四年级品德与社会下册全册教案(浙教版)

1 / 27 四年级品德与社会下册全册教案 (浙教版 ) 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第一单元这是我们的社区 1、社区的公共设施 教学目标： 1、了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。 2、知道并学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。 3、知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护社区公共设施。 教学重点和难点： 教学重点： 1、通过调查比较分析，了解社区公共设施的使用情况。 2、学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。 教学难点：自觉爱护社区公共设施。 教学准备： 1、教师准备： （ 1）搜集社区主要公共设施的图片资料。 （ 2）制作社区公共设施的课件。 2、学生准备： （ 1）课外以小组为单位，对社区内 1-2 处公共设施的来源、使用情况进行调查、分析，并以图文或者表格的形式完成调2 / 27 查报告。 （ 2）调查社区里还可以提供哪些公共设施或者哪些公共设施可以做进一步改进。 教学课时： 2 课时 第 1 课时 教学目标： 1、通过调查比较分析，了解社区公共设施的使用情况。 2、感受社区公共设施和人们生活关系密切，初步树立自觉爱护社区公共设施的意识。 教学过 程： 一、谈话导入，揭示课题。 1、谈话揭题： （ 1）哪位同学愿意告诉大家你的家住在什么地方？ 咱们自己的家都是小家，它还属于一个更大的家就是 社区，你知道自己的家在什么社区吗？ （ 2）同学们，平时你和你的家人喜欢到社区的什么地方去呢？（教师可根据学生的回答随机出示相应的设施图片。） （ 3）老师这里有许多社区的公共设施的图片，看到自己感兴趣或者熟悉的设施，你能为大家介绍一下吗？ （ 4）谈了这么多，相信同学们一定已经知道了今天这节课的内容。是的，我们就要走进社区，去了解一下社区中的公共设施。 3 / 27 2、出示课题。 二、交流课外调查发现。 1、在课前，同学们已经以小组的形式对社区公共设施的使用情况有选择地进行了调查，现在请你们来交流一下。 2、出示 P4 小调查中的表格，学生进行交流。 社区公共设施使用对象使用时间、时间段内的使用人次使用目的注意事项 在交流过程中，指导学生说清楚公共设施的位置和注意事项。（如怎么样使用等） 3、小记者采访回放 （ 1）除了调查表格之外，你就所调查的社区公共设施还想知道些什么？不少同学不仅提出了自己的问题，还纷纷当起了记者，走入社区对这些问题进行了采 访。现在让我们来看一下小记者们的采访回放。 学生出示调查前的自己所列的问题，如： (以健身器材为例 ) 健身器材是什么时候开始放在社区里的？ 是由谁拨款购置了健身器材？ 平时健身器材由谁进行维护，一般多久进行维护？维护的经费情况怎么样？损坏情况如何？ 4 / 27 （ 2）学生就自己提出的问题，将采访所得进行交流。 （鼓励多种形式进行汇报。小记者们可以采访居民对社区设施的感受，也可以采访社区工作人员对社区设施的介绍，或者把社区工作人员请到课堂上来介绍。） （ 3）除了所调查的社区设施，你还知道还有哪些社区公共设施呢 ？（学生列举就可以了） 4、通过几个小组的调查汇报，我们知道了现代社会的社区里公共设施丰富，这些设施还跟人们每天的生活密切相关。课前，老师请你们去观察了社区老人的一天和自己的一天，现在请你们来描绘一下社区老人和你一天中，分别使用过哪些公共设施？ （ 1）出示 P5 的生活素描中的表格，学生进行交流。 （ 2）对学生所讲到的设施，教师及时板书，组织学生比较分析：老年人和我们需要使用的公共设施都一样吗？ 得出结论：不同人群对社区公共设施使用的需要并不完全一样，但是每一样公共设施都和人们的生活密切相关。 