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1 / 3 大班科学有趣的沙子教学反思 大班科学有趣的沙子教学反思 沙子是孩子们生活中经常接触到的材料，如：幼儿园的沙池、山湾海边的沙滩，还有孩子们喜欢的沙画等等。根据孩子们的发展特点和学习兴趣，我创设了大班科学活动有趣的沙子。 虽然说，在孩子们的生活中，经常在玩沙，但是，他们对于沙子的认识却很少。我希望结合这样一个教学活动，让孩子们在玩中，去探索沙子的秘密，了解沙子的特性，发现沙子的用途。 我将活动的重难点定位为：通过玩沙，感知沙的特性，知道沙在生活中的用途。在活动第一环 节：我创设了参观沙子王国的情境，引导幼儿进入沙子王国，初步认识沙子的种类。在第二环节：我通过玩一玩、试一试，发现沙子的特性，如通过玩沙，感知沙子有粗有细，松松散散。通过实验，发现沙子不溶于水，但是却能和水做好朋友，变成湿沙。通过比2 / 3 一比，让幼儿自己亲身实验，发现湿沙容易造型。第三环节：联系生活，引导幼儿知道沙子在生活中的用途，提升幼儿的知识经验。 在本次活动执教下来，我发现在整个活动中，孩子们对沙子的兴趣很浓厚，能够自主地探索，发现沙子的秘密。在导入环节，孩子们对于沙子王国也是非常感 兴趣的。然而，在操作环节中，第一次操作我可以将三种沙子分开来，不要放到一起给孩子玩，通过直观地观察，对比发现三种沙子的颜色不同，再通过筛、搓、捏、漏等形式感知沙的特性，这样孩子们能够观察地更仔细。 在第二次操作时，孩子们都能通过自己的实验观察到沙子不溶于水，会沉淀在下面。 然而，在第三次操作时，由于我的预设过于简单，对孩子们提的引导要求不够，在实验中，有部分孩子先放水再放沙子，比例差距太大，实验起来比较困难，虽然最后在我的个别指导下，每个小组都能够很好地完成实验，发现湿沙易造型的3 / 3 特点，但 是操作时间过于长。我认为可以在操作前先给幼儿适当的提醒比如：在沙子中加水，这样，孩子们就更容易通过实验，发现沙子和水的比例。 即使在课前，我预设的很好，但是，问题始终会存在，经过反思，我也认真思考了如何
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