学校学生科工作总结

1 / 45 学校学生科工作总结 2016 2016 学年下学期 学生处工作总结 2016 2016 学年下学期，学生处在学校行政、党支部的正确领导之下，在各处室的密切配合之下，以学校学期工作为主线，按照学生处工作计划，对全校各班级学生开展了德育思想教育，学风教育，班风教育，遵纪守法和良好行为习惯的培养教育，为学校各项工作的顺利开展和正常运行，为学生的稳定和学校的持续发展，作出了应有的努力。现就学生处开展的学期工作情况作出如下总结汇报： 一、把抓好德育工作放在首位，做到了宣传教育目的计划明确，工作到位，有较大成效，例如抓好学生思想教育、遵纪守法的教育，安全教育，良好行为习惯的教育，五感三热爱教育，孝心教育，爱护公物的教育等内容，做到了有针对性、实效性，从开学到期末，有始有终。通过了学生处综治办全体老师的共同努力，一学期束，学生的思想认识，道德品质和良好行为习惯得 到了培养和提高，从班风到学风都有了长2 / 45 足的进步。 二、抓班主任工作的督导、检查、促进取得了一定的成效。 学生处全体干群高度认识到抓好班主任工作对学校各项工作配合的积极性，始终把重视班主 任工作的开展放在首要议事日成来抓，做到了月要求重点，周有检查，天天有促进，每月坚持考核。尤其是学生处全体人员坚持深入楼层班级，深入到学生宿舍，深入到学生食堂，紧密配合各班班主任、督促班主任、指导班主任如 何有效、有方法地抓好班级学生的教育、管理、督促，有效地促进了各班级班风的建立，学生的稳 定以及学习风气的好转。学生处全体人员忠于职守，认真履行职责，辛勤努力工作，到位尽心尽责，没有辜负学校领导的信任。 三、坚持抓好抓紧全校学生的遵纪守法教育见了成效。 一学期来学生处把对 全校学生遵纪守法教育坚持放到主要工作上来开展。并要求各班主任高度重视此项工作，每天坚持不懈不放松对学生的引导教育。例如班会必须要有遵纪守法教育内容，安全教育内容，要有记载，并严格履行了考核。3 / 45 由于此项工作做到了有力有序，一学期末全校没有发生一起大的违纪违法事件和案件。 四、坚持开展校园环境综合治理 工作，为校园全校学生和谐稳定奠定了良好基础。 一学期来，学生处始终坚持把学校环境卫生、安全、稳定、遵章守纪，文明教育等人文治理工作作为重要工作来抓，作为常规工作来进行。要求各班级做好包括人在内的环境治理工作、教育以及日常管理工作，尤其加大了对学生爱护生存环境理念的树立，尤其是加大了对学生培养良好行为习惯的培养教育，特别是对学生具体学习生活的培养督促、指导检查。开学不久 9 月份开展了宿舍文化节活动， 10 月份按照创建省级卫生城市要求，开展了日常环境卫生治理，取得了显著成效。 五、坚持抓好学生的常规管理，为各项工作顺利开展奠定了基础。 一学期来，从开学到放假，从每天起床到晚上就寝， 从课堂到课余休息，从学生报到注册到交费催交费等，学生处都把各项工作作为日常要做要做出实效的工作来安排、督促、检4 / 45 查、考核。 六、注重抓学生活动的开展，并取得了较好成效。 一是督促配合团 委抓了每学月晚会的活动； 二是抓了 5 月份召开的家长会和亲子活动； 三是抓了孝心活动的引导教育、活动开展； 四是抓了校园环境治理活动； 五是坚持不懈抓了学生的日常安全教育、检查、督促工作。 七、注重加强对班主任团队工作的指导培训，使班主任科学规范 工作有了一定的提升。 一学期来，尽管没有硬性规定班主任例会制度，学生处仍然坚持每月召开一次班主任工作会，除了安排布置工作以外，注重了对班主任工作给予帮助提示，经常深入到各班级协助班主任教育督促管理班级学生，不分彼此，不分时间，为各班级学生管理，打造良好班风，提高学生素质作出了努力。 5 / 45 八、教育学生，处理学生偶发事件主动迅速，不留遗症。 一学期来，无论是平常还是招生期间，学生处全体成员紧密团结，协调配合，协助各班主任对学生不守纪律，违规违纪，打架、遗失物品等事件及时进行教育处理，做到了大事不过夜，小矛盾及时化解，做好对学生矛盾的消化和处理工作。因此树立了学校全体教师在学生中的良 好形象。 综上所述，一学期来，学生处全体同仁付出了努力，付出了艰辛，深感欣慰和骄傲。但由于学生处是一套班子两块牌子，工作内容广范围宽，工作繁杂，责任重大，所以在客观上仍然存在着不尽人意，不少问题。为此在新的一年的工作中还须不断改时，增强敬业奉献精神，进一步端正工作态度，改进工作方法，争取把工作做的更好一些。 学生处 2016 7 11 高校学生管理工作总结 6 / 45 过去的一年里，在院党总支的领导下，在全院师生的支持配合下，农林科技学院以加强基础文明教育，培养学生良好的学风为重点，树立育人意识、法制意识、服务意识及创新意识，充分发挥了学生管理工作在我院的稳定与发展中的积极作用： 一、不断加强规章制度建设，保证学生管理工作规范化和科学化 1、坚持学生工作例会正常化。 通过每周三的学工例会，对本院在学生工作中取得的成绩和存在的问题进行探讨与总结，各年级相互间加强了沟通和了解，书记、辅导员就我院阶段性情况进行总结，分析存在的问题，提出解决的办法，并部署下一阶段的工作。各班班主任参与讨论，提出学生管理工作的要求与希望，不断提高我院学生管理工作整体水平。