5、小 结：社区里各种各样的设施为居民们的生活提供了极大的便利，我们生活在这样的社区里是多么的幸福美好啊。 三、完成 “ 实践园 ” 。 1、说了这么多，让我们拿起手中的笔，为自己所在的社区描绘一张美丽的图景吧。 2、学生绘画，交流。 5 / 27 第 2 课时 教学目标： 1、知道并学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。 2、知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护社区公共设施。 教学过程： 一、导入： 在上节课中，我们通过调查比较，了解了社区里各种设施所在的位置和使用情况，知道了这些设施和居民的生活密不可分。 这节课，我们还将继续和社区设施打交道。 二、辩论会 1、我们学校的体育运动设施较为健全，给同学们的校园生活带来了很多乐趣。为此，有不少同学提出应该将学校的体育运动设施免费向居民开放，让大家都能来使用。可是，也有同学提出了反对意见。学校的体育运动设施是否应该免费向社区成员开放呢？今天，我们就在课堂上进行一次小小的辩论会。赞成开放的同学为正方，持反对意见的同学为反方。正、反方同学表达观点要有条理，辩论时要注意礼貌。 2、学生自愿选择正、反方，分别准备辩论的内容。（可分组完成 P6 要填写的部分。） 3、学生 进行辩论。 6 / 27 4、教师小结：学校是社区的一部分，社区的设施都应为社区居民提供服务。学校的体育运动设施可以在寒暑假和节假日向居民开放，这样就不会影响正常的体育教学活动了。我们也可以组织同学们做好宣传工作，提醒居民要爱护这些运动设施 三、情景剧表演，解决问题。 1、导语：社区的设施跟人们的生活密切相关，当我们遇到情景剧中的情况，该如何借助社区里相关的公共设施解决问题呢？ 2、出示剧情：一天，爸爸出差了，只有你和妈妈在家里。一早起来，妈妈发烧了，你该怎样借助社区里相关的公共设施解决问题？ 3、学生分小组准 备表演。 4、学生表演情景剧。 5、请表演者讲讲为什么这样做。 6、小组讨论：（ 1）你觉得哪种方法最可取，你从中体会到了什么？ （ 2）在生活中，你有过借助公共设施解决问题的经历吗？和大家谈一谈。 （让学生了解并学会借助社区的公共设施解决实际问题。） 7、总结：当我们在生活中遇到困难时，可以借助社区的公共设施来加以解决。社区设施真是人们生活中的好帮手。 7 / 27 三、辨析导行，懂得维护社区公共设施的重要。 1、在上节课的小记者采访回放中，我们了解到社区设施的建成、维护都需要投入大量的人力、物力和财力。而 设施一旦遭到损坏，又将直接影响到居民们的生活。课前同学们统计了一组数字，让我们来看一下：（举例而已，可根据学生搜集的资料进行调整） 如阅览室：建成需要元，目前共有种报纸，本书，每年定报的费用为元，购书的费用为元，阅览室每隔天（或月）需要维护一次，每一次维护的费用为元，总计一年需要花费大概元。 2、看到这些数字，你有什么感想？（学生畅所欲言） 3、小结：是啊，社区的各种设施建成和维护都很不容易，身为社区成员，我们都有义务更好地维护公共设施和社区的安全。 4、出示 P8 的畅想园里的图片，学生议一议这些同学 做得怎么样？ 5、谈一谈：为了更好地维护公共设施和社区地安全，你会怎么做？ 6、学生讲讲自己和社区里地其他小朋友爱护公共设施和注意安全的小故事，或者几个同学合作编写爱护公共设施的儿歌等。 四、提出合理化建议 8 / 27 1、社区里的设施为我们生活带来了很大的便利。那么在我们生活的社区中，哪些设施可以进一步改进，居民们又希望社区再提供哪些公共设施呢？小记者给我们带了反馈消息，让我们一起来听一听。 2、学生根据自己的采访，提出合理化建议。 3、让我们把这些建议记录下来，交给社区工作人员。 五、总结： 社区是 我们的大家，健全的设施和我们的生活关系非常密切。作为社区的成员，我们在平时要爱护公共设施，关心社区的安全，用实际行动证明我们是社区的小主人。 2和睦相处 目标要求： 1知道社区的和睦环境对社区的每个成员都很重要，了解社区成员间的和睦 相处离不开社区居委会的作用。 2学会正确处理社区邻里之间的矛盾。 