲吗？你有是什么感想？ （ 3）师生平等对话交流。板书。父亲，宽容，理解孩子；儿子，勇于承认错误。 （ 4）小结：没有什么比说谎更让人羞愧的，也没有什么比诚实更让人愉快的。诚 实是一种勇敢的行为，我们要勇于面对自己的错误。 3 / 20 （ 5）实话实说：把自己曾经隐瞒的错误说出来，你有没有这样的勇气？ A、讨论交流：你说过谎吗？为什么说谎？当时心情怎样？如果当众揭穿了你的谎言，你会有什么感觉？小结并鼓励学生：有勇气说出自己曾犯的错误也是诚实的表现。这样我们才生活得愉快、坦荡。才利于我们健康成长。B、建议和想法在现实生活中常常还存在说谎和说真话之间的矛盾，我们先来了解为什么会有这样的矛盾。出示教材 P4学生手写日记提问：碰到这样的事情，作为儿子你该怎么办才对？如果你是父亲怎么样处理？说说自己的建议 和想法。 小组交流。 活动三：小组合作学习 P4， P5 情景对话： （ 1）小组内表演。 （ 2）讨论：乐乐该怎么做？你认为偶尔撒一次谎有什么关系吗？ 1、小结：要做值得信任的人，就不能撒谎，要对自己的言行负责任。俗话说： “ 纸里包不住火 ” 。当你说了第一个谎话，为了圆谎往往会说第二次，一个经常说谎的人，很难得到别人的信任，所以诚实就是不给自己的行为找借口。板书：不给自己的行为找借口 2、深化感悟，引导生活 （ 1）情境故事：爸爸下岗了，为了不让妈妈和我担心，什么都没说，仍然每天早出晚归干活。 4 / 20 （ 2）看了 这个故事，你想说什么？这个爸爸还是个诚实的人吗？指名说。 （ 3）小结：故事中的爸爸是为家人着想，很有爱心，是善意的谎言，不能说是不诚实。 （ 4）讨论：有人说： “ 任何时候都应该讲真话，不撒谎。 ”你认为呢？小组内交流并汇报。 三、课后践行内化感悟把砍到樱桃树的小男孩的故事讲给父母听，并把同学们课堂讨论的想法和建议说给他们听，做一次心与心的交流，让父母能理解自己。 二次备课板书设计： 诚实不需要理由 我不能说谎 诚实 最基本的品质 第二课时没有人会知道 教学过程： 一、课前体验，初步感悟创 设情境：昨天你去奶奶家吃饭回去晚了，作业没有做完，今天老师检查，你说忘在家里了，中午回家赶紧补上，再交给老师，你的心情怎么样？小结：说谎后的心情很沉重，压抑，不轻松，不愉快。 二、课中体验深化感悟 1、引入话题唤醒生活生活中有很多事情，我们做错了，没有人会知道，在这种情况下，我们该怎么办？今天我们学习5 / 20 没有人会知道。板书课题 2、合作学习体验生活 活动一：表演 P6 情境故事（ 1）小组表演：组内分工，旁白，人物对话，观众评价。师生对话交流：你觉得故事里的小主人是怎么样的孩子？你有什么感想？（ 2）小结： 诚实不是为了表扬，不是为了某种功利，而是自尊自爱的表现。它能让自己开心，轻松坦荡，心中充满阳光。 活动二：学习故事诚实的晏殊（ 1）用自己喜欢的方式读故事（ 2）启发思维：晏殊是个怎么样的人？说说自己体会到了什么？指名回答。（ 3）小结：美好的心灵像水一样清澈透明，像玉一样无暇，一个真正诚实的人就该拥有这样的心灵。 3、深化感悟，引导生活 （ 1）演示 P7 情境故事，遇到这样的情况你会怎么办？当别人看不见的时候，你也能做到诚实不欺吗？学生讨论，老师引导点评。小结：没有人监督的时候，就看你是不是严格要求自己， 尊重自己。板书：尊重自己，是一个人最基本的品质。 （ 2）夸夸我们身边诚实的人。 （ 3）为什么要做诚实的孩子，今后你打算怎么做诚实的人 三、课后践行内化感悟 1、搜集有关诚实的格言当作座右铭。我们都会选择诚信的6 / 20 人做朋友，诚信是金，关于诚信的名言有很多，看看谁知道的多？生命中不可能从谎言中开出灿烂的鲜花 海涅与朋友交，言而有信 李大钊 2、开展 “ 诚实小档案 ” 的活动，把发生的关于诚实的事情存放到成长记录袋里。 板书设计：诚实不需要理由没有人会知道 主题二拍手拉钩不要变 教学目标： 1、让学生 懂得守时、说到做到，都是守信的表现； 2、学习反省自己的生活和行为，培养学生辨别是非的能力； 3、体会同学之间真诚相待，讲信用的可贵。 教学重点难点： 1 遵守诺言，说到做到是诚实守信的表现。 2、一个人要守信用，人们才会信赖尊重他，愿意和他交往。 资料及资源网的运用：教师用书资源网 教具学具的准备：准备有关讲信用的小故事、名人名言。 课时安排：二课时 第一课时说到就做到 教学过程： 一、课前体验初步感悟 1、童谣： “ 拉勾，上吊，一百年不许变！ ” 说说在什么情7 / 20 况下我们用这个童谣。 2、 提问：你说过这样的话吗？当时指的是一件什么事情？