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文档简介

1 / 4 多位数乘一位数（不连续进位）乘法教学设计 多位数乘一位数（不连续进位）乘法教学设计 教学内容： 教科书 76 页例 2，练习十七的第 1、 2、 3、 4 题。 教学目标： 1、使学生进一步掌握两、三位乘一位数（不连续进位）的笔算，能正确地进行计算。 2、培养学生抽象概括的能力。 3、使学生养成认真计算的好习惯。 教学过程： 一、复习。 1、口算 248795 1046072007 46+538+2 2、竖式计算（板演并说算理） 24312413 232 二、探讨交流 2 / 4 1、学生观察情境图。 、这幅图是在什么地方？ 、在小组里说说自己观察到的内容。 （设计意图：这是发生在我们身边的事情，把学生带入到情境中来。） 2、教学 p76 中的例 2。 师：这道题应该怎样算？你有什么新的发现？ 、将图中提供的信息用文字表达出来。 书店有许多书，连环画每套 18 本，王老师买了 3 套，一共是多少本？ （设计意图：通过问题情境的创设，引导学生积极探索解决问题的方法，培养学生用数学解决问题的习惯。） 、出示小精灵的问话：你 能算出王老师买了多少本连环画吗？ 、学生独立完成，把自己的算法说给同组的同学听。 、各组代表汇报本组的各种算法，并说说本组的新发现。 （设计意图：鼓励学生用各种方法解决问题体现了算法多样化的理念，并使学生在主动参与知识的形成过程体验成功的快乐。） 、教师将小组的汇报板演到黑板上。 183 54（本） 1818 3 / 4 183 18 54 54 答：王老师一共买了 54 本。 （设计意图：在学生充分展示算法的基础上，再现乘 法竖式理清乘的顺序，竖式的格式。使学生进一步加深对笔算方法的理解。） 三、做一做 学生在练习上完成 “ 做一做 ” 的三题，教师巡视了解情况。 四、巩固练习 1、练习十七题第 1 题，学生独立完成后，同桌互相检查。 2、练习十七题第 2 题，学生独立完成后，同桌说说为什么用乘法计算。 （培养学生的合作意识，进行思想教育。） 3、练习十七题第 3、 4 题，学生独立完成后，小组交流，说说你是怎样想的，又是怎样做的。 （设计意图：激发学生兴趣，使他们积极思考，主动参与，活跃课堂气氛，轻轻轻松做数学。） 五、全课小结。 1、这节课你学到了什么？你还有什么想说的。 4 / 4 2、教师小结（这节课我们学习
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