为进一步规范大学生日常行为，不断强化纪律意识，结合我院学生的实际情况 ，各班组织广大学生反复学习 xx 学院学生手册。为进一步加强学生管理力度，我院学工部门安排各年级值班人员检查学生早锻炼及晚自习情况、就餐情况、安全情况等，负责处理日常事务和突发事件。学生早操、上课、晚自习纪律良好，出勤率高。7 / 45 凡遇各种节假日，相应的安排工作均能严格遵守学校上级部门的规定与布置。 2、加强学生工作队伍的建设，探讨适合我院学生管理的新思路。 学生工作队伍肩负着我院学生教育、管理和服务等重要任务，对于坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育起着不可替代的作用。学生工作队伍素质的高低，直接影响学生工作的水平和质量，在促进我院的改革与发展、维护稳定、落实人才培养目标等方面，具有关键作用。为完善学生工作体制，院领导要求各年级召开专题讨论会议，对我院目前兼职班主任的运行制度进行评价，提出意见和建议，结合我院具体情况，我院每个班均配备一名兼职班主任，负责本班级的学生工作 和专业指导。 二、认真加强学生工作队伍建设，保障学生管理工作正常化和高效化 1、进一步加强班主任队伍建设。 班主任紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学8 / 45 习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。根据学生管理工作的实际情况，院里经常召开班主任工作会议，不断指导其开展工作，积极探索班主任工作评价的新思路。 2016 年，经过全面考核我院共有 2 人荣获 “ 优秀班主任 ” 光荣称号，先后有 2 个班荣获 “ 优秀班集体 ” 光荣称号。 2、进一步抓好学生干部队伍的建设。 当代大学生是同龄青年中的佼佼者，而高校学生干部则是佼佼者中的优秀分子，因此，引导学生干部认清时代发展特点，明确肩负的历史使命，全面正确地认识自己，锻炼 自己，加强学生干部队伍自身建设，提高学生干部自身素质，是一项伟大事业。高等学校担负着为祖国为人民培养社会主义建设者和接班人的伟大重任，党的教育方针的贯彻落实，教育目标的顺利实现，教育计划的具体实施，除依靠广大教师和教育工作者外，既是教育对象又是教育管理者的高校学生干部，在高等学校各项工作中，也起着十分重要的作用。他们9 / 45 是做好学生思想政治工作的一支重要力量，是校风、学风、院风、班风建设的带头人，是活跃校园文化活动的组织者。随着我院学生规模的不断扩大，院学工机构督促各年级建立健全完善充实学生会及班委会的组织机构， 努力提高广大学生干部的思想素质和工作能力，充分发挥学生干部的模范带头作用。关于各种主题的院干会议定期举行，院团校如期举行，培养了大批学生会干部，对学校或院里即时布置的任务进行预先分析，对已经完成的任务进行及时总结。我院通过建立高效的院学生会组织，不仅使身处其中的学生干部锻炼了自己的工作能力，也充分实现了该组织所起到的有效加强广大师生间联院的作用。同时为院学生会输送了十几名优秀学生会干部。 3、继 续贯彻落实学校的 “ 迎评促建 ” 精神。 要求全院广大学生中以 “ 爱校、荣校、兴校 ” 为主题，以 “ 抓教风、树学风、兴校风 ” 为目的，大力开展校园暨学风、班风和考风建设活动。明确各年级班主任是抓 “ 学风、班风和考风 ” 建设的第一负责人，并要求各班班主任要亲自动员、亲自布置、亲自组织、亲自落实、亲自检查。 三、强化素质教育理念，督促各班全面提高学生综合素质 10 / 45 1、开展学风建设。学风是学校核心竞争力的重要内容，是一项长效工程。一是加大思想教育的宣传力度。通过学生干部例会，要求各年级加强学生尤其是新生深入学习学院有关规章制度，掌握学籍管理的具体规定，教育和引导学生明确学习目的，高度重视组织学生 自主管理，着力发挥学生公寓、学生社团在学风建设中的作用。利用班会宣传、学习和讨论我院实行学习成绩不合格淘汰制度，从根本上促进学风建设。二是 “ 公平、公开、公正 ” 地开展争先创优活动。通过让一些在学习中具有带头模范作用的优秀学生开展经验交流座谈会或讲座，例如英语四、六级经验交流会 ;考研经验交流会等，在全院营造出一种以学习优秀为荣的良好氛围。对在今年 “ 争先创优 ” 活动中涌现出来的 2 个优秀班级体、1 名院十佳大学生、 1 名院优秀大学生， 10 名院级优秀学生干部以及各类奖学金获得者进行了表彰。总之，在我院的学生工作模式中，让技 术水平较高、年轻能吃苦、能够对学生的思想、学业、生活进行全面指导的教师担任年级班主任，重点帮助大学生顺利实现从中学到大学的过渡，随时关注学生的学习基储学习习惯以及学业动态，加强思想政治工作，进行理想信念教育，努力作好学生个体的思想工作和心理疏导工作，对于落后现象则予以及时的纠正，这些举措有力地激励了先进，弘扬了正气，鞭策了落后，促进了我院优良学11 / 45 风的形成。 2、关注我院学生的心理健康教育工作。加强 大学生心理健康教育是全面推进素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重要环节，是加强和改进大学生思想教育工作的重要任务。