你做到了没有？ 3、学生自由发言。 二、课中体验深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活生活中需要我们说到就要做到，关于说到就要做到在历史上还有一个宋濂抄书的故事。 （ 2）学习前人，找榜样 1、听故事宋濂抄书听了以上故事，你有什么感想？学生自由发表意见。 2、教师激趣：在你身边，有没有像宋濂这样言而有信、说到做到的人？请你向同学介绍介绍。 3、过渡：其实，在我们身边有许许多多这样说到做到、讲信用的好榜样，一个人只有守信用，人们才会信赖他，尊重他 ，愿意和他交往。可是在生活中，有时候我们并不是不讲信用，而是有一些特殊情况让人左右为难。 （二）合作学习、体验生活 活动一：我为小美解难题 1、看故事小美的难题。 2、小组内讨论小美该怎么做呢？她在决定这件事的时候应该考虑哪些问题？用你喜欢的方式续演故事。 3、学生表演，表明他们的想法。 8 / 20 4、延伸：你碰到过这样的事情吗？如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？应该怎么做？为了避免类似的事情发生，你有什么好办法吗？ 5、小结：一个人的信誉是慢慢建立起来的。答应别人的事情一定要记在心 里，并尽力做到。 活动二：我是诚信小明星。 1、教师：今天，我们要评选 “ 诚信小明星 ” 。方法是通过回答问题来获得，如果大家回答正确了，你就能成为 “ 诚信小明星 ” 。 2、逐个呈现下面的问题，学生回答怎么处理。 （ 1）小强在春游时贪玩忘记了时间，出公园门时足足迟到了 20 分钟，同学们和老师正在门口焦急地等他。如果你是小强的同学，你想对他说什么？ （ 2）你答应同桌唐宁给他带鲁滨孙漂流记，可是回家却找不到。你该怎么办呢？ （ 3）你的好朋友约你星期天到他家做航模，可是那一天他却游泳去了，你会怎么想呢？ 3、教师：欢迎大家加入到 “ 诚信小明星 ” 的队伍中。希望我们都能成为言而有信、说到做到的人。 （三）深化感悟，引导生活 1、看教科书漫画健忘。 2、学生根据漫画情境，谈论自己或者其他同学中发生的类9 / 20 似的事情。 3、你许过的诺言有没实现的时候吗，你以后准备怎样做？ 4、小结：对别人做出承诺前，我们要先想想自己该不该做，能不能做到。 三、课后践行内化感悟 “ 诚信闹钟 ” 随身带 1、教师：为了增强大家的自制力，下面我们来做一个 “ 诚信小闹钟 ” ，请同学们将自己喜欢的诚信格言、谚语等制作成小卡片或小书签，随身 携带，提醒自己做说到做到的人。 2、学生制作。 3、学生展示自己的作品。 二次备课 板书设计：说到就做到诚信的表现树立信誉 第二课时信得过的朋友 教学过程： 一、课前体验，初步感悟 1听歌曲朋友，让学生说说对朋友的理解，初步感受人人都需要朋友。 2、夸夸你的好朋友，说说他们都有什么优点，让你认为他们就是你的好朋友。 二、课中体验深化感悟 1、过渡：老师带来了小伙伴中一对好朋友的故事：图片展10 / 20 示 :小姑娘虽然生病了，但仍然将昨天答应给苏晴的硬纸盒让爸爸交给苏晴。（ 1）讨论观后感。（ 2） 说说苏晴接过这些纸盒时，会是怎样的心情，会说些什么？（ 3)学生交流。 2、辩论会： 活动一：教材 12 页交流题：三个小朋友的谈话。甲：如果谁不诚实，我们就不和他交朋友。乙：如果别人不讲信用，那我也可以对他不讲信用。丙：我只相信我的好朋友。 1、以小组为单位进行辩论可以举例说明。其他组可以补充说明。 2、小结：种瓜得瓜，种豆得豆。我们播种真诚，才能收获友谊，成为大家信得过的朋友。 活动二：随着网络的发达，现在很多同学喜欢上网交友，你认为网友是值得信任的朋友吗？ 1、以小组为单位进行辩论可以举例说明。 其他组可以补充说明。 2、得出结论：我们年纪小，分辨是非和真假的能力还有待加强。我们不宜上网交友 活动三：小品表演：如何保密？教材 12 页情景故事： 1、小男孩的做法对吗？为什么？ 2、我们应该为朋友保守秘密，可是，如果朋友犯了错误，我们能够替他隐瞒吗？如果你是玲玲，你该怎么办？ 3、交流讨论：你的生活中一定也遇到过类似的事，你给大11 / 20 家说说你是怎样做的？如果做错了，通过今天的学习你认为今后遇到这种情况会怎样做？ 三、课后践行内化感悟 1、给好朋友的知心话将你最想对值得信任的朋友说的知心话写下来，交 给你的朋友。 2、总结：我相信通过今天的学习，你们对朋友应该有了更深的理解，我希望每个同学都有值得信任的朋友，自己也能努力成为一个值得别人信任的朋友。 