学校10月南校区工作总结

1 / 5 学校 10 月南校区工作总结 学校 10 月南校区工作总结 （负责人：徐国荣） 一、教学条线 1.与育英小学结对活动 10 月处，结对学校育英学校校长带领交到主动来我南校区开会，两校领导针对育英小学的教学情况进行了探讨，确定了以课堂教学为抓手，两校合作开展磨课活动，使育英小学的老师快速成长。 10 月 21 日，育英小学的三位青年教师到南校区借班上课，徐国荣和戴建琴两位校长和杨伟琴主任分别对语文、英语、数学三节课进行深入分析指导，提出重构建议。三位上课老师表示很受启发，准备回校上汇报课。 2.“ 神奇的空气 ” 科技 周系列活动分年级有序开展。 10月 17日和 10月 18日午自习，二年级和一年级开展了 “ 纸飞机穿圆环 ” 校级比赛。同学们在一次次的折、试飞过程中改进，体会了到动手参与科技活动的乐趣。 10 月 17 日节活动课，在篮球场举行了三年级的 “ 空气运水挑战赛 ” 。同学们通过练习、比赛积极练习，对于 “ 空气运水 ” 的科学奥秘有了直观的体验，并且找到了运水的小窍门 抬高水桶，制造水位高度差。 10 月 20 日活动课上，五年级开展了 “ 空气炮之力 ” 校级比赛。一次次的尝试中，大家发现的越来越多，也对空气炮的2 / 5 原理有了更进一步的切身体验。 10 月 19 日活动课上，四年级开展了给 “ 给气球针灸 ” 校级比赛。同学们通过活动，对气球针灸的原理有了更进一步的切身体验。 10 月 21 日活动课，六年级开展了 “ 气火箭精确制导 ” 校级比赛。同学们在活动中了解了气火箭的原理、制作方法。 3.教研组磨课活动。 1）语文组高段结束 “ 一课三磨 ” 活动。 10 月 12 日二磨活动，谢忠华老师执教九色鹿的微课。 10 月 14 日，谢忠华老师进行了第三次磨课。 2）低段语文组进行 “ 一课三磨 ” 活动。活动于 10 月 17 日、20 日、 26 日分别开展。一磨由王瑜兰老师对二年级语文青蛙看海的教 材解读。每位老师结合教学实践，各抒己见，把自己对于这篇课文的理解与主题融合。二磨是王老师结合各位老师的意见再修改，进行第微课教学，每位老师针对有些没有处理好的环节进行讨论。三磨是王瑜兰老师在前两轮研讨的基础上进行课堂教学，老师们根据 “ 在朗读中体会角色情感 ” 这一主题展开研讨，提出自己的观点。三轮磨课目标明确，落到实处。 3） 10 月 26 日，中年段英语组举行了 “ 一人一课 ” 活动，由沈沛老师执教，三四年级全体英语老师参与了这次活动。通过活动，老师们明确了英语课堂中课文学习后朗读的顺3 / 5 序，由听读、自读、分角色读再过渡到 整班齐读，循序渐进，让学生学得更扎实。 4.抓实各项比赛的辅导。 1）印发书法考试写字内容范本，召开考级学生会议，落实书法练习内容。 2）组织好苏州市小学生写字（书法）比赛，落实每个年级的负责老师，指导练习，选送优秀作品。 3）科学组积极辅导，备战金钥匙选拔赛。 4）完善 “ 三话 ” 比赛剧本，抓紧训练，参加区 “ 三话 ” 比赛的选拔赛。 5）抓实青年教师基本参赛教师的训练。 二、德育条线 1.农耕园活动 （ 1） 10 月 12 日， 我校区三到六年级队员在老师和家长志愿者的带领下走进农耕园，共享农耕的快乐。此次 “ 快乐农耕 ” 活动由家校携手，以深入浅出的教育方式，让学生在实践中去体验、去感受、去领悟，学生们大呼新鲜有趣，家长们也希望这样的特色教育活动可以持之以恒地开展下去。 （ 2）农耕园 “ 快乐种植 ” 全面进行中，各班利用班队活动课按期初计划进行班级种植与维护 2.一年级新队员入队仪式 10 月 12 日中午，为了庆祝少先队成立 67 周年， xx 实验小4 / 5 学南校区隆重举行了一年级新生入队仪式。 3.继续做好常规管理。主要做了以下项目：班队活动课检查、记录，并反馈检查情况；班主任晨会抽查，及时记录并反馈检查结果，督促老师上好晨会课；班服到晨会抽查，及时记录并反馈检查结果，督促班辅导做好周二小组型晨会；班主任培训：有针对性地进行阳光表情集赞卡的填写指导，规范填写要求。 三、教科条线 1.南风杂谭 10 月 18 日， xx 实验小学南校区进行了本学期第二次 “ 南风杂谭 ” 活动。本次 “ 南风杂谭 ” 的 “ 素养展示 ” 板块由张龑老师展示教学功夫， “ 浸润书香 ” 板块由金洁萍老师分享自己的阅读感悟，徐垚静老师担任本次活动的主持。张老师古筝弹奏颇具古典风格的河南筝曲渔舟唱晚。 在座老师不仅欣赏了张老师的才艺，更是从那动人的旋律中感受到了夕阳映照着万顷碧波，渔民悠然自得，渔舟随波渐远的优美景象。金老师与大家一起分享的是学会关心 教育的另一种模式这本书的阅读感悟。金老师从书中作者的观点联想到我们的课堂教学，如何把课堂教学 “ 延伸 ” 向更广阔的生活，如何让学生从学习知识延伸到发展技能，让学生散点式的学习变为学习内容的整合，将新概念与已知概念和原理联系起来，整合到原有的认知结构中，从而达到对新的知识信5 / 5 息的理解、长期保存及迁移应用，这是值得每个老师思考的问题。金老师还推荐了师道匠心 爱满教育语文教学对话录这几本书给老师们并说明了推荐的理由。 2.对公办老师进行网上教师资格证注册的培训，并对每个老师注册的信息进行现场审核。 四、后勤安全条线 1.对校园的设备、设施进行定期检查，对不安全设备进行了维修、加固。 2.对教师的电脑、教室的多媒体