我院高度重视大力推进大学生心理健康教育工作具有的重要意义，紧紧把握大学生的思想脉搏和心理特点，遵循思想教育与心理健康教育的规律，将广大大学生的心理健康教育与思想教育紧密结合起来。在日常思想教育工作中，注意区分学生的思想道德问题与心理问题，善于对学生的心理问题有针对性地进行辅导或咨询，对有心理困扰、心理障碍的学生提供及时必要的帮 助。在心理健康教育工作中，以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，既充分认识心理健康教育的重要作用，又防止孤立地、片面地夸大心理及其教育的作用，确保心理健康教育工作沿着正确方向发展。具体表现在：重视对学生工作干部，特别是辅导员和班主任进行心理健康教育的培训 (每学期一次 )，使他们在日常思想教育过程中能够帮助学生解决一些心理问题，提高心理健康教育水平 ;重视建立 学生心理互助机制，调动学生自我教育的能动性，如帮助学生建立心理健康协会等学生社团，支持学生开设心理互助热线等。我院所12 / 45 有的教职员工特别是任课教师，都负有关心大学生心理健康、主动做好大学生心理健康教育工作的责任，这方面工作的情况均列入考核教师教书育人工作的内容之中。 3、制定 2016 级新生入学教育安排计划，积极做好开学的各项有关准备工作。入学教育是加强学生思想道德教育的重要环节，对学生树立正确的人生 观、世界观、价值观和荣辱观有着重要的意义。教育中要着重强化对新生学习目的性教育、法制安全教育、安全卫生教育、专业思想教育、职业道德教育、基础文明的养成教育，促使新生尽快适应新的学习生活环境。结合学生的思想变化举行若干讲座，鼓励学生谈心得、写体会、树立远大思想，确立精神支柱，不断增强学生爱校、爱班级的集体主义情怀，从而使学生知规矩懂礼貌，增强学生自立意识，立志做一个成功的农林人。通过新生入学教育，学生了解了学校的学习和生活方式，树立了爱校意识，适应了新环境，掌握了学校的各项规章制度和学生日常行为要求，为今后努 力养成良好的行为习惯奠定了基础实践活动锻炼学生运用法律知识、分析实际问题的能力，提高法制意识。 四、严格日常管理，力求工作的针对性和实效性 13 / 45 1、坚持常规工作制度。学生工作例会制度、学生管理值班制度以及各班的班主任例会制度、班会课制度、学生干部例会制度等等，这些制度的实行保证了学生工作 的院统性和针对性，推动学生工作进入正常化轨道。督促各年级严格学生管理，加大对学生日常行为和班级管理的考核力度。要求各班对学生进行全方位、全天候的检查、监督和考核，通过自始至终的严格管理，把学生约束、规范到正确的行为方式上来，充分保证校园秩序的稳定， 2016 年里，我院没有出现任何群体性学生事件，院内稳定团结。 2、充分调动学生的积极性，积极开展各项有益的课外活动。例如：经常性开展教师技能比赛，通过举办各种文体活动一方面丰富了我院学生的课余生活，另一方面也陶冶了广大同学们的人文情怀 ;我院积极开展文明宿舍创建院列活动，现已经完成了标兵宿舍展示，宿舍安全、卫生、装饰评比大赛，文明宿舍建设座谈等活动 ;此外，挂靠我院的各种艺术社团 2个，大大地为我院学生提供了更多的机会，培养了能力。 五、紧紧 围绕学校中心工作，与各级有关部门大力配合，充分调动全院学生的工作热情和积极性，圆满地完成各项任务。 14 / 45 1、切实做好走读学生的手续办理、教育管理等方面工作，认真做好学生档案整理、归档、寄送等工作 ,填报新生入简明登记表 ,科学合理地编排新生班级、学号、分班建立学生学籍表 ,分学期填写学籍表 ,编制全院学生花名册、记分册 ,认真做好毕业升学、入学、转学、休学、复学工作 ,做到资料齐全 ,各类档案分类保存 ,装订。 2、广泛宣传学生资助政策，科学建立和及时更新经济困难学生数据库，遵照学校相关规定，按计划审核新生绿色通道，积极做好学生交费的宣传教育工作。按要求评选针对贫困生的奖学金、助学金、困难补助等，及时规范上报评选结果和相关材料，足额发放资金。合理安排校内勤工助学岗位，积极开展贫困生自强自立教育、学生诚信和感恩教育以及相关主题教育活动。 3、高度重视毕业生就业工作，广泛开拓就业渠道，鼓励学生 “ 先就业，再择业 ” 。 “ 机遇偏爱有准备的头脑 ” ，鼓励学生在毕业之前积极主动地参加社会实践活动，为日后择业奠定一定的感性认识基础与实践基础，利用多种方式与社会接触，拓宽视野，加深认识，增强体验，有计划、有步骤地与社会相融，接受社会，关心社会，培养自己对社会的责任感和亲切感，锻练自己的胆识和技能。毕业前，组织接受学15 / 45 校的就业指导。就业是一项院统工程，是大学生贯彻大学学习生活始末的准备目标。自觉主动地听取我院就业指导老师的分析与建议，是大学生理性、集约地利用信息资源选择最佳职业的有效途径，这远远要比单凭自己的经验，或吸取别人零零散散的经验交流心理要科学与经济。因此，从低年纪起，我院就经常有针对性地开展与大学生就业问题有关的学习交流、竞赛、讲座等活 职业学校学生管理总结 一个学校的学 生管理工作水平主要是看班主任的工作水平，尤其是职业学校的班主任工作更为重要。职业学校的学生管理工作的水平是其班主任工作水平的反映，特别取决于最差班主任工作水平。即所谓 “ 木桶原理 ” 。因此对职业学校的班主任进行工作指导就显得更为重要。