四年级语文下册第八单元教案分析（人教版）

1 / 14 四年级语文下册第八单元教案分析（人教版） 莲山课 件 m 四年级语文下册第八单元教案分析（人教版） 29 太阳 教学要求 1、了解有关太阳的知识，激发学生学习自然科学兴趣和探索精神。 2、学会本课的 13 个生字，掌握 “ 估计、繁殖、煤炭、寸草不生 ” 等词语；了解太阳的特点及太阳和人类的关系。 3、归纳说明文的说明方法，读懂说明文；朗读课文，背诵自己喜欢的段落；展开想像，体会太阳的特点。 重点难点 重点：了解太阳的特点，知道太阳和人类的关系密切。 难点： 1、具体想像太阳离我们有多 远，它有多大，有多热。 1、学习说明文的说明方法。 教学课时：两课时。 第一课时 教学目标 1、学会 13 个生字，掌握文中的常用词语。 2 / 14 2、学习第 1 3 自然段，了解太阳的特点。 3、归纳说明文的说明方法。 4、朗读课文的前三个自然段。 教具准备：字词卡片 教学过程 一、导入新课：板书课题。 二、初读课文思考：课文主要讲了有关太阳的哪些知识？ 三、自学预习 1、学习生字。读准字音，记清字形，了解字义。 2、细读课文，标出课文共有几个自然段，想想每段讲了什么？ 3、练习朗读课文，提 出疑问。 四、检查自学情况（出示卡片） 1、读准字音。 2、记住字形。 3、检查朗读情况。（每人读一个自然段） 五、学习课文 1、学习第 1 自然段。 （ 1）请同学读课文。（ 2）讨论两个问题： A、课文的开头有什么特点？和哪课开头相同？你听说过这个传说吗？ B、学了这段，了解了太阳的什么特点？是怎么知道的？ 2、读第 2、 3 自然段，说说太阳还有什么特点？ 3 / 14 一、作业 1、朗读第 1 3 自然段课文。 2、组词： 低（）钢（）殖（）估（）灰（）疏（） 抵（）刚（）植（）故（）炭（）蔬（） 第二 课时 教学目标 1、学习第 4 8 自然段，了解太阳和人类的关系。 2、朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 教学过程 一、学习课文 1、太阳离我们那么远，和我们的关系怎样呢？自己读课文，在书上画出来。 2、全班讨论，自由发言。 3、共同讨论对最后一句话的理解，激发兴趣，加深对课文的理解。 二、利用各种形式练习背诵（个人背、小组背 ） 三、板书 远：一亿五千万、三千五百、二十几如果 就是 太阳的特点大：一百三十万个地球数字、比较、假设 热：大火球六千三千就是 4 / 14 动植物、人类生活 太 阳与我们关系密切气象没有 就没有 防治疾病 一、作业 1、背诵自己喜欢的段落。 2、从课文中找出三组反义词。 30 有趣的生物共栖现象 教学要求 1、体会生物共栖现象的趣味，培养探索自然界奥秘的情趣。 2、自学生字、新词，了解什么是生物的共栖现象。 3、通过读课文，弄清生物共栖的原因；有感情地朗读课文。 重点难点 1、了解什么是生物的共栖现象和它们共栖的原因。 2、展开想像，体会生物之间朝夕与共、和睦相处的情景。 教学准备：有关动物挂图。 教学课时：一课时。 教 学过程 一、谈话导入新课（板书课题） 二、解题：查一查 “ 共栖 “ 是什么意思？ 5 / 14 三、初读课文，了解大意 四、自己预习 1、查字典、词典学习字词。 2、读课文，标出自然段。文中哪几种生物的共栖现象？在书上画出。 3、小组内讨论，交流自学情况，提出疑问，讨论解决。 4、重点检查生字词理解情况。 五、学习课文内容 1、请同学分段读课文。 2、讨论下面的问题。 （ 1）课文中讲了几种生物的共栖现象？它们各是什么样的动物？为什么能共栖？ （ 2）课文在写法上有什么特点？读后你感觉怎样？ 六、补充内 容，激发兴趣 请大家说说，自己知道的生物界的共栖现象还有什么？说说自己知道的生物的其他有趣现象，互相交流。 七、有感情地朗读课文 八、板书设计 犀牛与犀牛鸟 生物共栖现象鳄鱼与燕千鸟相依生存各得其利 有趣 百舌鸟和金黄鼠 6 / 14 31 我家跨上了信息高速路 教学要求 1、激发学生使用电脑网络的兴趣。 2、学会本课的 11 个生字，掌握常用的词语；理解课文内容，知道信息高速路给我们的生活、学习、工作带来的好处；学习上网，交流上网的体会。 重点难点 重点： 1、读懂课文内容，知道课文中讲了哪两 件事。 2、知道信息高速路指的是电脑网络，了解它给我们的生活、学习、工作带来的好处。 难点：初步了解文中出现的名词术语：网络、网站、电子邮件 教学课时：两课时。 第一课时 教学目标 1、学会本课 11 个生字，掌握 “ 网络、便捷、屏幕、迫不及待、应有尽有 ” 等词语。 2、初读课文，了解课文主要写了哪两件事；学习课文第一自然段。 教具准备：字词卡片。 