四年级英语上册全册集体备课教案(新版pep)

1 / 8 四年级英语上册全册集体备课教案 (新版PEP) 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 Unitonemyclassroom 第一课时 课题： Unitonemyclassroom 教学目标： 1能在情景中运用 Whereis?It sin/on/under/near询问和回答物品的位置。 2听懂、会说表建议的句子 Letsgoandhavealook. 3能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词 near。 教学重点： Whereis?It sin/on/under/near ；学习用near 表示方位。 教学难点：容易混淆 where 和 what。 教具准备： 1学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。 2 Amy,mike 和 ZhangPeng 的面具。 3一张画有教室的大幅图片。 4教材相配套的教学课件。 5教材相配套的教学录音带。 教学过程： 2 / 8 （一）热身、复习（ Warm-up/Revision） 1复习已学句型： ThisisIhave 教师手拿一个毛绒玩具，说： Ihaveadog,thisismynewdog. 2让学生用事先准备好的实物模仿句子 3当学生能够说出句子时，教师可提问： Whereisit?启发学生用学过的知识回答： Itson/in/under/the 4在学生回答 Whereisit?时，教师可以适当的加入near 一词， Itsnearthe 让学生在实际的情景中理解 near的含义并运用。 （二）呈现新课（ Presentation） 1教师出示 Amy和 mike的面具，问： Whoshe?Whosshe?学 生 回 答 出 Amy 和 mike 后，教师补充：Amyandmikeareclassmates.让学生猜 classmate 的含义。教读 classmate 2教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandmike?ok,Letsgoandhavealook.(间接引出新句子 )教师出示一张教室图并把它贴到黑板 上 ： Thisisanewclassroom. 提 问 ：Whatsintheclassroom?(让学生先熟悉一下对话情景。 ) 3 让 学 生 带 着 问 题 观 看 本 部 分 的 教 学 课 件 。 Unit1Letstalk/A Howmanylightsintheclassroom? 3 / 8 Isthenewclassroombig? WhereisZhangPengsseat? 4让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。 5学生跟读并模仿 Letstalk 部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带） 6请学生解释让学生结合实际情况用 Wehave 说句子。请学生解释 Letsgoandhavealook.本句可用动作来表示。教师告诉学生 Letsgoandhavealook.是建议去看远处的东西。 7教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Wheresyourseat?Its 8再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。 9让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用 my,our 两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。 10听 Letschant 部分的录音。（使用教材相配套的教学录音带） 教师随着录音的播放出示表示 work 和 play 的图片，使学生对句子加以理解。 学生听录音进行模仿。 （三）趣味操练（ Practice） 4 / 8 做 找朋友 的游戏。教师给学生 1 分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后，看谁找到了 朋友 ，并让拥有相同物品的 朋友 一起说：Wehave 找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找 朋友 ，继续游戏。 （四）作业布置： listentothetape. 教学后记 学生对英语的学习兴趣很浓。 第二课时 教学目标： 1能熟练运用 Whatsintheclassroom?oneblackboard 来回答教室中各种物品。 2 能 听 、 说 、 认 读 本 课 主 要 单 词 ：classroom,window,door,picture,board,light。 3能听懂并能按照指令做事情。 教学重点：学习 Whatsintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,light。 教学难点： 1 window 一词注意 w 的发音，不要与 v 的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2在回答 Whatsintheclassroom?时，注意单词复数的读音，比如 lights。 5 / 8 教具准备： 1教材相配套的教学课件 Unit1Letslearn/A 2教材相配套的教学录音带 3教师自制的单词卡 4一张画有教室的大图 教学过程： （一）热身、复习（ Warm-up/Revision） 1教师播放第一册 Recycle1 单元中得 chantandfind部分，学生跟着录音一起说。 2教师出示与 chant 内容相符的图片，问：Whatsinthepicture?让学生进行回答。 Picture 一词由这里引出。 3 复习pencil,ruler,bag,book,pencilbox,eraser,crayon,pen 等单词。 4 引 导 学 生 用 以 上 单 词 做 问 答 练 习 ， 如 ：Whatsinthebag?Whatsinthepencil-case? 5 在 学 生 回 答 出 问 题 后 ， 教 师 可 再 追 问 ：Howmanypencils/pens? 使学生能用复数进行回答。如：Whatsinthepencil-case?Aruler,twopencils （二）呈现新课（ Presentation） 1教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：6 / 8 sintheclassroom? 2学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（ desk,chair,picture 都已学过），也可让学生用中文回答。 3告诉学生我们要学习有关 classroom 的内容，教读classroom 4 让 学 生 观 看 本 部 分 的 教 学 课 件 2 遍。 Unit1Letslearn/A 5 让 学 生 看 着 课 件 的 画 面 回 答 ：Whatsintheclassroom?(在看了两遍课件的基础上 ,考查学生 的听力和记忆能力 )学生不见得都能回答出来 ,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。 Whatsintheclassroom? Aboard,twolights,manydesksandchairs 当学生只回答出 board,light,deskandchairs 时，教师进一步再问： Howmany?引导学生说出： Aboard 或教师可以直接把 many 一词告诉学生。 6教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说 出单词。 7出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生7 / 8 一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上） 8学生跟读并模仿 Letslearn 部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带） 9教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量： ? 10让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。 11教师指着教室中的相关事物问学生： Whatsthis?让学生回答。 12教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板 上） 13看黑板上所贴的单词卡，读出单词。 14让学生做 pairwork:根据教室中的实际情况，自编对话 15学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。 16教师和学生用英语进行交流，导入 Letsdo 的学习。Icandomanythingsintheclassroom.:openthedoor,turnon