板书设计：信得过的朋友对朋友理解 主题三诚信就在你身边 教学目标： 1、懂得社会需要诚信，诚信是事业成功的法宝，是现代社会运行的基本条件保障。 2、体验诚信的快乐，快乐的密码是相信别人，也得到别人的信任。 3、努力做一个讲信用的人，开展社会调查，培养，搜集，整理资料的功能。 教学重点难点： 1、懂得诚信内涵，懂得社会需要诚信。 2、诚信是事业成功的法宝，是社会正常运行的保障，建立自己的诚信档案。 资料及资源网的运用：教师用书资源网 12 / 20 教具学具的准备： 1、到生活和社会中找 “ 诚信 ” ，准备一件有关 “ 诚信 ” 的礼物。 2、家用产品维修书，信用卡，课件。 课时安排：二课时 第一课时快乐的密码 教学过程：一、课前体验初步感悟 情景故事：爸爸妈妈说星期天带小明爬山，小明一听高兴了。到了星期天，小明和父母一起去爬山，小明连蹦带跳的，可开心了。启发引导：小明开心的原因是什么？（学生回答）小结：爸爸说话算数，讲信用，所以小明感觉到了快乐， 幸福。 二、课中体验深化感悟 1、引入话题，唤醒生活过渡语：其实，在我们身边像小明爸爸诚实守信的人很多。诚信就在我们身边，这节课我们来学习快乐的密码。板书课题。 2、合作学习，体验生活 活动一：到家庭里找快乐 （ 1）课件出示父子锻炼的生活场景，读读他们的对话，看看他们的表情，说说他们为什么融洽、快乐？ （ 2）阅读学生日记诚实的礼物，思考：如果你是妈妈会喜欢这样的礼物吗？为什么？ 13 / 20 （ 3）小组交流自己准备的诚实的礼物。 （ 4）在你周围还有哪些诚实守信的人？大家喜欢他们吗？ 活动二：到社 会中找快乐 （ 1）课件分别出示无人售报架和无人售票车，请同学们演示一下该怎么做？这样做的目的是什么？ （ 2）出示一则异地邮购的卖书广告：你会通过这样的方式买书吗？为什么？ （ 3）出示一张洗衣机的免费维修卡，介绍厂家的售后服务承诺。学生介绍自己家家电的各项维修承诺，想一想：厂家为什么这么做？ （ 4）出示信用消费卡，请学生说出它的相关用途。 （ 5）你还知道社会中还有哪些诚信的地方？小组交流并汇报。 （ 6）提问：当我们自觉遵守无人服务的消费项目时，当我们得到诚信完善的各项服务时，你快乐吗？你会有什么想法？ 小结：相信别人，也得到别人的相信，这就是快乐的密码。一个讲信用的人，面容上有尊严，目光黑亮有自信，行动上有把握，生活中朋友很多，诚信就是一张使你受欢迎的名片。 板书：相信别人，也得得到别人的信任。 3、深化感悟，引导生活 讨论：假如我们生活失去了诚信，会怎么样？举实例说明（ 1）14 / 20 假如我们买东西却又担心买到假冒伪劣产品。 (2)假如我们遇到陌生人总担心上当受骗。 (3)假如爷爷去医院看病却又担心医生不负责任。 (4)假如 小结：诚信是现代社会正常运行的基本保障，诚信是金，品质纯正而弥足珍贵，值得我 们珍藏在心灵的最高处；诚信是镜，照出灵魂的美丑，值得我们精心培养。医生与病人，商家与顾客，家人之间，朋友之间 只有诚实守信，才能获得相互的尊重与信任。诚信是我们美好生活的开始！ 三、课后践行内化感悟 1、兑现自己的诺言。 2、走向社会了解诚信的人或单位。一个品牌的成功的原因，商店失败的原因等。写一份调查报告。 板书设计：诚信就在身边快乐密码 相信别人，也得到别人的信任 第二课时一诺值千金 教学过程： 一、课前体验，初步感悟 1、去生活中找找 “ 诚信 ” ，准备一些诚信的物品，如：家电维修书、网上 购物等。 2、小组交流，说说各自的体会和收获。 3、小结：社会是一所大学校，同学们观察力真强，收获真大。 15 / 20 二、课中体验深化感悟 1、引入话题，唤醒生活人们有了诚信才能生活得像阳光一样灿烂，生命才有价值，今天，我们就学习一诺千金板书课题。 2、合作学习，体验生活活动一学习诚信创造奇迹 （ 1）用自己喜欢的方式读 P15诚信创造奇迹。 （ 2）小组交流：读了诚信创造奇迹，你想说些什么？生自由汇报。 （ 3）班内交流：同仁堂的古训是什么？这一古训给同仁堂带来了什么？一诺千金什么意思？像同仁堂这 样的奇迹，你还知道哪些？指名回答。小结：同仁堂坚守 “ 炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵不敢减物力 ” 这一诺言，以诚信创造了源源不断的财富，也给患者带来福音，成为中华民族药业一块响当当的金子招牌，同仁堂以 “ 诚信为本，义中取利 ” ，这也是成功商人必须遵守的规则，如果你们将来要想经商的话也一定要谨记这八个字！ 活动二成功和诚信之间关系到底多大？ 