7 / 14 教学过程 一、导入新课、解题（板书课题） 二、默读课文，了解大意 三、学习生字、新词 1、易错的生字。（出示卡片） 2、理解词语（出 示卡片） 四、学习课文 1、自由读课文，想想课文主要讲了哪两件事？全文共有几个自然段？在书上做个记号。 2、小组内讨论，交看法。 3、讲读第 1 自然段课文。 （ 1）请同学读课文。 （ 2）共同讨论：什么是 “ 信息高速路 ” ？它有什么作用？ 五、作业 1、朗读课文第 1 自然段。 2、用直线把词语搭配起来。 查阅世界绘制纸张 建立信息节约环境 了解联系保护贺卡 第二课时 教学目标 8 / 14 1、学习第 2 5 自然段课文，了解课文主要写了哪两件事。 2、知道信息高速路给我们的生活、学习、工作带来的好处。 3、交流上网的体会，激发使用电脑网络的兴趣。 教学过程 一、引出本课内容 上节课，我们学习了第一自然段，通过爸爸的话，使我们了解了什么叫电脑网络，它有什么作用。下面通过写 “ 我 ” 上网的两件事，具体介绍了网络的功能。 二、学习课文 1、请同学读读后一部分课文，想想课文写了哪两件事？ 2、读第 2、 3 自然段，讨论下面两个问题。 （ 1）你有过 “ 我 ” 这样经历吗？在网上查过什么信息？ （ 2）从哪些词句看出 “ 我 ” 对网络的喜爱之情？ 3、读第 4 自然段， 从爸爸妈妈的话中，你体会到什么？ 4、读第 5 自然段。共同讨论网络的用处还有哪些。让大家尽情地发言，达到互相交流、激发兴趣的目的。 三、板书 查阅信息 信息高速路（电脑网络）发送邮件喜爱、赞叹之情 四、作业 1、带着感情朗全文。 9 / 14 2、组词： 络（）捷（）钩（）幕（）辅（）贺（） 落（）睫（）购（）慕（）铺（）架（） 3、用上关联词把两句话起来。 发电子贺卡能节约纸张。发电子贺卡能保护地球环境。 32 地球万岁 教学要求 1、教育学生要为保护地球、为保护我们生存的环境而 做出努力。 2、自学生字、新词；理解诗句的意思，知道诗中写了哪些内容。 3、带着盛情朗读全诗，体会作者表达感情。 重点难点 1、理解全诗字了哪些内容，知道保护地球的意义。 2、有感情地朗全诗。 教学课时：一课时。 教学过程 一、导入新课（用地球仪） 二、自学生字、新词 1、自己读诗，看拼音读准字音，联系上下文，查字典、词10 / 14 典理解词语。 1、重点指导、讲解。（出示卡片） 三、阅读课文 1、标出全诗共几节，哪几节写了相同的内容，应该如何朗读。 2、小组讨论，在班上发言，练习朗读。 3、这美好的一切指什么？展开想像，充分发言。 4、带着感情朗读全诗。 二、作业 积累、运用八 教学要求 1、了解地球所处的位置妙不言，知道只有地球上存在生命，要更加爱护地球，保护好环境；为能过一个意义的暑假做准备。 2、会读、会背有关气象方面谚语，理解短文内容，了解地球所处的位置妙不可言；练习写科幻故事，想像要丰富，内容要具体。 3、培养学独立阅读短文的能力，能抓住文章的主要内容；通过口语交际，提高口头表达能力；展开丰富的想像，写出有趣的科幻故事。 重点难点 11 / 14 1、阅读短文，了解地球上出现 生命的原因和地球的位置之间的关系；写出符合要求的作文。 2、展开想像，写好科幻故事。 教学课时：三课时。 第一课时 教学目标 1、会读、会背谚语、理解大意。 2、阅读短文，理地球所处的位置与生命存在的关系。 教具准备：太阳系的挂图。 教学过程 一、自己读谚语 1、自己读谚语，不认识的字查字典，不理解的词查词典。 2、小组内讨论谚语的意思。 3、利用各种方式练习背诵。 二、阅读短文 1、自己默读课文，不理解的词查词典，标出短文共有几个自然段，每段 讲了什么内容。 2、讨论问 题 （ 1）地球处在什么样的位置？ （ 3）地球上为什么会有生命存在？ 12 / 14 3、自由发言。 二、作业练习 第二课时 教学目标 1、以 “ 暑假怎么过 ” 为内容，开展口语交际活动，提高口头表能力。 2、启发学生，从自己的实际出发，尽量把暑假生活安排得丰富多彩。 教学过程 一、自己准备 想想自己暑假面具有什么打算？准备怎么过？要有意义，生活还应丰富多彩。 二、小组讨论 全班分几个小组，在组内谈自己的打算。 三、在班上介绍 各组选出说得好、活动安排好和同学在全班发言。 四、大家评议、补充 发言后，大家评出自己认为说得好、安排得好的同学，还可以提出补充意见和建议。 五、总结表扬 13 / 14 第三课时 教学目标 1、指导习作，提出习作要求，让学生写出科幻故事。 2、展开想像，作文内容要具体。 教学过程 一、明确写作要求。这次习作要求同学编故事，所谓故事，必须是有头有尾的，所讲述的内容有连贯性，富有吸引力，能感染人。而这次编故事还必须是科幻故事，所以要求学生要大胆想像，从这点上看这次写科幻故事的作文与想像作文有共同之处，而不同之处是