大洲和大洋_5

1 / 4 大洲和大洋 大洲和大洋一、课程标准运用各种资料，描述世界自然与人文环境的总体特征。二、教学要求利用地图了解世界海陆分布的特点。从地图中认识大陆、岛屿、半岛、大洲以及大洋、海和海峡。在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。举例说明海洋对人类的重要意义。三、课时安排：课时四、教学步骤 由历史事件导入 【 1957 年 10 月 4 日，前苏联将第一颗人造地球卫星送入太空，开创了人类探索宇宙空间的新篇章； 1961 年4 月 12 日，一外名叫尤瑞 加加林（ _）的前苏联宇航员 乘坐飞般环绕地球轨道飞行，成为第一个进入太空中的人。】 1969 年 7 月，美国 “ 阿波罗 11 号 ” 飞船登月，宇航员阿姆斯特朗（ _）有幸成为登上月球表面的第一人。当阿姆斯特朗在月球上踏出第一步时，他说 “ 这对我个人来说是一小步，但对人类来说却是一个飞跃（一大步） EG：_” 。这是一句震惊世界的话。其实太空第一人加加林遨游地球轨道时也说过一句同样有意思的话。你知道他说了一句什么话吗？ “ 人类给地球取错了名字，不该叫它地球，应叫它水球。 ” 【承转】水星无水，地球少地，看来 人类真的把地球与水星的名字给颠倒了。是不是这样呢？我们来看一下地球的真实面目。（出示图 2-12 / 4 地球 -人类共同生活的家园）【讲解与提问】这是一张地球卫星图片，从这幅图上你看到了什么，你看出了什么？图上白色代表大气，黄色代表陆地，蔚蓝色代表的是海洋，虽然有的地方被云层遮住了，但还是能明显看出海洋的面积远大于陆地。【继续提问】从海陆分布比例来看，地球上几分是海？几分是陆？（可让学生看饼状图，也可以让学生从图 2-4上估算一下。）【板书】一、海陆分布（陆海三七分）【承转】那么人类是如何了解海陆分布的呢？尤其在过去交 通不发达而各种勘测、探测手段还很落后的情况下。只能靠远行：丝绸之路；意大利旅行家马可 波罗；郑和七下西洋；哥伦布发现美洲大陆；麦哲伦环球航行等等。【承转】这些古代的远行活动，可以说对人类认识世界做出了贡献。目前我们已经知道地球表面的海陆分布。那么分布的情况是怎么样的呢？黑板出示大洲和大洋挂图【板书】二、七大洲和四大洋 1.七大洲： _、 _、 _、 _、 _、_、 _【问题引路读图】 哪七大洲和哪四大洋？（补充：亚洲是亚细亚洲的简称，意为 “ 东方日出 之地 ” ；欧洲是欧罗巴洲的简称，意为 “ 西方日落之地 ” ；非洲是阿非利加洲的简称，阿非利加在希腊文中有 “ 阳光灼热 ” 的意思；美洲是亚美利加洲的简称，是以第一个发现美洲新大陆的亚美利哥的名字命名的；澳大利亚拉丁语原意是 “ 南方大陆 ” ；直到世纪初，俄国探险队首次进入南极圈，发现3 / 4 新大陆，南极洲意为 “ 地球最南端 ” 。） 七大洲中，主要位于东半球的大洲有哪些？主要位于西半球的大洲有哪些？ 南极洲呢？ 各大洲的大小关系如何？ 仔细看图，各个大洲的位置分布有何特点？ 读图活动：说说大洲和大洋的位置关系？谁能说一说我们亚洲在地球上的位置？ 学生活动（上讲台、边指图边讲）：以上面的历史事件（丝绸之路；意大利旅行家马可 波罗；郑和七下西洋；哥伦布发现美洲大陆；麦哲伦环球航行）为例，你作为事件中的主人公，请你说说你当时远行的路线是什么样的，到过哪些地方，还能讲讲你途中碰到过的事或物吗？ 你还知道如下一些事情吗？印弟安人是如何到达美洲的？泰坦尼克号是如何沉没的？百慕大三角谜区在哪里？等等。【承转】每一个大洲都是一个整体。大洲内部我们又可以分几部分来认识。看图 2-3【提问】大洲由哪 几部分组成？【板书】大洲大陆 岛屿【提问】观察图 2-3，用你话来描述一下什么是大陆、半岛和岛屿。【承转】大洲与大洲往往远隔重洋，我们来找一找，都有哪些海洋？【板书】 2.四大洋： _、_、 _、 _【设问】根据你自己的认识，说说海洋对人类有哪些影响？ 云雨的故乡：地球水气的主要来源（画海陆水循环示意图） 资源的宝库：海水淡化；盐（如果把海水中的盐分都提出来，平铺在全世界的陆地上，陆地可以增高米）；鱼类资源；石油（钓鱼岛、我国4 / 4 南海石油开采）；可燃冰等。 贸易的通道 ：海峡 (日本海上生命线、太平洋与印度洋之间的捷径 马六甲海峡；大西洋与地中海的惟一通道 直布罗陀海峡；白令海峡；麦哲伦海峡 )；海上航线（石油运输等）。 生存的空间：日本神户人工岛；荷兰、澳门的围海造陆。国防的前线：学生总结 （由学生总结）你在这一课中学到了哪些新的知识？【老师总结】地球是个蓝色的星球，海洋是生命物质