全面提高班主任工作水平是提高学校学生管理工作的保证。 要做好班主任工作，首先要了解学生的基本情况。特别是职业学校的学生情况更为重要，根据其特点再采用各种方式地其进行教育 ，引导，启发，规矩从而使他们成长为对家庭，对社会有用之人。 16 / 45 一， 职业学校学生的特点 职业学校学生大多是各地区中学初三毕业没有考上高中的人，甚至还有根本没有参加中考的学生。因此这些学生普遍学习成绩不好，他们大多数人不爱学习，不想学习，而且由于这些学生历来学习不好，所以一直饱受批评，从 不被重视，更甚至由于他们不爱学习，不想学习，平时游手好闲，大多养成了打架斗殴，小偷小摸等不良恶习，养成了不守纪律，不懂礼貌，不怕老师的坏习惯。其中还有些学生是其家长不能管，不想管，只是特意把他们放到学校希望学校能够管好的人。正式因为这些学生的素质很差，才说明认真管理，教育的必要更为迫切。所以我们班主任一定要更加用心，也必须更加用心。这些学生虽然其本人表现不好，恶习累累，可在他们都是独生子女，在家长心中都是宝贝，家长对他们无不充满无限期待，指望他们有朝一日成龙成凤。 二， 班主任教师的素质要求和权力运用 作为一个班主任，则拥有了对本班学生管理和教育的权力和责任。其实班主任就是管理干部，他们是在管理一个团队，因此对班主任本人的素质，权力就有了一定的要求和规范。 作为一个班主任也就是一个班级的人事管理者，领导者和教17 / 45 育者，他一般拥有两种权力。 1绝对权力。 所谓绝对权力，就是学校一旦任命这名教师为班主任，他就拥有了对本班一切管理权力，这个权力是学校授予的，上级任命的，和他本人能力等因素无关，这些权力包括教育权，管理权，奖励权，惩罚权等等。这种权力是绝对的，它的主要作用是让学生 “ 怕 ” 的，正是由于班主任拥有这种绝对管理权力，才会出现学生只 “ 怕老班 ” 管，只 “ 服老班 ” 管，认为 自已只应老班管，而不怕别的任课老师的现象。拥有了绝对权力，就意味着你就拥有为上级尽责的义务，为下级就是为学生管理的权力，你的工作必须让上级满意，让下级信服。 2相对权力 所谓相对权力是相对绝对权力而说的，它不是上级封的，而是由班主任内心所具备的素质，学识，涵养，能力，见识，仪表，人 品，语言及行为等所决定的，说到底是由这个班主任的综合素质决定的，它的主要作用不是 “ 管理 ” 学生，而是 “ 影响 ” 学生，是让学生 “ 服 ” 的，一个班主任理应比学18 / 45 生表现的更有才华，更有素质，更有涵养，更高能力，更有礼貌更文明才能让学生敬佩你，而效仿你。它是为了让学生敬佩的。 绝对权力和相对权力相互配合运用才能达到良好的管理，教育学生的效果，才能让学生即 “ 怕 ” 班主任，又 “ 服 ” 班主任。一个班主任只有真正拥有了这两 种权力，才能在学生中树立良好 “ 权威 ” 。只有绝对权力没有相对权力，学生虽怕不服，他们认为你这个班主任不配管他们，相反只有相对权力没有绝对权力也不行，管理学生名不正，言不顺，学生虽服你却认为你不应当管他。认为你在多事。虽然不是班主任也有管理他们的责任，可在他们心目中只有 班主任才应当更细致的管 理他们，其它老师更多是教育的作用。另外一位教师或班主任相比其它行业不同的是，其它行业下班即离岗，就可不格守本职位的基本要求和规范，但教师不行，一旦为师，即时刻为师，终身为师，在学校要注意教师形象，在校外，放学后，人们，学生依然会用教师的标准来衡量你，因此，一个教师，要始终注意保持自已的形象，否则会自损形象，也会令自已的学生看不起你，得不到应有的尊重，就更谈不上教育了。我们上学期就有一位班主任就是因为能力不够，形象不好，从而得不到学生的应有的尊重，19 / 45 也没有得到上级的尊重，被半途解聘。在我个人以为相对权力比绝对权 力更为重要，也更有效果。因为相对权力会影响学生一生的，而绝对权力充其量只是暂时的。因此在职业学校里，无论你是教师，还是班主任理应多加学习，注意加强自身素质的提高。 三， 职业学校班主任的几种教育方法 1， 要有正确教育指导思想 由于职校学生的素质比较差，如果以学习成绩为标准来要求他们，显然他们可能一无是处，如果一味的想教育他们如何搞好学习成绩，也是难于达效果的，也不会起到任何教育的目的，相反会引起学生的反感。我们要认识到，他们除学习成绩不好，不想学习外，应当会有其它特长，如体育，绘画，书法，唱歌，有的心理素质好，做事认真，细致，有些学生动手能力强等，在这些方面他们可能比学习成绩好的学生还要出色，这是普遍存在的现实，而事实上这些特长培养好也是一种实际能力，凭此将来也能在社会上 立足，因此我们应当树立 “ 人没有智力高低之分，只有能力类别不同 ” 的指导思想，在此指导思想基础上，有可能所有的学生都是可造之才。我们所有的一切管理学生的方法都要始终围绕，贯彻这20 / 45 个的指导思想，切不可偏离这个中心。 如果我们教师，班主任能敏锐观察到每个学生的优点，并加以启发，引导，培养，这些平时难得受到尊重的学生，一旦受到尊重，就会倍加努力，就会想法设法不让你失望，当他们有此觉悟后，再加以启发文化学习的 重要性，帮他们分析文化学习会决定你其它能力到底能走远的道理，引导他们努力，尽量地去重视学习，从而取得全面教育的结果。 