如何提高学生英语阅读能力

1 / 4 如何提高学生英语阅读能力 如何提高学生英语阅读能力 教育部在普通高中英语课程标准中提出 “英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容；培养学生利用图书馆、互联网、报纸、杂志、广播或电视等多种渠道、资源查找所需信息的能力。 ”高中阶段英语学习的目的就是要提高自己英语语言能力。这种听说读写综合能力的培养是渗透在文化教育和人文素质的教育中的。传统英语的学习主要是词汇讲解和语法规则以及句型的操练，而不太注重阅读能力的培养。现行教课书的阅读 已设置为 Pre-Reading， Reading和 Post-Reading 三个步骤。这三个步骤是互相依托的，对于学生在学习 Reading 前后都是一个前展性和归纳性，有助于学生对于阅读中层面意思的了解、认知、总结与归纳。使得自己在精读这种阅读方面有成就感，在课外就会有兴趣地大量阅读一些泛读文章以巩固在课内所学到的精读语篇。如何做好阅读我们可以从以下几方面考虑： 1、理解主旨要义： 读者可以从一段文字材料或题目中了解其主旨（ mainidea）。它的位置可从文章的题目寻找，因为有时题目是本语篇的高度概括。第二点 可从一段文字的第一、二句话寻找，这主要是设立一个语篇的主要论点。第三我们可从一段文字的中间2 / 4 寻找。我们来看看这段文字以及它的选项： ,amicrocomputerlocksallotherfloors’chutedoorsandsetstherecyclingcontainerturninguntiltherightboxcomesunderthechute(通道 ). 选项： Beforedroppingrubbishintothechuteyouhaveto_. ’ 学生解读此题时要运用空间想象力把此段文字的叙述变为对于某种机器设备的操作。如何操作，针对段落中第二句话atthepressofabutton 这个介词短语可以选择为 c 是正确答案。有时主旨句并非都在段落的开头句中，而是设在段落中。所谓正确的选项也是文章段落中某一句话或某一个短语的释义再次出现一次供你确认。 2、理解具体事实与抽象概念： XX 年英语高考试题阅读理解语篇 c 的一段话： Th“servehiscountry”,ver. 选项： Theunderlinedword“one”inthe3rdparagraphrefersto_. 3 / 4 此题材正确选项是 D ， 因 为 文 章 中 第 一 句 话 用 了look-alikes 这个复合词，并未涉及到 director 和 actor，故选择 D 为正确选项。有时候我们在选择细节或抽象概念问题上都显得非常直接而不是拐了几道弯。 3、读懂长句，既注意句子中字面意思又注意较深层的含义。 XX 年英语高考试卷阅读理解题 A 篇第二自然段由一句话构成： cominginaclosesecond-andoftenwronglymentionedasthenestdistant–isEasterIsland,whichlies1,and2,300milesnestofSouthAmerica. 本句的主语是 EasterIsland， is 与 coming 构成谓语作倒装式， which 引导的是非限制性定语从句。本句似乎很长，只要稍加分析就不难理解，先找出句子主干，再读懂附加短语或从句。这些句子的主要特点是逗号多，短语多，从句与并列成份多。 4、注意筛选划线部分词义和句子意思： 在阅读中如何判断划线部分词的意思？在课堂阅读训练 中首先记好单词、词组以及某些句子的释义，学会用最简单的语言解释单词、词组或句子。在语篇后的选项中某些选项只不过是文章某些层面或语句的另一释义，这种基