如何处理孩子的情绪冲突——孩子的帮助，老师的感动，用心的引导。

1 / 4 如何处理孩子的情绪冲突 孩子的帮助，老师的感动，用心的引导。 如何处理孩子的情绪冲突 ——孩子的帮助，老师的感动，用心的引导。某天，木工课时，梁老师将小朋友聚集在一起。只有小康一个人还在骑大炮车，老师语言引导两次没有作用，便准备起身去带他回来， kk 此时也起身要去拉小康（他俩是好朋友，总是在第一时间去帮助对方）但此时小叶子也站起来拦在了 kk 面前，我带着小康回到座位的时候，小叶子已经被 kk 推倒在地了。他开始放声大哭， kk也很生气地说着 “谁让你挡在我前面的，叫你走开还不走开 。 ”小叶子哭得更大声了。此时梁老师已经做好准备要开始上课了。（已经有热心的小朋友告诉了我大概过程）看着小叶子和 kk 无法平复的心情，我决定先将两人带开，才能让他们更快的平静下来，而不会影响课堂。我将两人带到了另一个教室，在安静的教室，两个人的声音显得很大，小叶子还在哭， kk 还在抱怨，我先是检查了小叶子的身体确定没有受伤。而后，分别在他们耳边说 ”嗯，老师知道你伤心了，你可以哭一会儿，哭完告诉老师发生了什么事，好吗？ “”嗯，老师知道你生气了，等你没有那么生气了，再告 诉我发生了什么事，好吗？ “（孩子情绪没有平复的时候，不管说什么，他都听不见，只2 / 4 会一直沉浸在自己的情绪里面）然后，我轻轻地抱了一下他们。过了两分钟，两个人的声音没有那么大了，小叶子也停止大哭了。 ”现在可以告诉老师，发生什么事情了吗？刚才你们又哭又叫的时候说的话，老师都听不清楚哦，一个一个说好吗？ ” kk 立马说： “我先说，我先说，是小叶子不好，他不让我去帮你。 ”“你想帮老师做什么呢？”kk“帮你把小康带回来啊，他不 听话，梁老师说上课了，他还在骑车呢，可是小叶子挡在我面前，不让我动。 ”小叶子听到这里抢着说 “你跑掉了，老师还要去找你啊，你自己也没有坐好。 ”（听到这里，我很感动，两个孩子都是在用自己的方式帮助我啊！帮助老师管好纪律呢。只是孩子的世界很直来直去，还不懂如何正确表达自己的意图。我决定引导他们说出自己的想法，或者说是正确地表达自己的情绪） 于是我问 kk“你是想帮助汤老师，是吗？ “，kk 很认真地点头 ”是啊！ “我又问小叶子 ”小叶子也是想帮助我对吗？ “他也点头 ”对！“原来你们两个都是在帮助汤老师啊！ ”意识到这个问题以后，小叶子也不好意思地看着 kk 笑了。 kk 也很开心地说 “小叶子，我们一起帮助汤老师了，对吗？”看着他们俩已经没有隔阂了，我又问 “那你们3 / 4 俩都是在帮助别人，怎么会变成这样子呢？小叶子哭了， kk生气了呢？ ”小叶子说 “我也不知道他为什么生气， kk 就把我推倒了，我就哭了。 ”kk 说 “我不喜欢他挡着 我，不让我动，我就把他推开了。 ”我看着他们俩 “所以，小叶子你只是怕 kk 乱跑，不是要伤害他，对不对？ kk 你是不喜欢别人挡住你，你害怕，所以推开小叶子，不小心把他推倒在地上了，是吗？”“嗯，是的。 ”“那么下一次你们能自己把发生的事情说出来么？你们不说别人怎么知道你是怎么想的，为什么要这么做呢？ ” kk 立马对小叶子说 “你以后不要挡在我面前了，好吗？我最不喜欢别人挡着我了。 ”小叶子说 “你不要推我 了，好吗 ?还有，上课不能乱跑，是不是啊？汤老师。 “kk”我是轻轻推了一下，你就摔倒了。“kk 边说边笑，小叶子也跟着笑了，说着笑着， kk 就自己抱了一下小叶子，然后牵着他的手问我 ”汤老师，我们可以出去了吗？等下木工课都结束了，我们都拿不到材料了。 “看到我点头之后，两个