多彩的呼啦圈——课的构思与设计

1 / 12 多彩的呼啦圈 课的构思与设计 莲 山课件 m 一、课的主题： “ 人人争做小哪吒 ” 二、课的宗旨：快乐健康创新发展 三、指导思想：在 “ 健康第一 ” 思想的指导下，从小学生的生理和心理特征出发，以他们的兴趣为基础，以全面发展为中心，以情境教学模式为载体，以自主合作与探究学习方式为手段，让他们玩中乐，乐中练，寓教于乐。 四、教学目标： 1、预期目标： 通过教学，努力使教师在整堂课中能自始至终成为学生的引导者，促进者，帮扶者，让教师成为学生的良师益友； 通过教学，努力让学生成为课堂的主人， 让课堂成为学生发展的基石。 2、学生学习目标： 通过呼啦圈的几种游戏，使 90%以上学生基本掌握 2 3种规定的动作方法，同时也使学生能单个或集体创编新的玩法； 通过呼啦圈游戏，让学生体验成功、体验快乐； 通过 “ 人人争做小哪吒 ” 主题教学，培养学生勇敢顽强的意志品质、提高与人合作的意识、增强他们的综合能力。 2 / 12 五、教学设计： 学习目标是纲，教学内容是目，教学主题是连接纲和目之间的线，因此，本课的设计包括情境教学设计、教材设计、教学流程设计、教学方法设计。 1、情境设计： 本节课的情境充分体现儿 童化的色彩，真正还给学生一个展示自我的小舞台，为此，首先是布置情景化场地，让小学生所见的是充满着许多有关哪吒的传奇故事画面，从而激起小学生的兴趣；其次是教学手段情趣化，通过哪吒故事的导入，通过教师充满细腻柔情以及儿童化语言的诱导，通过故事情节深入发展的牵引，让学生在不知不觉中融入课堂，乐在课堂，学在课堂；最后是教学器材的辅助，通过音乐的播放，通过乾坤圈、浑天绫和哪吒头饰的配置等，让学生仿佛置身于故事之中，触景生情，使小学生由羡慕哪吒而发展成为我来争做小哪吒。 2、教材设计： 依据新课标水平一学习目标中的 规定：模仿简单的舞蹈与韵律活动动作。能在游戏和基本运动中进行多种移动、跳跃、奔跑等练习。呼啦圈属于健身时尚的运动项目，深受小朋友的喜爱，同时在各种运动练习中有效的参与达到新课标提出的各项目标。因此，为了适应和满足小学生的实际要求，本课选取呼啦圈为主的教材 3 / 12 3、教学方法设计： 教法：示范法、讲解法 学法：自主学习、合作学习、探究学习 4、教学流程设计： 二年级体育课（多彩的呼啦圈）教案 班级：借班人数： 40 人授课教师：翟红艳指导教师：陆军、童少芬 学习 目标 1、通过呼啦 圈的几种游戏，使每一个学生都基本掌握2 3 种练习方法，同时也使学生能单个或集体创编 1 2 种新的玩法； 2、通过呼啦圈各种游戏，让学生体验成功、体验快乐； 3、通过 “ 人人争做小哪吒 ” 主题教学，让学生加强勇敢顽强的意志品质、提高与人合作的意识、增强他们的综合能力。 课的 内容 1、玩呼啦圈 2、套圈游戏 3、接力游戏场地 4 / 12 器材球类馆、彩色呼啦圈 41 个 红绸带 41 条、箱子 4 个 小套圈座 4 个 课序 时间情境教学内容教师活动学生活动 导 入 与 启 发 阶 段 6 哪吒故事： 哪吒是托塔李天王的三太子，他有时很顽皮、可爱，但他却是个爱憎分明小英雄，很有本领。 1、师生问好、 情境导入 2、热身活动： 5 / 12 慢跑、健身操 导入： 同学们喜欢看动画片吗？ 喜欢什么动画人物？ 老师也喜欢哪吒。 展示图片 启示： 你们为什么喜欢哪吒呢？ 看看我们手中的呼啦圈象什么？