大班自主角色游戏：五彩竹帽

1 / 4 大班自主角色游戏：五彩竹帽 大班自主角色游戏：五彩竹帽 一、游戏价值： 1.能自主选择 “ 售货员 ” 和 “ 顾客 ” 两个角色，并学会用协商的方法分配角色，学会分工与合作。 2.知道 “ 售货员 ” 和 “ 顾客 ” 的职责， “ 售货员 ” 要从竹篮的颜色、形状、图案等方面向 “ 顾客 ” 介绍， “ 顾客 ” 要向“ 售货员 ” 提出建议。 3.让幼儿在轻松的氛围中感受美、享受美、创造美。 二、游戏准备 1.漂亮的竹帽。 2.“ 售货员 ” 和 “ 顾客 ” 牌子。 3.游戏货币。 4.号码牌。 三、游戏玩法及游戏指导（组织要点与建议）： 玩法第一次：时间： 5 月 25 日，星期一上午 “ 竹篮超市 ” 里面，浩浩和星星一起做游戏，浩浩和星星当售货员，游戏材料很丰富，但是 “ 生意惨淡 ” ，顾客寥寥无几。浩浩和星星显得很不开心。这一切我都看在眼里。过了一会儿，我扮成顾客走过去，问： “ 老板，你们这个竹篮怎2 / 4 么卖啊？ ” 浩浩说：这种大的 20 元，小的 10 元。我拿了一个大的，说： “ 这么贵啊。 ” 星星忙解释： “ 我们的竹帽可漂亮了，上面有红色、蓝色、绿色、黄色，五颜六色的。我接了上去： ” 颜色很好看。 “ 浩浩连忙说：上面画有漂亮的小花和小草，有圆形、正方形，看，还有波浪线、螺旋线 呢。我说：这是图案、形状和花纹很漂亮。他们两个其声说：是的是的。 ” 恩，你们这样一介绍，我觉得听好的，那我买这个大的 ” ，我说。他们两个脸上马上露出了惊讶和开心的表情 “ 我还想买个小的 ” ，浩浩马上拿出一个，说： “ 这个很好的。 “ 我看了看说： “ 这个颜色不够多，图案也不够好看，你们在去加工加工，等我下次在来买吧。 ” 好的，我马上那去加工。 “ 星星说。有了 ” 售货员 “ 的介绍和 ” 顾客 “ 的宝贵建议， ” 竹篮超市 “ 的生意顿时红火起来。 游戏指导（组织要点与建议）： 在幼儿进行角色游戏时，虽然要作到 “ 观察为主，适时介入 ” ，观察、捕捉 、引导和激励角色游戏中有积极意义的教育生成点，做到 “ 正效介入 ” 教师的观察很难做到 “ 面面惧到 ” ，但是只要从幼儿的年龄特点出发，关注幼儿实际交往水平，明确观察目标的观察要点，适时参与到游戏中，以 “ 游戏参与者 ” 的身份给予幼儿适当的建议，幼儿的游戏行为就会更加深入、细致。 幼儿玩法第二次活动： 6 月 2 日上午 3 / 4 ” 竹篮超市 “ 的推销活动吸引了很多顾客，超市里挤满了要买竹篮的顾客，售货员鸣鸣和飞飞忙的不亦乐乎。大家争先恐后、有的在推，有的在挤，非常危险。见到这个情况，我走过去问到： ” 你们都是买竹帽的？ “ 你们这样排队危险吗？ ” 同时提醒老板引导顾客排队购买，顾客的队伍马上就排好了。 购买的队伍是变好了，但是那么长的队伍让等待的孩子开始有些不耐烦了。于是我对老板说： “ 你们能想个办法吗，让顾客既不浪费时间等待，又能买上竹帽吗？ ” 鸣鸣想了想，便让顾客牌好队先每人领一张号码牌，没有叫到号的先在休息区等待。等前面的顾客买好了，他叫号，顾客就可以去选择自己喜欢的竹帽了。这样，顾客就不用一直排队等待买竹帽了，消极等待的现象没有再次出现了。 “ 竹帽超市 ” 的生意总是很红火， “ 开心厨房 ” 里的妈妈轩轩也想去买竹帽，但是她需要煮 饭给宝宝吃，不能离开。我将这件事情告诉了鸣鸣： “ 开心厨房里面的轩轩要给宝宝煮饭，不能来买你的竹帽，你能不能想个办法，让这些走不开的顾客也能买上你家的竹帽？ ” 鸣鸣想了想，笑着对我说：“ 我们可以提供外卖服务，招一些外送员，这样顾客就不需要跑来排队买竹帽了。他马上在广告牌上写了外卖号码 ”3888778“ ，外卖服务正式开始了。 游戏指导（组织要点与建议）： 4 / 4 由于幼儿普遍缺乏成熟的交往技巧，在自主的角色游戏中常出现停滞不前的现象，而教师的语言提示则可以将游戏中的契机 ” 一语道破 “ ，为幼儿的游戏指明方向，调动他们的游戏积极性和主动性。 在指导时，我们要以平等的身份，帮助孩子分析游戏情况，引导他们深化游戏情节，使游戏向纵向发展，从而提高游戏水平。我们的语言不能急于给出，而应给予孩子们一定的时间和空间，尽量让孩子用已有的经验充分地操作和探索，找出解决问题的办法。 四、游戏资源 “ 竹子 ” ，是我们的园本特色。在这个依山傍水的