大班美术《快乐小蚂蚁》说课稿

1 / 4 大班美术快乐小蚂蚁说课稿 大班美术快乐小蚂蚁说课稿 各位老师，大家好！ 欢迎大家分享我的美术活动快乐小蚂蚁，小时候我们都观察过蚂蚁，看到他们整天忙碌的样子，我们想到了勤奋、团结，看到他们用触角 “ 说话 ” ，我们又感到 “ 神秘 ” ，所以，带领孩子观察蚂蚁成了我与他们共同的心愿，快乐小蚂蚁这一贴近幼儿又让幼儿充满兴趣的活动并应运而生。 根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。 1、树立集体意识，培养 幼儿相互友爱，团结协作的精神。 2、幼儿大胆想象，运用绘画形式表达蚂蚁的各种动态。 3、激发幼儿对昆虫中的探究兴趣，了解小蚂蚁的外形特征。 在设定目标，我注重了目标的整合观、科学观、注重目标的“ 三维度 ” 与 “ 五大领域 ” 的整合，体现全面发展的要求，活动的重难点，离不开目标的具体要求，这是相辅相成的，此活动的重点、难点分别如下： 重点：蚂蚁生活习惯的绘画创作。 难点：绘画手法表现 “ 蚂蚁搬家 ” 的情景片段。 活动准备： 1、经验准备：活动前要求幼儿观察蚂蚁及蚂蚁寻找食物的2 / 4 场景。 2、物资准备：绘画工具 与材料是美术创作的必要条件，恰当的工具，特殊的材料，将会提高幼儿的学习兴趣，促使他们更主动投入创作中，本次活动我准备了课件、音乐、教具、为幼儿准备了纸和笔、油画棒。 根据 “ 主导和主体 ”“ 学习与探究 ” 之间的关系我将教法与学法确定如下： 1、审美熏陶法：运用多媒体课件让幼儿观察了解蚂蚁的身体各部分结构为（头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部还有三对足）及它的生活习惯。 2、情境教学法：在教学过程中，让幼儿搬食物进场，教师的目的是创设蚂蚁快乐生活拟人化的形象和场景，以引起孩子对学习的兴趣，使孩子能力得到培 养，心理机能得到发展，延伸活动幼儿搬食物结束活动，前后呼应。 3、游戏法：跟孩子一起玩 “ 蚂蚁搬家 ” 的游戏进一步加深孩子对蚂蚁搬东西时各种动态的了解，为下一环节绘画做好埋伏、促成，目标及重点的达成。 在本次活动中，我充分调动幼儿学习的积极性，使之成为活动的主体精选如下的学法。 1、体验法：利用体态语，让幼儿作律动体验，蚂蚁抱、抬 各种运食物的办法加深对活动的感觉，和对内容印象的深刻。 3 / 4 2、多种感官参与法：活动中我引导幼儿看看、说说、做做、画画 等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。 教学流程 我采用环环相扣组织此活动的程序 活动流程： （ 1）情境导入，激发兴趣。 （ 2）欣赏观察，分析问题。 （ 3）玩玩做做，解决问题。 （ 4）画画赞赞，活动结束。 1、情景导入，激发兴趣 幼儿搬食物进场。 2、欣赏观察，分析问题 这是活动的重点分两个环节，第一环节观察蚂蚁开心的场景，利用多媒体出示相关内容， “ 蚂蚁（乐乐） ” 和它的朋友在干什么，（幼儿说和做）第二环节，观察并演示加深了解蚂蚁的各种动态，（请幼儿 把乐乐搬东西的动作上台演示 2个或 3 个） 1、玩一玩，解决问题 让幼儿一起做运动，把蚂蚁搬家的动态全部融汇一体，加深幼儿的映像，突破本活动目标的重点和难点。 2、观察蚂蚁的外形特征，教师分解示范 4 / 4 3、画一画，赞一赞，评一评结束活动 通过层层铺垫，幼儿表现蚂蚁动作时就容易很多，播放音乐让幼儿轻松创作。 教师巡视指导提示幼儿注意蚂蚁各部分的结构特征。 表现搬运食物时的各种动态。