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1 / 3 大班语言落叶课后反思 大班语言落叶课后反思 从教材上反思: “ 落叶 ” 这首散文诗,文虽短小,却布满趣味,想象力丰富、动态感强,非常适合大班幼儿学习。现在正是秋天,平时在带孩子们出去散步的时候,经常会看到很多枯黄的落叶,他们对这些充满了好奇,也特别喜欢捡落叶。从选材上看,这个活动是基于孩子的生活经验,是从生活中来,孩子参与的兴趣很浓厚,愿意主动参与 “ 落叶 ” 这个活动,在引题时,孩子们都表现的很积极,因为他们观察过,能有针对性的回答老师的问题,这样的气氛很好。 从活动目标上反思: 整个活动过程都 是为目标服务,在过程中紧紧围绕这三个目标开展活动,从引题 欣赏 理解散文诗 朗诵散文诗 扩展想象(仿编)。流程是比较清晰的,环节也能互相紧扣,并且层层递进。三个目标基本达成。 从活动过程上反思: 整个活动过程还是比较流畅的,因为考虑到这个班级孩子的普遍能力,在最后环节中,我考虑将创编环节改为根据散文诗的内容进行联想,还可以把树叶当做什么,但是最后过程结束的还是比较草率的,而且提的问题也不是很到位,没有问到点上,致使孩子的回答与我所预想的有点偏离。 2 / 3 从活动特色上反思: 1、针对幼儿直观形象的思 维特点,运用多媒体课件贯穿整个活动,非常有特色,在观看多媒体的时候,孩子们沉醉在美丽的画面中,聆听着动听的声音,很陶醉,给予幼儿的不仅是强烈的视觉冲击还有欣赏散文诗的审美感、打破了以往以单纯、比较单调的图片展示的传统模式。 2、教师提供良好的质疑环境,用鼓励的方式引导幼儿大胆提问,同时教师在提问时多以开放性的问题,如 “ 你是怎么知道的现在是秋天 ” ? “ 你还会把它当做什么 ” ? 3、教师充分运用优美的语言、丰富的肢体语言与幼儿交流,这也正是散文诗欣赏所要的氛围,幼 儿无形之中就会产生美的感受。在朗诵散文诗的时候油然而生会用好听的声音去朗诵散文诗。虽然在这个活动中,幼儿是第一次用这样的情感朗诵,但是每个幼儿在优美的音乐,美好的画面和教师丰富的肢体动作结合下,朗诵的声音还是比较有感情的。同时也达到了目标中所要求的。 不足之处: 1、第一环节与第二个环节的过渡中,教师的语言很牵强,过渡不是很自然, 2、由于我比较心急,急于想要一个答案,忽略了其他的幼儿的感受,没有照顾到全体幼儿,没有充分发挥每个幼儿都有机会说的环境。这也是我今后需要不断改进的地方。 3 / 3 3、整个活动过程 还是比较流畅的,因为考虑到这个班级孩子的普遍能力,在最后环节中,我考虑将创编环节改为根据散文诗的内容进行联想,还可以把树叶当做什么
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