红绸带象什么？ 在歌声的伴奏下，让我们一起上天飞、下地跑好吗？ 带领学生慢跑，做健身操。 1、听到哨声后围绕在教师身旁自由站位； 2、引发思考； 3、把自己当作小哪吒， 能快乐的跟老师一起慢跑，学跳健身操； 阶段目标：让学生融入课堂，融入情境，产生争做小哪吒的欲望。 6 / 12 情 境 发 展 阶 段 12 练习本领： 哪吒拿着师傅给的乾坤圈左看看右玩玩，看它有什么本领。 教师指导的内容： （ 1）绕腰旋转 （ 2）跳圈 引导学生创新。 1、示范讲解、巡回指导； 2、启发学生创新思维、帮助学生创编新动作； 3、教师参与学生练习、参与学生创编； 1、评价鼓励 “ 真象哪吒练本领 ” 、 “ 旋转得真不错 ” 、 “ 风火轮又回来了，你真了不起 ” 。 1、认真听讲；积极练习，敢于创新。 2、自由站位，自由结伴。 3、边练习、边改进边提高。 4、个人创编新的练法和集体创编有新意的游戏。 7 / 12 阶段目标：让学生掌握基本的动作方法，培养学生的创新能力。 课序 时间情境教学内容教师活动学生活动 情 境 高 潮 阶 段 18 降魔捉怪： 哪吒拿着乾坤圈去套妖魔鬼怪，和小伙伴共同努力捉拿妖魔鬼怪。 1、套圈 原地套圈 移动套圈 2、接力游戏 8 / 12 规则：听到哨声各组第一位同学拿着乾坤圈跑到前方去套妖怪，套中后 在宝贝箱中拿一根浑天绫回来和第二位同学击掌，依次进行，最先完成任务的队获胜。 1、故事引导； 2、示范； 3、观察学生练习、巡回指导； 4、点评。 1、讲解游戏规则； 2、示范； 3、调整队形并组织学生进行比赛； 4、点评。 1、认真听讲 2、分四组围成圈练习 3、体验成功与失败 ? 1、理解游戏规则； 2、各组齐心协力争取胜利； 3、阶段目标：小伙伴们能团结协作，互相鼓励，课堂气氛热烈，情绪高昂，人人都能体验成功，体验快乐。 9 / 12 调 整 恢 复 阶 段 4 获胜归来 1、放松活动； 2、指导学生自评； 3、教师总结； 4、布置作业 5 收还器材并宣布下课。 1、教师带领学生做放松活动； 2、指导学生自评； 3、教师总结、表扬并发奖品。 1、跟着教师一起放松； 2、学生自评； “ 今天的我表现好吗？哪吒的本领我会了吗 ” ？ 场 地 布 10 / 12 置全课密度预计： 40 50 运动负荷： 130 140 课后反思 一、新颖、轻松与快乐仍然是小学体育教学的主旋律 根据小 学生的生理、心理特点，体育教学要具有新颖性。新颖的内容能够吸引学生的注意力，新颖的教学形式能激活学生的想象力，新颖情境能让学生产生好奇并激发其学习热情；小学生在学习体育的过程中需要轻松的环境。轻松了学生就能主动地投入运动中去，并自觉释放自己的运动激情；小学生是需要快乐的，这是他们的天性，是他们情感的真实需要。 11 / 12 二、用游戏贯穿整个教学过程不失为一种好的教学手段 游戏来源于生活，用于生活，丰富生活内容更加多彩，让生活充满欢乐。本课就是用游戏来串联教学过程并把教材内容游戏化，从而有效调动保持学生学习的兴趣，使 学生能真实地、生龙活虎地展示自己，锻炼自己，进而提高自己的各项素质。 三、以童话故事为主题的情境教学模式不失为一种新的教学思路 童话是小学生喜闻乐见的一种文学体裁，其情节、内容能陶冶学生情操，净化学生心灵，丰富学生的情感。在本次课中，把教学内容依附在广为流传的哪咤故事之中，创设逼真的童话情景，让学生在童话世界中学习、体验；同时