因此我们班主任要知道我们这里是学校，我们接受的人是学生，所以我们主要主要的目的是教育学生，提高学生，而不是单纯的管理学生，等学生犯错误去处罚学生，我们管理学生必须有正确的指导思想，我们的管理要让学生从他律走上自律。让学生们自已自觉的管理自已，约束自已，从而发展自已和提高自已。可能 让大部分学生做到比较难，但这是我们的目标，必须向这个目标努力。 2， 低下头来看学生 作为一名教师，一名班主任不应始终高高在上，而应适当的走下讲台，低下头来和学生说话，也就是平等的看待学生，不要看不起学生，要努力和学生做朋友，了解学生的一切情21 / 45 况，包括兴趣，爱好，特长，思想，家庭情况， 甚至感情情况，并加以启发，指导，关心和帮助教育，做他们的真正知心朋友。 我们学校的学生年龄是个矛盾的年龄，在老师家长眼中，他们还是小孩子，还什么都不懂，不然就会让他们去工作了，不用到学校来上学了，但在他们眼中自已已是大人，已经懂了很多东西，甚至在某些方面比家长，老师懂的还多。如果我们一味的从上而下，居高临下的生硬说教，他们可能很难接受，如果他们内心排斥你了，教育起来难了。所以我们要给予他们应有的 尊重，他们就会更加的尊重你，就是最调皮的学生也知道你是管他的，比他高，比他大的，可一旦你低下头来客客气气，他也是受宠若惊的，这样教育起来就容易了。 但我们的低下头来看学生，是主动的，是有目的行为。不是被动的，更不是为了讨好学生，更不是因为怕学生而迁就学生。更不可为学生护短，这是害学生，还有就是始终要给学生正确的思想教育，不能因为和学生走近了，就不顾原则了，从人格上我们和学生是平等的，但从教育上， 我们始终是居高临下的，我们所做的一切是为了指导学生，教育学生，为他们成 22 / 45 材而努力。特别是班主任自已有错识的时候一定要勇于认错，说明是人就会犯错，有错就改依然是好样的，此举不但不会影响班主任威信，而且会为学生树立一个 “ 知错就改 ”的榜样。为教育，帮助学生提供活生生的现实教材。这样学生反而更爱戴 和尊重自已的班主任。否则你有错不认，学生虽然嘴上不讲，可他内心会极度的鄙视你的，你也就永远教育不了他了。 3， 从最起码的做人标准教育学生 管理学生，不能只讲大道理，要从最低的如何做人教起，首先要让他们懂得作为一个人最起码的要做到在家孝顺父母，在校尊重老师，要做到懂礼貌，讲卫生，守纪律。如果一个学生这三点做好了，他最基本的素质就不错了，将来这三点必将会给他带来无穷的成长发展机会。人的发展起决于这 个人的德，才，机。首先是德，然后才是能力，有了这两条，你才会有机会。我们管理学生，首先就是要学生有德。 “ 万恶淫为首，百善孝为先 ” 让学生认识到人首先应当懂得孝敬自已的父母，并认识到如何才是真正的孝顺父母，孔子说“ 今之谓孝，皆为能养，之于犬马，也能有养，不敬，何以异乎？ ” 每个学生都会对自已的父母怀有感激之情，让他们懂得应当孝，应当如何孝，如何才能孝的道理，就可能让他们懂得报恩的思想，再教育他们应有见着老师道好，不要乱23 / 45 扔垃圾，不应破坏公物的行为，就可能让他们向着有文明，有礼貌，有追求的道路上走，从而引导他们学会 遵纪守礼，团结同学，尊重教师，努力学习，努力使自已能立足于社会。如果学生有了正确的追求和想法，教育起来就会容易的多。 4，抓好细节教育 职业学校的学生，由于文化基础差，素质低，所以注定他们身上毛病很多，而且毛病不断，大多都是些小毛病。但千万别 忽视了这些小毛病，小细节，它们是学生变坏，变差的前题。并是学生酿成大祸的根源。如出口成脏，走路左右晃，站坐没规矩，衣冠不整，见领导，老师不问候，不起立等等。这些小细节，往往学生无所谓，老师也可能不重视，而这些恰恰是一个人素质的最基本体现，要及时进行纠正，并放在一定的高度来要求，这样学生容易接受，毛病小，改起来也容易。一旦变好，就立即表扬，对于他以后的教育也就会更容易，有可能改变他的人生。同样，他们也会有些难得的小优点，我们也因大力的加以表扬，我们要做到批评和表扬出他意外，批评他们认为不是问题的问题，表扬他们 认为不是优点的优点。细节教育学生很容易接受，效果也好，并且学生会认为你是在真正的关心他。这就要求我们班主任要有敏锐的观察力和注意力，当然这同时也要求我们的班主任也不24 / 45 能有这些小得坏习惯，而且还要我们自已确实从内心中认为这些行为的危害性，严重性才行。 5，做好 “ 机会教育 ” 在教育学生的过 程中，机会教育尤其显得重要和有效。如果一个学生表现良好，甚至只有好的迹象就应立即给予大涨旗鼓的肯定，表扬，并号召本班所有学生向他学习，相反，如果一个同学犯了错误，甚至只有错误的迹象也要即时的纠正和批评，并说明其危害程度，根据情况可以背后批评，也可以在全班给予剖析，批评，教育。特别是在学生中出现好人好事，甚至是很小的成绩，也要夸大作用的肯定，相反，学生中，社会上正在发生的学生的错误行为，也要即时拿来作为典型事例进行讲评，由于机会教育的及时性，对学生触动会很大，并且会防止学生犯更大的错误。这样，好的会得到及时表 扬，会更好，坏的被及时纠正，没能进一步扩大，还会向好的方向发展，所以抓住日常生活中的典型事例进行正反两面的机会教育是很必要的，也是最有成效。 