3体会社区成员间和睦相处带来的快乐与温馨。 重点：知道社区成员间和睦相处的重要性。 难点：学会正确处理社区邻里之间的矛盾。 教学准备： 1教师准备： (1)收集社区成员之间 互相帮助的生活情景照，可制成相关9 / 27 的教学课件。 (2)了解自己学校所在社区的基本情况。 2学生准备： (1)让学生通过实际的调查访问，了解居委会由哪些成员组成，具体负责什么 工作。 (2)调查了解 “ 五好家庭 ” 的评比标准。 教学时间： 2 课时 教学过程： 第 1 课时 一、图片导入，初步感受社区成员和睦相处的重要 1导语：社区是我们共同的家园，我们在这里快乐地生活，你帮助我，我关心你， 大家庭充满了欢乐与温馨。 2看图说说图意，从中你了解到什么 ? 3小组讨论：你的身边还有类似的事例吗 ? 4汇报交流 (理解和睦相处是建设文明社区的必要条件 )。 5小结。 二、领会 “ 我为人人，人人为我 ” 的社会准则 1引语：我们每天都生活在社区里，社区是怎样关心社区成员的 ?为创造美好 的社区环境，社区成员又是怎样做的呢 ? 10 / 27 2 教师出示互帮互助生活情境照片。 3看图讨论：学生以小组为单位交流、谈体会。 4提问：社区的和睦需要我们每个人的努力和维护，作为小学生，你做了些什么 ? 5全班交流。 6小结。 第 2 课时 一、角色互换，发表对邻里矛盾的看法 1根据课文提供 的生活情境分组讨论。 2分角色发表对故事中人物的看法及处理办法。 3讨论社区新闻，写出自己的看法。 4集体交流。 5小结。 二、调查访问居委会，加深了解 1学习知识窗。 2汇报对社区居委会访问的结果。 3汇报自己所在社区 “ 五好家庭 ” 的评比标准，并填写标准。 4你们认为自己的家庭是 “ 五好家庭 ” 吗 ?如果不符合，你有什么打算 ? 5结语。 3、精彩的社区生活 11 / 27 目标要求： 1.了解精彩的社区生活，知道精彩的社区生活能提高社区成员的生活质量，为社区具名带来丰富的精神食 粮。 2.主动参加社区活动，感受社区大家庭的温暖。 3.激发学生热爱社区、热爱生活的美好感情。 重点难点： 重点： 1.知道精彩的社区活动能丰富社区成员的生活。 2.了解扶贫济困的 “ 春风行动 ” 。 难点： 1.主动参与社区活动。 2.激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。 教学准备： 1.教师准备：搜集一些反映社区生活的图片（儿童活动、健身活动、老年学园、节日活动、春风行动等等） 设计一张金点子卡，一张爱心卡，一张社区宣传卡。 2.学生准备： （ 1）以小组为单位去社区调查、采访不同 人群的活动场所和活动形式了解自己周围的老年人参加社区活动的情况。 （ 2）准备资料或照片，讲讲自己在社区参加过的活动。 教学时间： 4 课时 教学过程： 12 / 27 第 1 课时 课前准备：请学生课前分小组到社区调查所在社区为不同的人群提供了哪些不同的活动场所或活动形式，填写在 “ 小调查 ” 的表格中。 一、导入 1.出示社区的健身器材的图片：你会玩吗？你玩过什么？最喜欢玩什么？ 2.学生自由畅谈自己喜欢的健身活动。 二、了解社区生活 1.引入：社区不只有健身活动，还有很多丰富多彩的活动，那么，你还听到过、看到过或 是参加过哪些社区的活动呢？ 2.学生说的时候随机出示搜集的各种图片或是录象，随机提问：参加这些活动你有什么感受？ 三、了解社区的老年活动 1.社区里有许多老年人，他们为国家和社会贡献了自己的光和热，他们应该得到良好的照顾。为了让老年人健康地度过晚年生活，社区为他们提供了许多学习和娱乐的场所。 2.刚才从同学们的交流中，我们已经了解了许多社区为老年人们提供的活动，那么，让我们来一起看看老人们丰富多彩的活动吧。 出示几组图片。 3.那么，你还知道哪些社区为老人们提供的活动吗？你的爷13 / 27 爷奶奶、外公外婆又 在社区参加什么活动呢？ 4.社区为老人们提供了各种各样的活动，使老人们感受到温暖、快乐，尊敬老人是我们的传统美德，怎样才能让老人们在社区里生活得更加快乐、开心呢，我们大家也都来给社区出出点子吧。 