1、分组交流调查：一个品牌成功的原因，也可以调查一个商店生意失败的原因。 2、组内交流汇报。小结：诚信与成功之间是成正比关系的，诚信度越高，成功率越大，反之则越少。诚信是成 功的保证。板书：诚信是成功的保证。 16 / 20 3、写出自己调查结果或感想。 活动三建立我的诚信档案 （ 1）阅读 P17 小资料，读了这个资料，你知道了什么？ 小结：我们说话算数，行动果断，才能有人格魅力，赢得他人的尊重和信任。 （ 2）小组讨论制定诚信档案衔接语：从现在开始，建立你的诚信档案，敢于面对真实的自己。坚持不懈地反省自己，自我改进，这也是诚信的表现！ （ 3）填写诚信档案表 3、深化感悟，引导生活学习了这课你有什么收获？什么是诚信？你打算怎样做什么？ 小结：诚信是树，需要施肥，剪枝，浇水，培土，直至 长成正直挺拔、枝繁叶茂的参天大树；诚信是泉，澄澈透明，涓涓不息，荡涤污秽，滋润心田；诚信是火种，需要我们悉心呵护，不但把她撒播开来，成就燎原之势，而且把薪火相传，让每一个人都能感受到光明和温暖。 三、课后践行内化感悟 1、寻找需要提醒自己做得诚恳踏实的地方。 2、开一次有关诚信的演讲会。 3、结合身边事例，写一篇诚信文章或感言。 板书设计：诚信就在身边一诺值千金 诚信是成功的保证 关于一些学习的名言 : 17 / 20 1、在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。 捷连斯基 2、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。 毛泽东 3、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。 歌德 4、正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。 列夫 托尔斯泰 5、夫学须志也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 诸葛亮 6、科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。 爱因斯坦 7、学习必须与实干相结合。 泰戈尔 8、学而时习之，不亦说乎？ 孔子 9、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 李苦禅 10、求学 的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。 加菲劳 11、知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。 高士其 12、与肝胆人共事，无字句处读书。 周恩来 13、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。 毛泽东 18 / 20 14、科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。 斯宾塞 15、少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。 张潮 16、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。 卢梭 17、读书百遍，其义自见。 三国志 18、读书志在圣贤，为官心存君国。 朱用纯 19、德可以分为两种：一种是智慧的德，另一种是行为的德，前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。 亚里士多德 20、虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种；虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。 康因 21、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习。 高尔基 22、书到用时方恨少，事非经过不知难。 陆游 23、书籍是朋友，虽然没有热情，但是 非常忠实 雨果 24、任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的！自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还19 / 20 是要靠行路人自己。 华罗庚 25、学习从