6，着眼于内心思想教育 教育人，主要教给他们良好，健康的思想，职校学生的年龄25 / 45 决定了他们正处于世界观形成阶段，此时他们的内心思想是多变的，复杂不 成熟的，容易受外界各种思潮的影响。作为班主任应努力把握他们的思想动态，灌之于健康，正确的思想，让良好的思想根植于他们的心灵。 班主任可以通过聊天，交谈，周记，和平时细小的行为掌握他们的内心所想，发现不好的苗头应给予鲜明的批评，教育，并给予正确的指正。比如，学生对考试的看法认为还有重要，可以 糊，作假也没有什么丢人的思想。 我们可以给予正确的指导。 A， 考前给题，是由于学生平时学习不认真，不努力不得于而为之。 B， 给出的考题是必须了解掌握的知识能力，只要学 生背得，记得，在社会工作中运用起来就是能力，就能立足于社会。 C，就在给出考题的情况下，学生们都不愿意去学，去背，考试还要靠作弊才能过关，这到底是学校不负责，老师不认真，还是学生不努力，在混日子，在糊自已。 26 / 45 还比如学生做班干部，居然还有认为是为了给班主任帮忙的说法。这是很可笑的，很显 然是班主任教育方法的问题。我们让学生做班干部，是让他多一个锻炼的机会，理应让他感受到班主任良苦用心，理应对班主任心存感激才对，理应认真做好工作，来报答班主任才对。结果，班主任给了班干部机会，却又欠了学生一个人情。这样的教育只能是害了学生。 7，着眼于未来发展教育 我们应当意识到现在学生一切行为习惯都会在他以后社会工作中反应出来。因此，我们在教育学生时，不应只局限于眼前问题的对与错，而应用发展的观 点来引导学生，引导学生思考，现在所做的一切，对自已的未来人生，工作，生活可能造成的后果，如果会导致好的发展，有利于自已人生的发展，就应保持和发扬，如果可能对未来有不好的结果，甚至可能导致犯罪就应立即改变自已的不良恶习和思想而选取有利于以后发展的事去做，以免到时悔之晚矣。 学生还年轻，但很快就会长大，他们即将担负自已必须担负的社会和家庭责任。如何才能负得起这个责任，现在应当做什么，将来才可能做什么 ，这些要引导他们自已去思考。告诫学生，他们在学校的时间不会太长，至多一两年，就会走向社会，现在一切学习，行为目的不是为上大学，而是走上27 / 45 工作岗位去挣钱，去养活自已，去生存。同时要引导他们思考，现在学校让他们所遵循一切制度和规定都是为了将来能适应社会的需求而必须要做的，并不是为了 “ 管 ” 他们，而正是教育的他们。如打扫卫生和遵守课堂纪律，任何工厂和公司，都有规章制度，都会有卫生条例，它是公司良性发展，快速发展，有序发展的保证，现在没有卫生的习惯和守纪律的素质，将来到公司工作连最起码公司要求都不能达到，更谈不上如何在 公司发展，挣钱了。现在每个良好的习惯都是创造自已美好前程的基础。 用发展的观点来规犯学生的行为，会让学生觉得老师，班主任是真的为自已好，为了自已将来打算，就会引起学生尽可能多的思考，长期以往他们就会不知不觉的慢慢接受教育，慢慢的改变自已。 8，抓好班级 “ 出勤率 ” 由于职校学生大多不太遵守纪律，并且自由散漫，所以他们不喜欢上课而且还会不请假，这些都是学生出事，出大事的隐患，作为一个班主任要始终关注这个问题，要查清早，晚自习，日常上课的出勤人数，对没有来上学的学生，有无请假，为何请假，有无请假手续都要一清二楚。对于旷课的学28 / 45 生，一定要进行严励的批评，教育处罚，并立即通知家长。关于这一点也不能放松，要当大事来抓，要让他们养成请假的习惯，只要把出勤率抓好了，整个教学秩序就有了保障，学 生遵守纪律习惯也会变好的。千万不能班上差人，班主任还不知道，不问原因，不给结果，特别是晚自习少人是最危险的事，不能等闲视之，对于未请假就不来上学的，就离校的学生，一定要在第一时间通知家长。并及时协助寻找。以免出事。 9，抓好班干部组织 作为班主任要管理班级，还要代课，备课，批作业，真可谓辛苦，但如果抓好本班的班干部组织，将会事半功倍。这就要首先选好班干部，不好的就以最快速换掉。 其次，就是相信班干部，你让班干部帮你去查，去管理班级学生，就要相信他们，班主任只抓大方向，只抓思想。让班干部自已发挥，这样他们才能有积极性，也会发挥出他们自已的主观能动性和聪明才智。对他们个人也是很好的锻炼。如果出现班干部调不动的人，管不了的事，班主任再出头帮助，协助班干部解决，而不是取代班干部工作。 再次，就是要支持班干部工作，他们在工作中可能会得罪一些人，也可能自已做事有诸多不周到的地方，会有学生反对29 / 45 他们。但只要班干部本质是好的，出发点是好的，就要大力支持，不要打击班干部的工作积极性，要知道做事者肯定会比不做事者犯错多，方法上给予指点教育就行了，如果是本质问题，出发点有问题就要换合格的人选了。 最后就是只看班干部工作结果，不问细节，结果好了，就给予表杨，结果差了，就帮助分析，给予批评教育，限期整顿。并鼓励班干部多举办，开展有利健康发展的活动，以增加学生之间的交流，增强班级凝聚力，给学生更多的自我表现的机会，事实上他们也愿意表现自已。 10，要多多关注，关心学生。 这主要指两个方面，一是班级活动主面，你要多关注学生，二是学生生活方面，作为班主任要给予更多的关心。学生，班干部举办的各项活动，作为班主任，你可以不参与，但不能不关注，你要对其活动表现的很有兴趣，有欣赏，适当的加以指点，你重视学生，学生工作起来就会更卖力，更有劲。