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文档简介

1 / 3 四年级语文下册鱼游到了纸上教学设计 四年级语文下册鱼游到了纸上教学设计 教学目标： 1、初步理解课文内容，知道 “ 鱼游到了纸上 ” 的意思。 2、理解课文内容，知道聋哑青年画艺高超的原因。 教学重难点： 1、理解 “ 鱼游到了纸上 ” 的意思。 2、学习聋哑青年做事勤奋、专注、持之以恒的品质。 教学过程： 一、故意写错，设计悬念，导入新课。 师：同学们，今天我们学习第 27 课，请认真地看老师板书课题。（板书：鱼画到了纸上） 生：（哗然）老师，您写错了，是 “ 鱼游到了纸上 ” ，不是“ 鱼画到了纸上 ” 。 师：（故作愕然）不对吧，鱼只会在水里游，怎么可能会游到纸上呢？是不是课文出错了呢？同学们，鱼究竟能在纸上游吗？课文主要写了什么内容呢？同学们想知道吗？请同学们自由地读读课文，呆会把答案告诉老师，好吗？ 二、自由读课文，思考：鱼究竟能不能游到纸上？课题为什么这样写？ 2 / 3 （鱼不能游到纸上。因为青年画鱼技艺高超，画的鱼活灵活现，像活的鱼在纸上游动。） 三、再读课文，思考：为什么这位青年能把鱼画得那样鲜活、逼真呢？请你在课文中找出相应的句子，用笔画下来。 四、抓重点句子，让学生理解青年能把鱼画得鲜活、逼 真的原因。 1、他爱鱼到了忘我的境界。（板书：忘我的境界） 2、他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。（板书：仔细观察） 3、他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。（板书：一丝不苟） 4、他似乎忘记了时间，也忘了自己。（板书：勤奋专注） 5、他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。（板书：持之以恒） 五、总结，回归课题。 师生共同完成练习。 为了画好金鱼，他似乎忘记了（时间），也忘记了（自己）；为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是（一整天），常常忘了（吃饭），忘了（回家）。 真是如痴如醉啊！简直到了不知 “ 我是金鱼 ” 还是 “ 金鱼是3 / 3 我 ” 的境界。如此一丝不苟的学画画，如此勤奋专注的学画画，如此持之以恒的学画画。他画的画怎能不栩栩如生、活灵活现呢？正是这种忘我的境界，才让那位天真可爱的小女孩真切的惊叫道：（鱼游到了纸上啦 !）。正是这样一种忘我的境界，才让围观的人从心底里发出这样的赞叹：（鱼游到了纸上 ！） .师：学习了他们的优秀品
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