四年级语文下册《七月的天山》教学设计_第1页
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文档简介

1 / 3 四年级语文下册七月的天山教学设计 莲山课 件 m 教学目标 知识与能力： 1、认识生字新词。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累。 过程与方法： 搜集资料、思考交流 情感态度与价值观： 感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。 教学重、难点：能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。 教学过程 （一）引入新课 唐代大诗人李白有诗云： “ 明月出天山，苍茫云海间。 ” 诗人笔下的 “ 天山 ” 令人神往。那就让我们随同七月的天山的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧！ （二）出示课题，明确学习任务 2 / 3 1、读课题，学生利用资料介绍天山 2、解题，了解作者：七月的天山是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自于天山景物记，作者碧野。（简介作者） “ 阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。如果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。 ” （三）根据 “ 阅读 提示 ” 速读全文，理清全文所记叙的游览顺序，引导理解内容 1、学生根据提示自读课文； 2、引导阅读： （ 1）课文是按照什么顺序来写的？让学生找出地点变换的句子。这些句子表示空间的转换 ,顺序从山的外围写到山的深处。 （ 2）学生朗读课文第二自然段； 课文描写了哪些景物？主要采用什么方法写的？（让学生议论，然后交流） （明确：写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描绘方法： A、衬托，如：以蓝天和云影衬托雪峰之 高大、静美；以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静。 B、比喻，如：说白云在雪峰上留下一朵朵 “ 暗花 ” ；溪流的浪花似盛开的 “ 白莲 ” 。） 3 / 3 （ 3）第三段集中写天山的原始森林。 引导学生思考交流：这段抓住森林的哪些特点来写的？ （ 4）朗读四自然段（或放配乐朗诵） 自读交流：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？（学生用笔在书本上做出标记） （四）细品语言文字，小结学习内容 1、课文主要是由外到里，由高到低。表现方法主要运用衬托和比喻。 2、引导学生从描写 景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩、描绘感觉上去找比喻句、体会精妙之处。 3、积累自己喜欢的字词和句子 4、课外阅读天山景物记 （五）拓展训练 小练笔：练习写景状物作文
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