如打蓝球时，学生们在比赛，即使你不懂，你也到场捧场，并要求班级学生到场助威。学生看你在关注他们，他们就会更投入在你面积表现。你在适当的给予表扬鼓励。效果特好。 30 / 45 另外，但学生有困难时，作为班主任也要极可能的给予帮助。关心学生生活，首先要充分了解学生，了解他的一切。现实中，可能学生向老师借钱的事比较多。但在这点上要谨慎点的，不能上学生的当。特别是学生向你借钱时，你一定要小心，要强调学生节约用钱，不能代多钱，而且事前还要求学生借钱要准时还，否则你就不可信，就永远不信他讲的所有的话，如果能让学生做到言而有信，信守诚诺，教育的目的就达到了。 我们关心学生，是关心班上的每一个学生，无论是学习好的，听话的，还是调皮，甚至受过很大处分的，作为班主任都要真诚的，认真的关心他们。要让班级每一学生从心里清楚，班主任很关心我，是为了我好。 11注意学生小团体教育 物以类聚，人以群分。有人群的地方就会有小团体，这叫非正式性组 织群体。在学生中这种团体很多，大多是有益的，健康的，对别人和集体无危害的。这些团体，我们班主任要适当给支持。他们是由共同的兴趣，爱好，志向性格等特点自动结合的。如，书画，打球，听音乐，唱歌等。但也存在一些臭味相投相结合一起的团体，他们喜欢打架斗殴，敲诈31 / 45 钱财，欺侮弱小。这些小团体往往都会有个小头头。只要我们抓住了这个小头，制服了他，狠狠处罚了他，这个群体就会不欢而散。再进行教育，警告。就容易解决。绝不能手软或拖延时间不解决，否则会酿成大患。 12，尽量做到 “ 无为而为 ” 学生工作管理多种多样，但一定要有严格的制度和纪律作保障，并在事件发生前讲清这些制度的必要性和严肃性。并告诫如果犯错误可能要承担的责任和严重后果。这一点要始终强调，经常强调，要让学生感受到 “ 后果 ” 的可怕。让学生始终感到头顶上好象有一把随时可能掉下的 “ 剑 “ ，而班主任要做的就是尽可能让这把 ” 剑 “ 不要掉下来。这就是所谓的 “ 无为而为 ” 。，如果一个学生，被我们处罚了，甚至开除了，看起来是我们管理的严厉，其实是我们管理，教育的失败。 “ 无为而为 ” 是我们管理结果的最高境界，就象孙子兵法中的 “ 不战而却人之兵，上之上者也 ” 。 13，做好严重突发事件的处理 重庆市长寿职业教育中心 32 / 45 2016 至 2016 学年第二期学生科工作总结 本学期学生处工作在学校领导的热情指导下，在各科室、各部门和全体班主任的通力配合与协作下，紧紧围绕学校中心工作，以教会学生 “ 学会做人，学会做事 ” 为宗旨，结合学校全面提升教育教学质量总体工作目标，结合期初制定的学生处工作计划，以培养学生良好行为习惯和职业道德行为规范为切 入点，以强化学生自我教育为重点，以校园文化活动为载体，创新工作思路，常规工作井然有序的开展，现将本期工作要点作简要总结： 一、制度建设 1.进一步明确科室各部门岗位职责，修订和完善相关管理制度，做到制度规范上墙，职责落实到人。 2.定期组织召开例会，暨班主任例会、学生科科室例会、德育工作研讨会、宿管管理员工作例会、学生干部总结会、周末学生返校集会。 3.制定课间操考核办法，强化课间操、升旗仪式制度，加强课间操质量考核。 33 / 45 4.加强学生宿舍管理，做好逐日 情况记载和安全巡查登记。 二、德育队伍建设 1.班主任工作以人为本，提出 “ 厚德育人、求真务实、高效创新 ” 的工作理念和 “ 四勤 ”“ 四心 ” 的工作要求。 2.建立班主任工作手册， 做好班级管理逐日工作记录，注重过程 精细化管理。 3.班主任及德育干部参加国家级、市级专题培训 27 人次，回校后精心整理读书笔记，利用班主任例会和德育专题研讨会与其他班主任进行交 流，取得很好的效果。 4.全期按期初计划召开科室工作 18 次，班主任例会 18 次，围绕 “ 问题学生心理辅导 ”“ 意外突发事件应急处理 ”“ 学生早恋现象 ”“ 防溺水等安全教育 ” 召开专题德育研讨会 4 次，针对日常管理中发现问题，及时研讨针对性的解决方案。 34 / 45 5.余兴建、雷兰芬两位老师被评为 2016 年度长 寿区优秀班主任，车鹏、高铭阳两位老师被评为 2016 年度长寿区德育工作者。 6.加强学生会学生群团组织在学生管理中的作用。改革学生会的干部竞选办法，使更多的优秀学生加入学生会来，并进一步加强学生会干部的内部考核与管理及诫免制度，使学生会干部竞选和聘任形成能上能下，能进能出机制，有效的调动了学生的积极性。 三、校园文化建设 1.把平安校园建设放首位。联合学校安稳办、校警室、派出所，举办预防未成年人犯罪法制专题讲座。利用校园广播系统，校园宣传栏和板报进行 “ 五防 ” 安全知识宣传。校园范围内无打架斗殴等重大矛盾纠纷、人身伤害案件学生。 2.强化规范行为的训练。对 12 级春期 188 名新生进行了军训 , 强化学生规范意识的灌输，进行了学前教育。举行新生军训汇报演出并对优秀学员表彰。集中表彰了上一学期各班评选的 “ 优干 ”“ 三好 ” 35 / 45 “ 文明学生 ”“ 积极分子 ”600 多人次。 3.制作班级流动红旗，班级考核公示栏，对各项考核评比进行量化和亮化，增强了各班的创先争优的积极性，极大激发了各班的集体荣誉感，取得了良好的效果。