舟山职业技术学校青年教师业务能力发展规划表.doc

舟山职业技术学校青年教师业务能力发展规划表（2009年2012年）基本情况姓名傅红出生年月1975.6参加工作时间1996.8任教学科语文职称中学一级学历本科毕业学校及专业杭州师范学院汉语言文学教育现状分析优势分析作为青年教师，我有着充沛的精力和灵活的头脑，对不断完善、更新的教育理念有着较强的接受能力。能在教学中熟练地运用现代教育媒体，并在工作中进行摸索、探究。具有较强的事业心和责任心，敢于在教学中做一些尝试，努力钻研，注重爱护和培养学生的好奇心和求知欲，尊重关爱每位学生，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚真知的氛围。能协调好社会、家庭、学校三者之间的关系，加强教师、家长、学生间的沟通，为教育教学工作和谐、顺利地展开奠定坚实的基础。不足剖析自我定位，从初中语文教学模式中解放出来。在课堂教学中创新意识强，却不能很好得实施，效果往往和自己预想的相差很多；课堂上我总是提醒自己要学会倾听，但是每次听完学生讲我总会出一身汗，最后还是要我再讲一遍，造成时间的浪费，效率的降低；我心里很明白，要承认学生的差异性，要注重学生的发展，但是最后我还是以成绩定输赢；我很想在科研中出成果，但是每次的论文总也找不到重点，现象都让我感觉我已经落后了。三年专业发展目标1.勤于学习，树立终身学习的观念。 知识在于积累，“厚积而薄发”是一个教师应具备的文化素养。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，对照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的 。 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。 2.善于思考，在实践中探求、感悟。 要坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天在反思中扬长；审视今天在审视中甄别；前瞻明天在前瞻中创新。 时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。 3.研读新课程标准教材，深入体会新课程理念，系统而准确地把握教材的知识结构。针对职高学生的特点开发和利用各种教学资源，精心做好教学设计。合理定位课时目标在整个学段中的地位和作用。科学地选择教学方法和教学手段，将知识、感情、价值观等课程目标有机地融入到每一个教学环节、行为之中。4.乐于动笔，提高教育科研水平。教学反思是教学自我提高教育教学水平的阶梯。通过写教育反思，会使我们保持一种积极探究的心态，在对自己教育教学方法、理念的不断剖析中找出自己的不足，使自己的业务水平再上一个新台阶。 树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作。让自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。年度业务能力发展目标及措施第一年：自主学习，提升理论素养1 自我定位，将自己从一个从事多年的初中教师的角色转换到职高教师的角色。2 多与学生交流，建立家校联系制度，尽快了解并掌握职高学生的心理特征。3 熟悉职高教材认真备好、上好每一节课。抓住一切机会，利用一切学习条件，多请教有经验的教师，多听观摩课，以此提高自己的业务能力。4做个有心人。在教学实践过程中，养成不断反思不断总结的好习惯。通过不断地总结反思，积累教学经验，力争成为教学能手。5加强自身学习，活到老，学到老，树立终身学习的观念。计划每天抽三十分钟的时间用来学习教育教学类文章和相关知识，不断丰富自己的理论知识，提升教学基本功和教育教学水平。6每年结合自身学习情况和教学成果写一篇以上教学论文。第二年：提高课堂教学艺术强化教育教学反思能力1树立正确的师德修养观念。因为教师的道德品格、人格对学生的成长甚至一生都有重要的影响。我一直认为“爱岗敬业、热爱学生、以身作则、为人师表、诲人不倦、无私奉献”的精神，是一个教师必须树立的师德观。因此要努力学习现代化教学理念，使自己逐步领会而树立学生主体观，贯彻民主教学的思想，构建一种民主和谐平等的新型师生关系，尊重学生人格，把积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。2加强教育科研能力重构自身专业知识结构。 在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。3注重对学生的品德教育引导，加强对后进生的家校联系制度，做好后进生的转化工作。第三年：灵活处理教材，吃透新课程标准，形成个人教学风格1努力使自己成为具有自己风格的教学能手，对教材的运用能游刃有余，对新课程标准能掌握通透。2自己的教学水平和科研水平都趋向成熟，能进行有关课题研究，使自己的理论水平有更大的提高。3尽能力争取通过中学高级职称的评选活动，在学科教学方面有一定的带头作用。注：每学年业务能力发展计划量表附后。青年教师个人年度业务能力发展计划量表姓名 傅红 专业 语文 制订年月 2009年11月指标分类具体指标及分值基础值发展量合计按比例基础业务知识（15分）1基础理论知识扎实；专业思想稳定（5分）；2运用现代化技术辅助教学（5分）；3具备基本技能，语言板书等基本功扎实（5分）；434教育教学能力（50分）1教学计划落实，教案完整（5分）；2能够完成标准工作量（5分）；3有效组织和管理学生，教学效果良好（5分）；4上好优质课、公开课等（5分）；5服从安排，包括承担代课、调课等教学任务（5分）；6课前准备充分，教学实训内容充实（5分）；7关注学生个体差异，重视激励转化（5分）；8认真执行教学常规，按时上交相关材料（5分）；9承担品牌学生培养任务并有成效（5分）10主动实践，动手能力强（5分）；4533543433研究反思能力（20分）1 勤学好问，刻苦钻研，并不断改进教育教学方法（5分）；2 认真制订年度个人业务能力发展计划，主动上报相关材料（5分）；3 课题研究、撰写论文、经验总结（5分）；4 学习进修培训、促进自身专业的不断提高（5分）；3534协同工作能力（15分）1 善于协调，有团队协作精神，