大道之行也教学案

1 / 9 大道之行也教学案 大道之行也教学案 教学目标 1、积累一些重要的词语。 2、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握 “ 大同 ”社会的基本特征。 3、背诵并默写全文。 4、学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人。 教学重点 1要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。 2引导学生把握 “ 大同 ” 社会的基本特征。 教学难点 联系实际，引导学生思考 “ 孔子的社会理想实现了吗？我们现在的社会是不是大同社会 ” 这个问题。 教学过程： 一、布置预习 导学 1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内 选贤与能（）讲信修睦（）矜（）男有分（） 2、你能准确解释下列词语吗？ 2 / 9 大道之行也（）亲其亲（） 闭而不兴（）是谓大同（） 二、指导学习 研讨 （一）情境导入 桃花源记给我们描绘出一幅理想社会的生活图景，早在战国末年礼记中也有相类似的理想社会的画卷。今天，我们来学习其中的一篇大道之行也。（板书课题） （二）检查预习情况 检查字词预习，夯实基础 （三）诵读课文 ，整体感知课文 1、教师范读课文 2、学生自由朗读课文 （四）合作探究 1、掌握以下文言实词。（多媒体投影） 1）大道之行也：施行 2）选贤与能：通 “ 举 ” 3）讲信修睦：培养 4）故人不独亲其亲：故，所以。独，单独。亲，以 -为亲 5）矜： gun 老而无妻的人 6）皆有所养：供养 7）男有分： fn 职分，指职业 8）货恶其弃于地也：憎恶 9）不必藏于己：私藏 10）谋闭而不兴：发生 11）盗窃乱贼而不作：乱，指造反。作，兴起 12）故外户而不闭：用门闩插门 3 / 9 2、学生思考讨论： 大道指什么？大同 指什么？ 3、指导学生翻译课文 a 自主探究理解翻译 b 小组合作学习，翻译全文 4、细读课文，探究讨论 A 本文阐述的大同社会有哪些基本特征？ B 如何理解孔子关于 “ 大同 ” 社会的思想意义？ 5、指导诵读 1）、理清文章脉胳，帮助学生理解记忆文章内容。全文可分三层（多媒体投影） 第一层： “ 讲信修睦 ” 这一层是对大同社会的纲领性说明。大道之行也 总提，以下分述：天下为公；选贤任能；讲信修睦 第二层： “ 故人不独亲其亲 不必为己 ” 这一层阐述 “ 大同 ” 社会的基本特征。共有三个方面： 故人不独亲其亲； 男有分，女有养； 货恶其弃于地也 不必为己 第三层： “ 是故谋闭而不兴 是谓大同。 ” 这一层是全文的总结 2）、指名单独朗读，注意文中停顿 3）、朗读课文三遍，试着背诵 4）、抓重点词句背诵课文 4 / 9 三、教师总结 尽管这样的理想社会在当时的社会条件下不可能成为现实，但它却成为我国社会思想史上的一份宝贵财富，两千多年来一直成为许多思想家和改革家所追求的理想的 “ 世外桃源 ” 。 四巩固练习 1解释下面加点的词语。 (1)大道之行（） (2)选贤与能（） (3)讲信修睦（） (4)不独亲其亲（） (5)使老有所终（） (6)男有分，女有归（） (7)不必藏于己（） (8)谋闭而不兴（） (9)外户而不闭（） (10)是谓大同（） 2指出句中的通假字并注音。 (1)选贤与能 _通 _，读 _ (2)矜、寡、孤、独、废疾者 _通 _，读_ 3翻译下面的句子。 (1)大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。 (2)货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。 5 / 9 (3)是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 4写出与下列短语意义相同的成语。 选贤与能 八年级语文学案 24 大道之行也 学习目标 1、积累一些重要的词语。 2、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握 “ 大同 ”社会的基本特征。 3、背诵并默写全文。 4、学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人。 学习重点 1要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。 2引导学生把握 “ 大同 ” 社会的基本特征。 学习难点 6 / 9 联系实际，引导学生思考 “ 孔子的社会理想实现了吗？我们现在的社会是不是大同社会 ” 这个问题。 学习过程： 一、预习自学 1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内 选贤与能（）讲信修睦（）矜（）男有分（） 2、你能准确解释下列词语吗？ 大道之行也（）亲其亲（） 闭而不兴（）是谓大同（） 二、研讨学习： （一）检查预习情况 （二）朗读课文，整体感知课文内容。 （三）合作探究 1、掌握以下文言实词。（多媒体投影） 1）大道之行也： 2）选贤与能： 3）讲信修睦： 4）故人不独亲其亲： 5）矜： 6）皆有所养： 7）男有分： 8）货恶其弃于地也： 9）不必藏于己： 10）谋闭而不兴： 11）盗窃乱贼而不作： 12）故外户而不闭： 2、思考讨论： 大道指什么？大同指什么？ 3、翻译课文 7 / 9 a 自主探究理解翻译 b 小组合作学习，翻译全文 4、细读课文，探究讨论 A 本文阐述的大同社会有哪些基本特征？ B 如何理解孔子关于 “ 大同 ” 社会的思想意义？ 5、诵读 1）、理清文章脉胳，全文可 分三层 2）注意文中停顿 3）、朗读课文三遍，试着背诵 4）、抓重点词句背诵课文 三、教师总结 尽管这样的理想社会在当时的社会条件下不可能成为现实，但它却成为我国社会思想史上的一份宝贵财富，两千多年来一直成为许多思想家和改革家所追求的理想的 “ 世外桃源 ” 。 四巩固练习 1解释下面加点的词语。 (1)大道之行（） (2)选贤与能（） (3)讲信修睦（） (4)不独亲其亲（） (5)使老有所终（） (6)男有分，女有归（） (7)不必藏于己（） (8)谋闭而不兴（） (9)外户而不闭（） (10)是谓大同（） 8 / 9 2指出句中的通假字并注音。 (1)选贤与能 _通 _，读 _ (2)矜、寡、孤、独、废疾者 _通 _，读_ 3翻译下面的句子。 (1)大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。 (2)货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。 (3)是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 4写出与下列短语意义相同的成语。 选贤与能 24大道之行也答案（四） 2 大道，可以理解为治理社会的最高准则；大同，可以理解为儒家的理想社会或人类社会的最高阶段。大道之行也，是指执政者施行大道，则老百姓便可以生活在安定和平的大同社会 4A 在同学们各抒己见的基础上，老师可以依据课文内容作总结归纳 9 / 9 a 人人都受到社会的关爱。全社会亲如一家，各种年龄段的人都有适当的安排，对五种人要实行生活保障，更充分体现出了社会的关爱 b 人人都能安居乐业。有稳定的职业，有安定和睦的家庭，男耕女织，丰衣足食 c 货尽其用，人尽其力。人们在共 同的生产劳动中，应珍惜劳动产品，无自私自利之心，以不出力或少出力为耻辱。尽全力工作，没有多得的念头，更不会据为己有 B“ 大同 ” 社会是夏以前的社会形态，过去有 “