加强一日常规班级考核评比和学生操行评价机制。每月评比 “ 文明寝室 ”“ 文明班级 ” ，期末综合评选表彰 18 个优秀班级。 4.定期组织社团文化活动。现已有 8 个社团长期开展活动，极大的丰富了校园文化。要求职教学生利用早自习时间诵读教材、名人传记，课余时间 研讨经典，并积极撰写心得体会、读书笔记。积极组织策划庆祝 “ 五四青年节 ” 国际护士节 ” 暨社团文化艺术节开幕式文艺晚会，全校 21 个精品文艺节目参演。 5.开展 “ 学雷锋 ” 活动 :在全校深入开展 “ 学雷锋 树新风 做传人 ” 活动，要求每班办一期板报，开展班团活动并唱雷锋歌曲、读雷锋日记、讲雷锋故事、传诵雷锋事迹。评选罗书平、余继容等 10 名教师为 “ 十大雷锋式青年教师 ” ，李浩、项江维等 10 名同学为 “ 十大雷锋式 学生 ” ，初一 5 班、10 级护理 5 班等 10 个班级为 “ 十大雷锋式班级 ” 。 36 / 45 6.组织 10 名学生志愿者参加长寿区消费维权宣传活动。组织 100名学生代表和学生干部代表前往烈士陵园开展 “ 清明节扫墓活动 ” 。 10 名留守儿童到重庆参加 “ 大爱六一节 感受新重庆 ” 活动，同学们参观了重庆科技馆和动物园，并获得由金科房地集团公司提供的每人 500 元资助。 7.四月下旬，与学校体育教研组共同组织了春季田径运动会，涌现出了一大批优秀运动员和道德风尚优秀班级。为参加市级、区级运动会选拔出一大批优秀人才。车鹏老师带队参加长寿区第二届中学生篮球比赛取得优异成绩，车鹏老师被评为优秀教练员，初三、六班黄利坤同学被评为优秀运动员；张忠平老师带队参加重庆市全民健身运动会跳绳比赛，重庆市中职学校 “ 健康校园杯 ” 女子篮球比赛，均取 得市级三等奖，张忠平老师被评为优秀教练员， 10 护理 6 班李洁、10 护理 7 班何芳评为优秀运动员。 8.精心组织参加第九届全国中职学生文明风采大赛。征文类作品 121 篇，摄影类作品 60 篇，展演类作品 12 部，职业规划设计类 17 篇，共计 210 件作品参赛。 9.宿舍文化是校园文化的重要一环，加强宿 舍文化是增进同37 / 45 学情感，增强宿舍管理重要举措。加强日常的抽查力度，进一步规范检查标准，使宿舍管理制度化，常态化。本期在住校生人数 1554 人，周末寄宿生在 500 人以上。本期加强了周末寄宿生的管理力度。学生会和德育实践班级参与周末护校，协助宿舍管理员工作。 10.加强卫生的检查力度，坚持每日小扫除，周二大扫除，并随时保洁，在强化管理中，养成卫生习惯。 11.把德育实践周打造成校园一道亮丽的风景。充分发挥德育实践周班级在一日常规、文明监督、生活服务、劳动实践等方面的自主管理、自我教育的功能。全期表彰德育实践优秀班级 6 个，德育实践积极分子 30 人。 12.开展 “ 美德伴我行 ” 读书征 文演讲活动，订阅了 1500 册“ 美德伴我行 ” 读物，全校评选出 13 篇优秀征文参加区级比赛，何宛萦同学在区级 “ 美德伴我行 ” 演讲比赛中获三等奖。 四、学籍资助管理工作 1.本期募得爱心基金元，本期资助了 47 名特困学生，资助38 / 45 金额为 30600 元。号召全校同学为初三、三班殷万钞同学捐款 7000 多 元。 2.严格执行政策，顺利完成 2016 年春期初中 “ 两免一补 ”“ 爱心午餐 ” 受助审核及发放工作。 2016 年春期初中“ 两免一补 ” 发放 83150 元， “ 爱心午餐 ” 发放 12000 元，受助学生 284 人次。 3.严格按照中职学籍及资助资助管理办法，严谨准确的推进学籍及资助资助管理，每月定期对受助学 生进行两次指纹考勤，生活费补助期初受助人数 2486 人，期末受助人数 2460人，免学费受助人数 564 人。 4.做好流控工作和流生动员工作，本期在校学生 3402 人，全期流失 44 人。 5.进一步规范学籍资助和科室日常工作档案管理，做到凡事有记录，工作繁忙而有序，过程有体现，迎检有准备。根据科室分工情况，档案归块整理定期汇总及时归档。 五、科室配合 39 / 45 1.为进一步确保学生安全和校园秩序，与安稳办协调，实施学生家长来访登记制度，学生进出校门登记制度，学生回寝室登记制度， 望城区职业中等专业学校 2016 年下学期 学生科工作总结 本学期以来，在学校领导及全体行政的正确领导和指导下，全体学生科成员、班主任及全校师生的共同努力和积极参与下，学生的管理和教育工作发生了很大的变化，较好的完成期初制定 任务 ,开创了我校学生管理工作的新局 面。现将工作开展情况总结如下： (转 载于 : 海达 范文 网 :学校学生科工作总结 ) 一、落实常规管理，加大了管理力度，实行齐抓共管 学生管理是学校工作的重在之重，。自开学以来，学校领导及全体行政非常重视该项工作，全员参与，齐抓共管，强调每一名教师的管理职责，不断加大管理力度。一是加强了行政和教师值日。学校每天安排行政值日和教师值日，参与到学生的出勤、纪律、日常生活的管理当中，对班主任的到位、值日教 师的到位情况进行严格的督促、检查、考核，及时发现40 / 45 问题，及时加以解决。确保有学生在就有老师