四人小组讨论，记录在金点子卡上，然后交流展示。 四、关注社区中的特殊人群 1.从我们的调查中，我们知道社区还有不少特殊人群，社区也为他们提供了许多活动。那么，你也来提体好建议，好想法，我们还能为这些特殊人群做什么呢？ 2.学生自由交流。 第 2 课时 一、导入 今天，老师还要带你们去参观一个特殊的学校。 二、了解社区学院 1.出示社区学院的图片：请你说说这所学园特殊在哪里？ 2.教师补充介绍社区学院的发展状况。 社区学院是社区的教育机构，通过社区学院的老师或社区各个方面的专家协助居民开展社区教育活动。社区学院的主要任务是为众多成年人在他们工作服务的地区内提供一个接受继续教育的机会。在国外，社区学院已经有很长的发展历史。在我国， 20 世纪 90 年代初，社区学院开始在北京、上14 / 27 海等大城市建立。（出示社区学院的图片） 3.那么，社区学院是什么性质的学院呢？社区学院对社区成员有什么作用呢？社区成员又是如何看 待社区学院与普通学校的区别呢？让我们就这些问题去采访一下有关人员吧。接下来，我们就来制定一份采访计划。 三、明确采访主题，分组设计活动计划 1.学生分组讨论、制定采访计划。教师从旁指导。 2.课外进行采访。 第 3 课时 一、交流采访结果 学生交流 “ 体验园 ” 中采访的结果，并谈谈采访的收获和感想。 二、了解社区的节日活动 1.课件出示：边放元宵音乐边展示灯笼：猜猜这是什么节日？ 2.在元宵这个团圆的节日里，我们的社区有什么变化啊？ 学生交流，出示社区元宵灯会的图片。 3.其实，在很多的日子里，我们的社区都举行了各种各样的活动。（出示各种节日活动的图片） 4.那么，你参加过哪些活动呢？ 在班级里开一个 “ 我和社区的故事 ” 的交流会，学生以照片、录象等形式进行介绍，并谈收获。 15 / 27 第 4 课时 课前准备：调查所在社区举行过的帮扶活动，写在书上。了解自己所在社区的各种活动，准备填写宣传卡。 一、导入 社区各种各样的活动丰富了我们的生活，使我们更加开心、愉快，也让我们增长了不少知识。同时，社区也没有忘记一些需要帮扶的人群，他们需要我们的帮助和关心。你觉得哪些人需要我们的关心和帮助？ 二、了解社区的春风行动 1.我们的社区为这些人做过什么？展示学生课前调查的资料。 2.社区有很多人需要我们伸出关爱之手，社区是一个大家庭，在这里所有成员都应该得到快乐，大家应该相互关心和爱护。作为社区的一员，我们也应该为社区中需要帮助的人们奉献爱心。 3.填写 “ 爱心卡 ” 爱心卡 我愿意为他们做的事情： 献上我的祝福： 随机展示几张，学生将写好的投入 “ 爱心箱 ” 。 三、共建社区美好的明天 1.社区是我们大家的家。丰富多彩的社区活动让我们感受到16 / 27 了社区这个大家庭的温暖。我们希望社区有更 多的活动丰富大家的生活，当然也希望有更多的人来参加社区的活动。那么，你愿意为你的社区做做宣传，让更多的人来加入社区活动吗？我们来填一填这张宣传卡吧。 这里是社区，我们有丰富多彩的活动： 老年人： 中年人和青年人： 儿童： 特殊人群： 欢迎你来参加我们社区的活动！ 2.填写宣传卡，进行交流。 3.我们都是社区的一员，为了建设社区美好的明天，我们又能做些什么呢？让我们一起来共建社区美好的明天吧 4.小组讨论，设计一份为社区服务的行动计划。 第二单元我看家乡新变化 1、城乡巨变 教 学目标： 1、通过找故事、听故事等形式了解家乡的过去。 2、对照家乡的过去，感受家乡的巨大变化。 3、在实践中锻炼查找资料、访谈、文献研究的能力。 教学重点： 1、搜集跟家乡的历史、地理、人文等有关的故事。 17 / 27 2、了解家乡的变迁。 教学难点： 利用网络、图书资料等工具搜集故事。 第一课时 课时目标： 1、通过对家乡新、旧房子的比较，感受家乡的巨大变化。 2、在实践中培养学生搜集、整理资料的能力。 课前准备： 搜集有关家乡新、旧房子的图片及有关故事。（生） 教学过程： 一、介绍自 己家的房子 教师拿出自己家的照片，向大家介绍自己家的房子。