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文档简介

1 / 3 多边形面积的计算 第 3 课时 第三课时三角形面积计算练习课 教学内容：练习三第 4 10 题及思考题 教学目标： 1、使学生进一步巩固三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积，并应用公式解决简单的实际问题。 2、使学生深入体会转化方法的价值，培养学生应用已有知识解决新问题的能力，发展学生的空间观念和初步的推理能力。 3、体验数学在生活中的作用，培养学生良好的合作意识和探究意识。教学重点： 进一步巩固三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积。 教学难点：应用公式解决实际问题。 教学用具：教学光盘 、 教学过程： 一、基础练习 口算第 4 题。先独立完成在书本上再口答并简单介绍自己的口算方法。 二、巩固、提高练习 1、练习三第 5 题 要求学生读题，明确题意。 让学生根据自己的想法独立找出面积是平行四边形一半的2 / 3 三角形。并说说理由。 小结：因为三角形的面积是与它等底等高的平行四边形的一半，这道题目可以把三角形的底和高与平行四边形逐一比较，而用计算的方法就比较麻烦了。 2、练习三第 6 题 指名读题，明确题意。 让学生交流：三角形的面积与它的什么有关系？有什么关系？怎样才能使三角形的面积是 9平方厘米？学生在书上的方格纸中画出三角形。教师巡视，注意对有困难的学生进行辅导。 实物投影出示学生画的三角形。并让学生交流不同的画法。 3、练习三第 7 题 出示题目，指名读题，明确题意。 学生独立答题，师巡视。 集体订正：要算这些三角形的面积，为什么要量出它们的底和高？ 4、练习三第 8 题 集体读题，明确题意。 学生同桌交流：要求这块花圃一共可以产鲜花多少枝，必须先算什么？ 独立答题。集体订正。 5、练习三第 9 题 指名读题，明确题意。 3 / 3 要求学生在量之前，先想一想准备怎样量再开始动手。 回答 时，让学生说说是怎样量红领巾的高的。 6、练习三第 10 题 指名读题，明确题意。 想一想：怎样想能很快计算出三角形的面积，你是怎样想的？ 7、思考题 学生先独立思考，尽可能多的想出每一块板的面积。 要求学生在小组里讨论，交流成果。 回答时要求学生说明是怎样算的。 板书： 三角形的面积计算 252
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