二语下期末试卷分析.doc(琴)[1].doc

二下期末考试分析2012-06-29 14:58:04 一、考试总体情况分析本次期末考试班级平均97.21分，优秀人数43人，优秀率89.58%，最高100分，最低85.5分，总体情况较好。 好的方面：本次考试从卷面看，学生基础知识掌握扎实，完成情况较好。其次，学生对待本次考试的态度都十分认真，书写规范、端正，卷面整洁，我想这也是学生能取得较好成绩的一个很重要的方面。第1题认一认，连一连做得不错，全部正确；第3题看拼音写词语做得比较好，个别小朋友出现几个错别字；按课文内容填空，错的都不是大方向的错误，主要是错别字和漏掉字词；比一比，再组词“灯盏”的“盏”错的最多，其他还好。 但是第二题选择正确的读音“笨重”的“笨”错的很多，说明平时还得继续加强；虽然“经常”和“往常”在平时的教学中也一直都在提醒，但是还是有一个小朋友错掉了。其他的都是字写错了；错的最多的是第七题，说明小朋友对于一些比较灵活的题目还是不能明白，对到底是不是比喻句搞不清，理解上出了差错；看图写话有3个小朋友不能明白图片的最主要的意思，“拔萝卜”这个主题思想没有表现出来。不够的方面：1第7题照样子写句子，“这声音好像炸雷一样，大家一下子都惊呆了。 好像 一样， ， 。”这个句子错的比较多。主要是“好像”这个句子到底是不是比喻句有的学生一下子没有搞清楚，误以为表示猜测的意思。分析一下主要原因是这一次的题目与以前的比喻句练习在形式上出现了不同，在句子后面又加上了“怎么样”这个部分，结果有5位学生没有写出比喻句。2第8题找意思相同的句子，平时的练习总是固定于一种模式，主要进行了把反问句改成陈述句，但这一次一反常态，给学生提供两个相反意思的句子让学生去选择，相对而言第一句比较简单，但是反过来把“一层层岩石多像一册厚厚的书呀！”要找意思相同的句子应该是“一层层岩石不就像一册册厚厚的岩石吗？”，结果思维不够灵活的5个学生还是把句子找错了。3第10题读短文，完成练习，其中照样子，写词语：“不吃也不动”有学生看成了“一（ ）也不（ ）”，错的比较多。按蚕的变化顺序排列句子，蚕姑娘的几次变化短文中是写得比较清楚的，但是由于做题不仔细，错了6个。 反思：纵观整张试卷，从学生得分情况分析看来，学习在字词方面的掌握比较扎实，训练到位，词语积累丰富。但是学生在句子积累和阅读理解上就比较欠缺，相对来说这两方面的题目要更加灵活，如果懒动脑筋的学生就感到很茫然，甚至无从下笔。因此，让学生在小学低年级起步阶段把该掌握的字、词、句的基础知识不仅扎实掌握，还应在学生学习过程中习得方法，学会学习，以便能触类旁通，举一反三，形成基本的技能技巧。二、改进教学的思考和策略：总之本次检测反映了学生的真实水平，体现出了不同层次学生的综合运用知识的能力。通过分析、思考，我也看到了自己教学工作中的成功与不足，弄清了今后改进与提高的方向。在接下来的教学中，仍然还是要注重基础知识的扎实：写字、拼音、组词、按课文内容填空，更要注重比较灵活的题目的训练：课外阅读和看图写话的多变性比较多，平时应该多花时间训练。 1教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义。2改变重背诵轻默写的，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。3加强课外阅读辅导，提高学生的阅读理解能力。辅导好学生学会审题，提高审题能力。要在课堂教学中教给学生阅读的方法，并能在语言文字实践中学以致用，切实提高学生的课外阅读水平。4加强写话训练，要多为孩子创设写话机会，引导学生多看，多读，多写，提高学生的写话能力。在平时的教学中我们可以结合平时的教学内容多安排一些看图写话方面的练习，在写前教师要重点指导好学生如何把图意看清楚，看明白，看到位，然后指导学生把句子写通顺，用流畅、准确的语言把图意表达清楚、明白。另外也可以在班级中开展看图写话竞赛，让竞赛激发学生的写话积极性，给学生创设成功的平台，使学生的写话能力切实得到提高。小学二年级语文期末试卷分析沙泉完小 刘超 2012年1月7日一、试题分析本次考察试卷密切联系教材，关注学生的实际,题量不大，难易适中，覆盖面广，从书写习惯、多音字区别、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。二、答题情况分析第一题：卷面书写学生基本上能够做到书写端正，保持卷面整洁。第二题：读拼音，写词语本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况。本题的答题情况较好，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固，极少数学生出现错别字。第三题：词语积累这道题是让学生查字典、在括号内填上合适的字、词语接龙、把成语补充完整，考察学生综合知识的运用能力。大部分学生掌握很好，能做到正确进行答题，但也有少数同学填得比较马虎，没有结合题目细致地考虑。这样看来对于基础知识学生掌握还不是非常扎实。第四题：句子天地该题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况以及对句式的运用能力。其中围绕课文的积累所出的题目，紧扣书本。在做这道题时，大部分学生能正确答题，对课文内容熟知，错误主要在于学生在用所给句式写话时出现了两个主语的情况。如句式_能_,也能_。有学生写成我能洗衣服我，也能洗被子等等。第五题：按课文内容填空试题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况。其中围绕课文的积累和理解所出的题目紧扣书本。在做这道题时大部分学生能正确书写空格内容，对课文内容熟知，错误主要在于做题时粗心，不好好检查。第六题：快乐阅读 本题虽是课外阅读，但是是我们学过的一篇课文。在短文的阅读与理解方面，学生失分较多。许多学生没有将短文好好阅读就慌忙作答，理解不到位从而造成错误。 第七题：小小作家 本题让学生写过年时，你会去给哪些人拜年呢？爷爷奶奶、叔叔阿姨、老师同学、还是别的和你亲近的人？见到他们你会说些什么呢？展开想象来写，体现了兴趣性、灵活性和自主性原则。大部分学生能按要求写出图故事，能把自己体会得到的信息表述清楚，语句通顺。也有极个别学生识题差，没有扣住中心来写，还有的因格式、错别字等造成失分。三、今后改进措施通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。1、几学加大加强对学生，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。2、督促学生熟读、背诵课文。3、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