（包括室内分布和室外环境） 课前大家也都观察了自己住的房子，并把它拍（画）下来，现在谁愿意来介绍一下。 学生介绍。 小结：现在我们住的房子大都是楼房，不但室内宽敞明亮、布局合理，室外的配套设施也很完善。 二、通过比较，感受家乡的变化 1、（课件出示： “ 老房子 ” 的图片）你看到过这样的房子吗？在哪里看到过的？ 2、老师讲讲小时候住房的故事。（特别突出住房的小，不方18 / 27 便等特点。） 3、学生交流课前收集到的有关 “ 老房子 ” 的图片及故事。 小结： 城市在不断改建，鳞次栉比的高楼大厦已经取代了低矮的小平房，住房的变化不正是家乡变化的一个缩影吗？。 三、指导学生通过故事来了解家乡的变化 1、我们家乡不仅住房有了很大的变化，还有哪些方面也发生了变化？（学生各抒己见）那么，让我们一起动手去找找自己家乡的故事？ 2、讨论：怎样搜集家乡的故事。（上网、图书馆、访问老人 ） 3、布置学生去搜集家乡故事。 可以以小组为单位，选择一个主题，如 “ 西湖十景的故事 ” 、“ 家乡过年的故事 ” 、 “ 西博会的故事 ” 、 “ 河坊街的故事 ” 、 “ 家乡道路的变化 ” 第二课时 课 时目标： 通过找故事、听故事等形式感受家乡的变化。 教学过程： 一、交流家乡的故事 学生分小组汇报搜集到的资料。 二、出专栏，进一步激发学生热爱家乡的思想感情。 将学生搜集到的图片、资料进行整理，然后出一期 “ 家乡巨19 / 27 变 ” 的专栏。 资源库： 1、杭州重建雷峰塔再现西湖十景 杭州市政府宣布，雷峰塔将于 00 年 12 月开工重建，以恢复著名的 “ 雷峰夕照 ” 景观，让残缺了半个多世纪的西湖十景完整重现在今人面前。这座 76 年前倒塌的著名古塔，将重新矗立在美丽的西子湖边。 雷峰塔始建于公元 975 年，后多经战火兵 乱，于 1924 年 9月 25 日倒塌。雷峰塔位于西湖南岸夕照山的最高峰 雷峰顶上，并因此得名；但其真正名播四方，则是因为许仙和白蛇这一民间传说的广为流传，以及鲁迅两篇杂文论雷峰塔的倒掉和再论雷峰塔的倒掉的振聋发聩。 在雷峰塔倒塌以后，上海、杭州等地文化和佛教界就曾多次发起募捐，以图重建雷峰塔；近 20 多年来，浙江省和杭州市社会各界多有重建雷峰塔的呼吁，杭州市的人大代表和政协委员也多次提出议案和提案，希望政府及有关方面重建雷峰塔，恢复 “ 雷峰夕照 ” 景观； 1983 年，国务院批准杭州市总体规划，重建雷峰塔也 被列入其中，但终难付诸实施。 99 年 10 月浙江省和杭州市终于决定重建雷峰塔，并邀请了清华大学、同济大学、浙江大学等六家园林建筑设计单位进行前期规划设计；经过三轮的国内专家评审和杭州市民评议，最后确定采纳清华大学提供的设计方案，采用钢结构在20 / 27 原址重建雷峰塔，塔形为砖身带飞檐、平座的五层楼阁式塔。 02 年 10 月 25 日，修建雷峰塔完工。 2、西博会 第一届西博会是 1929 年在中国民族工业出兴与世界博览会日益深入人心的背景下召开的。共设丝绸馆、农业馆、革命馆、工业馆等八馆；特种陈列所、参考陈列所；铁路陈列处 、交通部电信陈列处等三处。馆面积约 5 平方公里，展出物品共计万件，有 2000 多万人次前来参观。从 2000 年开始，杭州市秉承首届西博会的文化传统，赋予时代精神，打造西博品牌，西博会已成为世界了解杭州的 “ 金名片 ” 。 3、休博会 世界休闲组织从 1988 年开始举办世界休闲大会，到 XX 年已经是第九届，第九届世界休闲大会是世界休闲组织有史以来第一次登陆中国的国际性会议，也是亚洲第二个获得此举办权的国家。 XX 年世界休闲大会在会议的基础上进行了扩大和延伸，首次以博览的方式面向全球。 XX 杭州世界休闲博览会主要分为 “ 休闲 中国 ” 、 “ 世界博览 ” 以及 “ 盛世中国 休闲杭州 ” 三个部分，是一项集休闲、旅游、娱乐、会议、展览、大型活动为一体的国际盛会，与奥运会以及世博会是中国本世纪初的三件盛事，受到中央最高领导层的关心和支持。 4、杭州举办世界休闲博览会所具有的优势 21 / 27 （ 1）地域和文化优势。杭州是长江三角洲仅次于的上海的中心城市。距上海仅 180 公里，是中国七大故都之一，是浙江的政治经济和文化中心。随着杭州的发展和城市地位的提高，又先后荣获中国历史文化名城、中国优秀城市，全国环境保护模范城市、联合国人居奖、国际花园城市等称号 。 （ 2）城市经济和旅游发展优势。近年来，杭州实施 “ 城市东扩，旅游西进，沿江发展 ” 战略，打响 “ 住在杭州，游在杭州，学在杭州，创业在杭州 ” 的城市品牌。杭州旅游资源十分丰富，投资环境不断改善，国民经济快速发展，经济总量长期居全国省会城市第二位，副省级城市第三位。 （ 3）会展业发展优势。 2000 年起杭州恢复举办西湖博览会，开启了会展业快速发展的引擎，现在已经连续举办五届，取得了巨大成功，带动了杭州会展业水平的全面提升，为 XX杭州世界休闲博览会的成功举办打下了良好基础。 2、腾飞的翅膀 教学目标： 1、知 道行业的形成与当地的资源条件有密切的关系。 2、知道家乡的人们所从事的主要行业，了解行业的发展给家乡带来的变化。 3、了解各行业的劳动情况，初步形成热爱劳动、尊重劳动人民的良好品质。 教学重点： 22 / 27 1、了解家乡的主要行业以及它与当地资源之间的关系。 2、了解各行业的劳动情况，初步形成热爱劳动人民的良好品质。 教学难点： 1、分析家乡的主要行业与家乡资源之间的关系。 1、知道家乡行业的发展给家乡所带来的变化。 第一课时 课时目标： 1、知道家乡的人们所从事的主要行业，了解行业的发展给家乡带 来的变化。 2、知道行业的形成与当地的资源条件有密切的关系。 3、了解各行业的劳动情况，初步形成热爱劳动、尊重劳动人民的良好品质。 教学准备： 参观 “ 杭州丝绸博物馆 ” 、 “ 茶叶博物馆 ” 教学过程： 课前播放欢迎你来西湖 一、了解家乡的主要行业 1、俗话说： “ 上有天堂，下有苏杭 ” ，我们杭州是个美丽的地方，特别是近几年，来杭州旅游的人越来越多，你知道这是为什么？（指名学生回答） 小结：得天独厚的地理环境，自然景色，使我们杭州成为名23 / 27 扬天下的旅游胜地，旅游业也成为我们杭州的主要产业。（板书：旅游 业） 2、说到旅游，你马上会想到谁？（导游）如果你是导游，除了为游客介绍杭州的景色之外，还会向他们介绍什么？（土特产：丝绸、茶叶等） 小结：是的，丝绸业、产茶业都是我们杭州的主要产业。（板书：丝绸业、产茶业 ） 3、你知道为什么丝绸业、产茶业能成为我们杭州的主要产业？ （结合参观，学生进行交流） 二、了解各行业的劳动情况 1、（指板书）它们能成为我们杭州的主要行业除了天然条件之外，也离不开劳动者的辛勤劳动。你佩服从事这些行业的劳动者吗？ 为什么？（结合参观进行交流） （还可以结合亲身经历从 养蚕、缫丝、采茶、炒茶等方面去讨论） 2、你想对家乡的劳动者说些什么？ 小结：是啊，我们杭州的发展离不开他们的辛勤劳动，让我们再一次向他们说声 “ 谢谢 ” 。 第二课时 课时目标： 24 / 27 延伸：了解现代的一些 “ 新兴行业 ” ，知道这些新兴行业在人们日常生活中的作用。 教学准备：课前搜集、了解传统行业和现代的一些新兴行业。 教学过程： 一、通过游戏，了解家乡其他一些传统行业。 在同学们调查行业的过程中，了解到有些行业已经存在很长的时间了，他们可以称为传统行业；而有些行业是近几年才发展起来的，叫新兴行业。那你 知道我们家乡还有哪些传统的行业吗？ 游戏：一个做动作，一个猜（主要是了解家乡一些传统的产业） 二、了解现代一些新兴产业 1、你还了解到家乡有哪些新兴行业，他和我们的生活有什么关系？（学生交流课前搜集到的资料。先小组交流，再全班交流） 小结：不管是传统行业，还是新兴行业，都在为我们的生活提供产品，提供服务，同时，他们还促进了家乡的建设，改变家乡的面貌。 3、说说家乡明天还会出现那些新兴行业？你将来会从事什么行业？（活动手册 20 页） 资源库： 1、十大新兴行业 25 / 27 房地产业、 IT 产业、现代传媒业、金 融服务业、信息服务业、现代商业、中介业、旅游业、都市农业和法律服务业当选新兴行业。 2、新兴行业： “ 陪驾教练 ” 是陪新手上路，一方面负责人及车的安全，另